朱貴華：辦學(xué)要有改革創(chuàng)新的勇氣

葉九輝 郭炳德

近年來，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)流動，對教育資源供給提出了新的要求。不少地方政府為適應(yīng)新的教育需求建設(shè)了新的學(xué)校。這些學(xué)校的硬件設(shè)施令學(xué)生和家長都比較滿意，但家長們的期待聚焦在學(xué)校能否有好的教育質(zhì)量上。新建校能盡快辦出質(zhì)量嗎？河南省周口市文昌中學(xué)就是這樣一所新建公辦校。在校長朱貴華帶領(lǐng)下，全校師生腳踏實地，改革創(chuàng)新，奮發(fā)努力，短短五年時間，該校就成了遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校。他們的經(jīng)驗可資借鑒。

今年正月十五元宵節(jié)，河南省周口市的節(jié)日氣氛很濃，幾大公園的燈展吸引了很多市民前來游園。在游園人群中，一支組織有序的隊伍分外惹眼——是周口市文昌中學(xué)的師生。他們正在參加學(xué)校組織的“千名學(xué)子共賞花燈”活動。雖然還沒有開學(xué)，但是研學(xué)契機難得，學(xué)校精心設(shè)計利用元宵節(jié)的燈展，讓學(xué)生感受周口的城市發(fā)展，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美能力?；顒佑尚ｉL帶隊，班主任組織學(xué)生參加。

這項別具一格的教育活動，從一個小側(cè)面生動體現(xiàn)了文昌中學(xué)朱貴華校長和師生們腳踏實地、改革創(chuàng)新、奮發(fā)努力的精神特質(zhì)。

向上級部門“要權(quán)”，真正實行“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”的分配制度

朱貴華來到文昌中學(xué)做校長，很快就感受到教育管理體制中的一些弊病在新辦學(xué)校同樣存在，特別是人事和分配制度。教師是人社部門招聘，工資是財政部門發(fā)，學(xué)校責(zé)權(quán)利不對等。學(xué)校既沒有人事權(quán)，也沒有財權(quán)。校長僅有權(quán)負(fù)責(zé)發(fā)放30%的績效（400多元）。從教以來當(dāng)過班主任、年級長、教務(wù)主任、校長，從鄉(xiāng)縣一路走來的朱貴華，深知分配制度對調(diào)動教師的積極性有多重要。因此，朱貴華找到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說：“如果你們信得過我，教師工資、獎金的發(fā)放要由學(xué)校說了算，把造工資表的權(quán)力交給學(xué)校?！苯?jīng)過多方協(xié)調(diào)，學(xué)校終于獲得了分配自主權(quán)?！敖處煵徽撡Y排輩、不分三六九等，要讓干活的人得到實惠?！敝熨F華的想法得到多數(shù)人的擁護。學(xué)校按照“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”的分配制度制定了新的工資和薪酬分配辦法。

分配制度改革無疑會觸動一些人的利益。有人想不通：文昌中學(xué)又不是民辦校，薪酬咋由學(xué)校說了算？那些不愿干事的、想在編不在崗、吃空餉的教師，通過各種渠道，多次寫告狀信到區(qū)政府、市政府、市教育局和省教育廳等多個部門抵制并歪曲這項工資制度。依照有案必查的原則，紀(jì)檢部門來了一次又一次，督察部門也不斷督察，最后的結(jié)論是，文昌中學(xué)薪酬分配制度符合改革精神，責(zé)令那些不上崗、離崗的和在其他部門被借調(diào)的人回校上崗。

就這樣，薪酬分配制度改革經(jīng)受住了考驗，堅持了下來。高一（10）班數(shù)學(xué)老師王喜艷2012年從河南大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在工資比她同城教書的大學(xué)同學(xué)每月多3000多元?！半m然每周20節(jié)課再加上當(dāng)班主任，很忙，但累并快樂著?！蓖跸财G說，“短短幾年，我的收入、學(xué)習(xí)、教學(xué)水平都有了很大提高，現(xiàn)在正積極申報區(qū)優(yōu)秀教師和市級優(yōu)秀班主任?！毙碌姆峙渲贫茸屍骄挲g只有28歲的教師隊伍充滿了壓力，也充滿了活力和動力。

