淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育

謝生

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代促進(jìn)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，其中教育領(lǐng)域的發(fā)展尤為突出。先進(jìn)的科技走進(jìn)課堂，大大改善了教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施。同時(shí)，先進(jìn)科技元素的加入，使得教師的教學(xué)方式也得到了改進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)初中階段的教育影響最大的一點(diǎn)莫過(guò)于對(duì)學(xué)生信息技術(shù)和核心素養(yǎng)的培育。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中信息技術(shù);教學(xué)

1引言

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)的普及也對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)提出了更高的要求。初中信息技術(shù)相關(guān)課程的教師應(yīng)該不斷更新自己的信息教育理念，把信息技術(shù)課程放在信息技術(shù)時(shí)代教育的大背景下綜合考察。同時(shí)，教師還要通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高信息技術(shù)課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)用的計(jì)算機(jī)技能與相關(guān)的信息理論知識(shí)，從根本上提高初中生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。

2“互聯(lián)網(wǎng) +”在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，沖擊了各個(gè)領(lǐng)域的工作方式和工作方法，在人們的學(xué)習(xí)、工作和休閑娛樂(lè)等方面發(fā)揮著重大的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育領(lǐng)域的重要性日益突出，相關(guān)教育人員越來(lái)越重視信息技術(shù)在學(xué)校教育中的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)教育模式有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，促進(jìn)教學(xué)資源和教學(xué)方法的創(chuàng)新。同時(shí)，相關(guān)教師利用先進(jìn)的信息技術(shù)平臺(tái)傳授實(shí)用的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能，可以豐富學(xué)科知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增大學(xué)生的信息面，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。

3“互聯(lián)網(wǎng) +”在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的措施

3.1借助豐富網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來(lái)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些資源一般是書(shū)本上沒(méi)有的資源。網(wǎng)絡(luò)上的資源可以和書(shū)本上的資源相互補(bǔ)充，使學(xué)生了解到更多的知識(shí)。但是，網(wǎng)絡(luò)上不僅有對(duì)學(xué)生有益的知識(shí)，還包含一些虛假無(wú)用的信息。教師在信息教學(xué)課程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生能夠辨別信息的性質(zhì)和特點(diǎn)。

例如，對(duì)于“網(wǎng)上獲取與保存信息”的教學(xué)，教師可以先講述在網(wǎng)絡(luò)上下載搜集信息的步驟和方法，并給定一個(gè)主題，讓學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜集并保存信息。搜集信息時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由搭配，可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)或三個(gè)同學(xué)相互配合，一起搜集資料。對(duì)于那些熟練掌握網(wǎng)上獲取信息方法的同學(xué)，可以幫助那些操作不熟練的同學(xué)，有效地避免了對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不熟悉的同學(xué)完不成作業(yè)的情況。同時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生把幾個(gè)人一起在網(wǎng)上搜集下載的知識(shí)整理出來(lái)和大家分享，教師對(duì)學(xué)生整理出來(lái)的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師要表?yè)P(yáng)那些信息全面豐富且符合主題的同學(xué)，并對(duì)一些同學(xué)搜集出的不符合主題資料加以指明，讓學(xué)生明白篩選信息的重要性。網(wǎng)絡(luò)上的信息非常繁多復(fù)雜，教師要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)資源具有兩面性，既有有用的信息，又有許多無(wú)用的信息，通過(guò)“網(wǎng)上獲取與保存信息”這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，可以為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.2注重實(shí)踐，提高學(xué)生的主動(dòng)性

沒(méi)有操作實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)相當(dāng)于“紙上談兵”，學(xué)生只能簡(jiǎn)單地理解，而不能把學(xué)到的知識(shí)嫻熟地運(yùn)用到生活和實(shí)際中。教師在課堂中應(yīng)重視與信息技術(shù)相關(guān)的操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)去動(dòng)手操作練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握能夠真正掌握。

例如，對(duì)于“初識(shí)Excel”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，一些教師通常喜歡按部就班地把知識(shí)點(diǎn)和操作步驟演示一遍，讓學(xué)生在課堂上按照要求做出一個(gè)Excel表格。當(dāng)然，這些教師也會(huì)對(duì)學(xué)生課堂上所做的Excel表格進(jìn)行查看和指導(dǎo)。但是教師卻忽視了學(xué)生的記憶力有限這一情況，尤其是對(duì)于新的、陌生的學(xué)科，學(xué)生在課堂上記住的知識(shí)點(diǎn)在課下很容易忘記。對(duì)此，教師可以按照一定的人數(shù)把學(xué)生分為幾個(gè)小組，給定Excel表格的要求，讓小組與小組之間制定表格進(jìn)行比賽。同時(shí)，教師應(yīng)考慮到這節(jié)課的內(nèi)容是“初識(shí)Excel”，因此比賽的內(nèi)容還應(yīng)包含Excel表格的基礎(chǔ)知識(shí)，包括工具欄的各種用法等。小組之間會(huì)相互探討學(xué)習(xí)，會(huì)為了完成教師布置的表格任務(wù)和團(tuán)結(jié)一心，非常努力地做出Excel表格。小組競(jìng)賽的方法既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的合作意識(shí)。

3.3培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生自主能力

在初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。由于信息技術(shù)課程知識(shí)具有復(fù)雜抽象的特點(diǎn)，再加上許多同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)與這些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)會(huì)感到困難。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些圖片和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)多種方法有趣的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，對(duì)于Flash的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)本節(jié)課程內(nèi)容的特點(diǎn)和特性，制定出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。教師可以在課堂上播放一些相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)可以吸引學(xué)生的興趣，有利于打破信息技術(shù)課堂懶散、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的局面。同時(shí)，在動(dòng)畫(huà)播放完后，教師應(yīng)該針對(duì)播放的動(dòng)畫(huà)案例為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)課堂上播放的動(dòng)畫(huà)更感興趣。一旦學(xué)生對(duì)一件事物產(chǎn)生很大的興趣后，他們便會(huì)自己去探索這一事物。教師可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容布置一些相應(yīng)得作業(yè)，例如，讓學(xué)生自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主探究與操作能力。

3.4利用真實(shí)教學(xué)案例，提高學(xué)生計(jì)算思維

在信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)中，計(jì)算思維是必不可少的一種重要思維，同時(shí)也是幫助學(xué)生利用電腦處理計(jì)算生活中各種難題的一種能力。因此，計(jì)算思維的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)際的案例，教師要利用實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，進(jìn)一步提高學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。

例如，對(duì)于“綜合活動(dòng)：采集數(shù)據(jù)做研究”的教學(xué)，教師可以通過(guò)實(shí)地考察的方式采集數(shù)據(jù)，并通過(guò)計(jì)算機(jī)制成表格進(jìn)行相應(yīng)的研究。教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，通過(guò)小組調(diào)查的方式調(diào)查校園學(xué)生的課外娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)把這些數(shù)據(jù)做成相應(yīng)得表格，并從中得出結(jié)論。通過(guò)這種活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的敏銳度，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算思維能力。

4結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)信息技術(shù)的運(yùn)用，在初中階段應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的傳授和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，教師必須讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去鞏固和掌握。同時(shí)，教師還要立足“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，通過(guò)先進(jìn)的教育設(shè)施進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出新型的信息化人才。

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