技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策

摘要：隨著我國(guó)時(shí)教育體制改革的逐漸深入，我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)領(lǐng)域人才也在逐漸增多。在此背景下，我們所舉辦的會(huì)計(jì)方面的技能竟賽影響力也愈加明顯，通過(guò)舉辦技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)起到很好的社會(huì)導(dǎo)向作用，有利于對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行改善。本文將從舉辦技能競(jìng)賽的角度出發(fā)，闡述其帶來(lái)會(huì)及教學(xué)的課程體系改革及其影響。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;會(huì)計(jì)教學(xué);課程體系;對(duì)策

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，現(xiàn)世界500強(qiáng)企業(yè)中，中國(guó)企業(yè)的數(shù)量占據(jù)世界第一，這一變化也從側(cè)面反映出我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)在國(guó)內(nèi)各大經(jīng)濟(jì)體中均占據(jù)著重要地位，起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)這一大背景也對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的中職教育學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的培養(yǎng)依然停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，該模式的教學(xué)體系下缺少在企業(yè)中的實(shí)踐鍛煉，將所學(xué)的知識(shí)停留在理論研究階段，無(wú)法通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)。在該模式下所培養(yǎng)的人才無(wú)法達(dá)到企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)，也難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。后來(lái)在教育部的指導(dǎo)下，全國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽已普及到每一所中職學(xué)校，覆蓋了每一所職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)。中職會(huì)計(jì)教學(xué)中倡導(dǎo)的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，是本著培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才這一目的，以翻打傳票、點(diǎn)鈔、報(bào)表分析處理、記賬、會(huì)計(jì)電算化考核等內(nèi)容為主，針對(duì)現(xiàn)代中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而組織實(shí)施的一種針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是豐富及補(bǔ)充會(huì)計(jì)理論教學(xué)的有效方式，其對(duì)現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了顯著作用。

二、以賽促學(xué)，技能競(jìng)賽的重要意義

（一）優(yōu)化課程體系，與實(shí)踐相結(jié)合

中職學(xué)校設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，忽視了自身的實(shí)際，盲目跟隨大學(xué)專業(yè)設(shè)置，以致于出現(xiàn)所設(shè)置的課程不能體現(xiàn)中職教育的特性;理論課程和技能操作課程比例設(shè)置不合理;對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培訓(xùn)力度不足等問(wèn)題。因此，及時(shí)優(yōu)化課程體系，增加學(xué)生對(duì)實(shí)踐專業(yè)的了解程度。

與實(shí)踐相結(jié)合后，可實(shí)現(xiàn)與公司企業(yè)實(shí)踐的有效銜接與實(shí)踐訓(xùn)練，這一明顯的特點(diǎn)能夠起到規(guī)范中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)行為及方法的作用，同時(shí)可以促進(jìn)教師在進(jìn)行課程技能教學(xué)過(guò)程中的課程內(nèi)容優(yōu)化，同時(shí)可以以競(jìng)賽目標(biāo)為指導(dǎo)思想，將有關(guān)的競(jìng)賽內(nèi)容融會(huì)貫通于課程教學(xué)中，該教學(xué)體系的變化不僅可以優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)行為，充分使得教學(xué)可寓教于樂(lè)，還可讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任性，從而提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐式教學(xué)的效率。

（二）從競(jìng)賽人手進(jìn)行課程內(nèi)容改革摸清方向

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽促使教職工的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是現(xiàn)階段中職教育向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制轉(zhuǎn)變的重要理念。從競(jìng)賽角度進(jìn)行改革，可增加校園同社會(huì)企業(yè)之間的接觸與合作，可充分發(fā)揮與調(diào)度社會(huì)的各種優(yōu)勢(shì)資源，促使理論可得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐獲得理論的支持。對(duì)學(xué)生自己也可早日樹立自己的人生規(guī)劃，大大激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。

三、技能競(jìng)賽與會(huì)計(jì)教學(xué)相融合的對(duì)策

（一）競(jìng)賽規(guī)則機(jī)制與教學(xué)的相融合

將競(jìng)賽的規(guī)則機(jī)制進(jìn)行引用，引入學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)考核體系中。如定期開展模擬競(jìng)賽或模擬考試，利用該規(guī)則機(jī)制創(chuàng)造一個(gè)“真實(shí)”的職場(chǎng)環(huán)境，這樣更好的幫助學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)需要掌握的技術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如，在會(huì)計(jì)理論教學(xué)中，結(jié)合財(cái)務(wù)管理，成本會(huì)計(jì)等基本內(nèi)容，可有針對(duì)性地在校內(nèi)的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中予以體現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，將教產(chǎn)結(jié)合、校企結(jié)合等理念加以深化，為學(xué)生的無(wú)縫就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在模擬考試之際，可改變以往的固定試題格式，不采用固定答案的標(biāo)配模式進(jìn)行模擬考，如提供學(xué)生一個(gè)企業(yè)的相關(guān)信息與數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生在一周內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察與調(diào)研走訪，交出一份有水準(zhǔn)有高度并合理的會(huì)計(jì)專業(yè)報(bào)表，并聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)的高管前來(lái)進(jìn)行評(píng)判，并給出相應(yīng)的建議等。以此來(lái)進(jìn)行對(duì)中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)考核，以競(jìng)賽成績(jī)?yōu)閰⒖?，改變以前考試分?jǐn)?shù)管一切的說(shuō)法。

（二）專業(yè)知識(shí)與競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)機(jī)制的相互配合

由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽機(jī)制通常為在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相當(dāng)量的任務(wù)，該模式便要求學(xué)生要擁有足夠扎實(shí)的理論水平與一定的實(shí)踐調(diào)查能力，即手工操作與電算化應(yīng)用相結(jié)合。要想在該競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，則必須具備一定的理論基礎(chǔ)與動(dòng)手能力。

從此契機(jī)人手，可加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的掌握，學(xué)生可通過(guò)對(duì)賽場(chǎng)機(jī)制的熟悉與掌握，在課程中提升自己的專業(yè)技術(shù)水平與知識(shí)儲(chǔ)備能力，增強(qiáng)自己的現(xiàn)場(chǎng)處理能力，更要具備靈機(jī)應(yīng)變，善于思考的思維習(xí)慣。只有這樣，才可保證綜合能力不斷地提高。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的任務(wù)，現(xiàn)在中職技能競(jìng)賽的快速發(fā)展對(duì)中科會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了十分重要的影響。并且可以通過(guò)中職會(huì)計(jì)技能大賽的導(dǎo)向作用改善促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)的課程體系改革，很大程度上促進(jìn)了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與教學(xué)方法的更新，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才具有重要意義與作用，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

高漢，安徽毫州新能源學(xué)校，安徽毫州。