文昌中學(xué)貫徹中央關(guān)于深化教育管理改革，破除教育領(lǐng)域長期存在的體制機制障礙，擴大學(xué)校薪酬分配、職稱評審等自主權(quán)，取得了突破性進展和明顯成效。

學(xué)校自聘“高級教師”，讓想干事者有機會，讓能干事者有舞臺

作為市政府投資3億元興建的一所公辦學(xué)校，文昌中學(xué)擁有90多個教學(xué)班，在校生5800多人，任課教師200余人。由于新學(xué)校新人多，許多扎根在教學(xué)崗位、苦心鉆研教學(xué)教法、帶出優(yōu)秀學(xué)子的青年教師，卻由于資歷淺、發(fā)論文少等條件限制，無緣獲評高級職稱。朱貴華決心破解這個難題，讓想干事者有機會，讓能干事者有舞臺。

在征得上級部門同意后，文昌中學(xué)在當(dāng)?shù)芈氏葘嵭行＜壜毞Q評聘。經(jīng)過多次研究討論，制訂并出臺了《文昌中學(xué)第一屆自聘高級教師申報及評選考核管理方案》，經(jīng)過年級初評、申報和學(xué)校學(xué)術(shù)與職稱委員會的三輪評測，最終評選出15名?！案呒壗處煛?，享受高級職稱待遇。 同時，獲聘“高級教師”后，需承擔(dān)校級以上課題、校本教材的開發(fā)與編寫任務(wù)，每學(xué)期主編“學(xué)科工具單”不少于15課時。此外，教學(xué)效果還要優(yōu)秀突出，所教學(xué)生成績要顯著提升，并錄制微課視頻不少于100分鐘。

這15名享受“高級職稱”待遇的教師，按照傳統(tǒng)的晉級制度，有的可能連中級職稱都不夠資格。因此他們能夠脫穎而出，很受激勵。

“很榮幸獲聘為‘高級教師’，我會以更加飽滿的熱情對待我摯愛的教育工作，讓更多的學(xué)生考出優(yōu)異的成績，帶領(lǐng)更多的年輕教師成為研究型教師、專家型教師?！眲倓偙辉u為“高級教師”的高順麗說。現(xiàn)在15名新晉“高級職稱”的教師干勁十足，他們在同事和學(xué)生的眼中也成為學(xué)習(xí)的榜樣。

把教育信息化的事做好做實，提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：“加快信息化時代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合?！?/p>

文昌中學(xué)地處經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)，但是在教育信息化方面已經(jīng)探索出一些成功經(jīng)驗。從2014年、2015年先是在一個班實驗，到2018年的全校展開，執(zhí)著摸索“教育信息化2.0”“三通兩平臺”建設(shè)，在摸索中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。文昌中學(xué)針對“教育信息化2.0”建設(shè)提出“學(xué)校主導(dǎo)，企業(yè)投建，師生共用，服務(wù)驅(qū)動”的16字方針。目前學(xué)校配備了千兆光纖，搭建了眾多的資源平臺，學(xué)生人人有平板，真正實現(xiàn)了學(xué)生時時能學(xué)、處處能學(xué)的個性化學(xué)習(xí)，信息化建設(shè)在學(xué)校的落地生根，使文昌中學(xué)一下子成為“教育信息化2.0”的河南省首個校企合作的智慧中學(xué)校園。

現(xiàn)在周口市文昌中學(xué)的師生每人一臺移動終端，使課前、課中、課后環(huán)環(huán)相扣，使自主學(xué)習(xí)、互動課堂、高效訓(xùn)練三大環(huán)節(jié)無縫對接，讓師生互動更加精準(zhǔn)高效，讓家?；痈颖憬轀?zhǔn)確。利用一臺電腦，同學(xué)們可通過互聯(lián)網(wǎng)接軌最先進的課堂教學(xué)，吸納高效課堂信息，完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試。通過平板電腦，學(xué)生們不僅可以與同學(xué)、老師在線交流，還能通過視頻教學(xué)搞明白解題思路和方法。學(xué)生可以直接使用北京名校名師以及各種網(wǎng)校的精品教學(xué)資源，真正實現(xiàn)了線上線下雙名師教學(xué)。而且學(xué)生電腦只能用于學(xué)習(xí)，無法他用，這打消了家長們擔(dān)心孩子用電腦玩游戲的顧慮。

這套系統(tǒng)不僅方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，而且還方便老師們教學(xué)?！耙郧拔覀兣耐曜鳂I(yè)或試卷，要耗費大量精力做出統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從而掌握全班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。現(xiàn)在不一樣，有了平板電腦方便多了?！背踔杏⒄Z教師張敏介紹，學(xué)生通過電腦完成作業(yè)和考試后，系統(tǒng)會自動生成每道題的得分率、每個學(xué)生的作業(yè)得分率、主觀題得分率、客觀題得分率、學(xué)生遇到的疑難問題等數(shù)據(jù)，這便于她精準(zhǔn)把握學(xué)生對知識點的掌握情況，有針對性地因材施教。

文昌中學(xué)對全校教師開展了教師應(yīng)用力培訓(xùn)和系統(tǒng)化訓(xùn)練，使教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了明顯提升，信息化技術(shù)水平顯著提高，也大幅提升了信息化在平時學(xué)校教學(xué)中的運用水平。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從學(xué)生入手走進家庭、影響社會

為貫徹習(xí)近平總書記提出的“五育并舉”“六個下功夫”，文昌中學(xué)強調(diào)凡是不利于實現(xiàn)立德樹人這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來。他們重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法、改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

朱貴華說：“傳統(tǒng)文化浩瀚博大，但各部分的重要性并不等同。傳統(tǒng)文化進校園，需要進入的是‘道’，其重心是德性教育，即人的德性、操行、人格、志向等?！彼麄儼褍?yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校辦學(xué)理念，“習(xí)傳統(tǒng)文化，做大成教育”。

作為一名農(nóng)村生農(nóng)村長的老教育工作者，朱貴華對于“兒女住高樓、老人住村頭”的現(xiàn)象痛心疾首，認(rèn)為這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失、斷層的結(jié)果。學(xué)校傳統(tǒng)文化教育應(yīng)先從教育學(xué)生孝親做起。

朱貴華認(rèn)為，國學(xué)教育必須在明理中踐行，在踐行中傳播，在傳播中發(fā)揚。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生入手，推行“小手拉大手”活動來影響家風(fēng)，用學(xué)生、家長的變化，帶動社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。這就要求社會注重家庭、家教和家風(fēng)，把家長引導(dǎo)和培育成立德樹人的有生力量。

在2017年文昌中學(xué)的寒假散學(xué)典禮上，朱貴華號召全校學(xué)生踐行孝親。會后，他率先垂范，身體力行，給自己的父親洗腳、修指甲。同時學(xué)校要求，班主任老師每天在微信群里收集孩子們的孝親作業(yè)。整個春節(jié)期間，孩子們在學(xué)習(xí)功課之余，主動幫父母買菜、做飯、洗衣服、掃地，給爺爺奶奶洗腳……孩子們的孝親作業(yè)圖片通過文昌中學(xué)教師群、各班級家長交流群等渠道發(fā)送、傳播，在社會上引起了不小的反響。

學(xué)校所屬地的開發(fā)區(qū)人社局局長王青發(fā)來短信：“朱校長，你給孩子們布置的孝親作業(yè)，感染了我和我們的職工，我今年春節(jié)在家里帶頭做孝敬老人的事?！?/p>

“文昌中學(xué)的傳統(tǒng)文化道德教育，讓孩子變得有孝敬心了，知道感恩了。感恩文昌大愛校長，感恩老師教育有方。德育滿校園，人人有善念，處處都溫暖。社會和諧大發(fā)展，文昌精神天下傳！”學(xué)生家長金占軍發(fā)來深情的感謝信。

“感謝學(xué)校的培養(yǎng)，感謝老師教導(dǎo)我們懂事、成長，教會我們做一個有孝心的孩子?！本拍昙墝W(xué)生聶凱利在一次班會上動情地說，“我爸媽就是被我的孝心感動的，之前因爸爸酗酒而使家庭瀕臨崩潰，我用孝心和給父母講國學(xué)知識感動了他們，爸媽破鏡重圓?！?/p>

文昌中學(xué)還實施了“為中華文化傳承代言”工程。利用周口是“老子故里”的傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合社會上的優(yōu)勢資源，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上線下相結(jié)合的誦讀、分享活動。目前文昌中學(xué)“三香工程.親子共讀平臺”的參與者已有數(shù)百人，其中有老師、家長、學(xué)生，還有縣委書記、婦聯(lián)主席、名校校長、節(jié)目主持人等，在當(dāng)?shù)仡H有影響。

文昌中學(xué)“習(xí)傳統(tǒng)文化，做大成教育”，大力開展國學(xué)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和孝親意識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，獲得了中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會的肯定。2015年，文昌中學(xué)被評為全國未成年人道德建設(shè)先進單位。

德育為先不空轉(zhuǎn)，滲透到活動和行動中

朱貴華校長認(rèn)為，學(xué)校育人比教知識重要，一個人的思想品德如果不好，即便是有了知識，也可能對社會產(chǎn)生危害。因此一定要把德育為先落到實處。

在文昌中學(xué)校園里，活動即教育。每周的升旗儀式，全體師生右手放胸前齊唱國歌，進行愛國主義教育;每年一屆、為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)，更是張揚個性，發(fā)揮特長，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的大展臺;“冬練三九，夏練三伏”的男生光背進行血性訓(xùn)練;“心愿瓶十年有約”讓學(xué)生樹立自信，夢想起航;周末回家的“孝親作業(yè)”，讓學(xué)生身體力行，學(xué)會感恩;學(xué)校開展的“一品”活動，展現(xiàn)辦學(xué)理念，詮釋“文昌精神”;讓學(xué)生嘗試饑餓、習(xí)慣雨中奔跑，磨煉他們的堅強品格;派文化交流團到少林小龍武校和信陽航校游學(xué)，以武術(shù)提升精氣神和身體素質(zhì);參觀紅旗渠和井岡山，用紅色文化洗滌學(xué)生心靈;以誦讀提升文化品位;研習(xí)武龍?zhí)珮O、誦讀孔子六藝，讓學(xué)生行之有道，學(xué)而有規(guī)，用之有法。

文昌中學(xué)對學(xué)生進行誠信教育獨具匠心。建校前，校園里就有了小超市。學(xué)校突破種種壓力和阻撓，取締超市，同時在教室前的走廊上，每隔不遠(yuǎn)就擺放著一個“誠信貨架”，上面有文具、圖書、日用品等。貨架無人值守，學(xué)生們需要什么可自取，然后將購物款放進收款箱內(nèi)。剛開始有貨款不符現(xiàn)象，如今，所有誠信貨架的貨款均一致。講誠信已成為每個文昌人的自覺行動。學(xué)校辦公室主任葉九輝說：“超市購物是金錢與商品的交換，是交易的過程;誠信購物是商品對人格的考量，是教育的過程。”朱貴華校長說：“誠信貨架、誠信書架、誠信考試，就是要引導(dǎo)學(xué)生自覺形成健全的誠信慎獨品格，成為誠信公民?！?/p>

文昌中學(xué)的德育大大提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。今年新學(xué)期開學(xué)，筆者在校園看到，全校5000多名師生一小時內(nèi)全部報到完畢，300多畝地的校園幾乎看不到一點垃圾，數(shù)千人的集會后場地不見一張紙片。家長們也普遍反映，孩子過去一些不好的習(xí)慣都改了，人也變得懂事了。

在開展弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，在重視德育和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的同時，學(xué)生學(xué)業(yè)成績也逐年提升。2015年，時任周口市委書記的徐光同志針對文昌中學(xué)的辦學(xué)專門做出批示，對文昌中學(xué)三年艱苦創(chuàng)業(yè)，奮力追趕跨越，取得的喜人成績表示肯定和祝賀，勉勵學(xué)校再接再厲，繼續(xù)提升教學(xué)水平，努力打造周口名校，為全市教育作出更大貢獻。

文昌中學(xué)2018年的高考成績?nèi)娓娼?，多項指?biāo)進入周口市前列。相信在2019年，文昌中學(xué)圍繞“為父母培養(yǎng)好孩子、為社會培養(yǎng)好公民、為國家培養(yǎng)好棟梁 ”的培養(yǎng)目標(biāo)必將邁出新的堅實步伐！