讓中華傳統(tǒng)文化在幼兒園生根發(fā)芽

李林林

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是由中華民族世世代代在長期的社會生活實踐中所創(chuàng)造的、積淀的、傳承下來的，保留在中華民族中間的具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的，啟蒙教育，我園把傳統(tǒng)文化教育與日常教育結(jié)合起來，通過一日生活、主題教學環(huán)境創(chuàng)設(shè).游戲活動的形式，使幼兒成長中厚植中華傳統(tǒng)文化，親身體驗中華傳統(tǒng)文化的博大精深，使其內(nèi)心建立起強大的民族自豪感，培養(yǎng)他們以中華傳統(tǒng)美德為主要道德標準的良好習慣。

一、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對幼兒進行傳統(tǒng)文化教育

《幼兒園教育指導綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒環(huán)境學習與環(huán)境互動的條件，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受與想象。幼兒園的環(huán)境是一本無聲的教科書，它潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響。因此，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到環(huán)境中去，可以擴大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角度接觸和了解傳統(tǒng)文化。

例如：在元旦前夕，我園結(jié)合開展的“慶元旦”暨才藝展示活動，我們利用舊紙盒、飲料瓶蓋、一次性紙杯等廢舊物品設(shè)計制作了許多“福燈籠”，在活動中幼兒通過貼“?！弊指惺艿搅酥腥A漢字的博大精深，又通過制作“福燈籠”，不僅提高了幼兒的動手能力，還讓幼兒在活動中體會節(jié)日的快樂氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

另外，我園還創(chuàng)設(shè)多種具有傳統(tǒng)文化特色的區(qū)角功能室，如：在開心劇場開展具有民族特色的服飾表演;還將幼兒繪畫《京劇臉譜》等中國優(yōu)秀的民間藝術(shù)文化作品展示在創(chuàng)意手工坊的墻飾上，讓幼兒在潛移默化、耳濡目染的環(huán)境中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

我園也特別重視對幼兒的鄉(xiāng)土文化教育。幼兒生活的周邊環(huán)境蘊含著濃厚的鄉(xiāng)土文化，這些文化流傳至今既保持了傳統(tǒng)的風格也具有時代的特征，因此在幼兒教育中我們還通過認識家鄉(xiāng)或者祖國的名勝古跡、自然風景、風俗習慣等這些本土資源來進行傳統(tǒng)文化教育，開拓了幼兒的視野。

二、在主題教學活動中進行中華傳統(tǒng)文化教育

在主題教學中，我園也將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容滲透其中，通過創(chuàng)設(shè)活動情境、營造活動氛圍等來發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化潛移默化的作用。如，我們組織大班幼兒開展了《夢幻西游記》的主題活動，通過故事《水簾洞》《豬八戒吃西瓜》，兒歌《孫悟空打妖怪》等內(nèi)容，感知人物的不同特點，通過音樂《鬧龍宮》了解京劇是中國的一種藝術(shù)表演形式，增長對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的親和力，感受中華傳統(tǒng)文化作品的藝術(shù)魅力。

中秋節(jié)，我園還開展了《情滿中秋》的主題教育活動，孩子們認真聆聽“嫦娥奔月”的經(jīng)典故事，及“爺爺為我打月餅”的歌謠，逐步引導幼兒了解中秋節(jié)的來歷及典故。滲透古詩《靜夜思》，感受古代詩歌的美妙意境;滲透民間體育游戲《城門城門幾丈高》，享受集體游戲的樂趣。又如，在“喜迎國慶，愛國主義”教育中，我園各個年齡班分別組織了不同的教育活動，來培養(yǎng)孩子們愛祖國的情懷。總之，在不同的主題活動中，我們會選擇合適的中華傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容有機地進行整合、滲透，使幼兒在不經(jīng)意之中不斷增強對中華傳統(tǒng)文化的感受力。

三、在一日生活中進行中華傳統(tǒng)文化教育

一日生活皆教育，幼兒園的各個生活環(huán)節(jié)也是傳統(tǒng)文化教育的重要途徑。在平時的教學中，我們注重將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒一日生活之中，利用晨讀，喝水、散步、等待離園的小時間段兒，從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中選擇適合幼兒的內(nèi)容，以傳統(tǒng)文化讀本的形式進行學習，使幼兒在思想上形成根深蒂固的傳統(tǒng)道德禮儀觀念，發(fā)揚我國奮進、尊老敬賢、尊師重道的傳統(tǒng)美德。

結(jié)合一日常規(guī)方面，我們還加強了幼兒禮儀教育，如：每天早上來園，我都會熱情主動地接待幼兒，并向幼兒問早，在我的引導下，幼兒慢慢地已學會了與老師和小朋友之間的禮貌交流。生活是教育的源泉，教育是生活的延續(xù)。正是這些來源于實際生活的教育內(nèi)容讓幼兒“學一點知識，懂一點道理，做一點實事，養(yǎng)一種品德”。同時，在日?；顒又形覀円沧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒誠實講信用的良好品格。培養(yǎng)幼兒誠實、不說謊的良好品質(zhì)。這些對幼兒的行為規(guī)范和良好品德的形成具有潛移默化的作用。

四、在游戲活動中進行中華傳統(tǒng)文化教育游戲活動是幼兒園的主要活動之一，幼兒園的自主性游戲、語言游戲、體育游戲等各類游戲都是幼兒最喜歡的活動。將中華傳統(tǒng)文化教育與幼兒喜歡的各類游戲活動相結(jié)合，可以使幼兒在愉快的游戲活動中獲得中華傳統(tǒng)文化經(jīng)驗，同時還能豐富各類游戲活動內(nèi)涵，使各類游戲活動最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。在體育游戲中我園以傳統(tǒng)民間游戲活動為主，開展了《丟手絹》《跳房子》《踩高蹺》等民間游戲，幼兒在自主、愉快的游戲中，充分感受中華傳統(tǒng)文化的獨特美。

五、在傳統(tǒng)節(jié)日中進行中華傳統(tǒng)文化教育我國是一個歷史悠久的文明古國，民族傳統(tǒng)節(jié)日是我們的祖先在五千年歷史長河中創(chuàng)造出來的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，如：喜氣洋洋的元旦、團團圓圓的中秋節(jié)溫情暖暖的重陽節(jié)等，都蘊涵著我國人民尊老愛幼、勤勞、善良、和善、愛國等優(yōu)良品德，具有重要的教育價值。每逢這些重大節(jié)日，幼兒園都組織綜合性的慶?；顒?，有學段的慶?；顒印嗉墤c?；顒?，親子慶祝活動等。如我們開展的“九九重陽與愛相伴”主題教育活動，讓孩子們了解九九重陽節(jié)的來歷及典故，再用繪畫的方式給爺爺奶奶送，上一份真情的祝福，用自己的行動來表達對爺爺奶奶的敬愛。孩子們通過親身體驗和參與，去懂得關(guān)愛身邊的每一位老人，讓尊老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德永遠停駐在孩子們的心田。

有一位學者曾說過：“越是傳統(tǒng)的就越是跨世紀的?！敝灰覀冊谌粘Ｉ钪凶鲆粋€有心人，注意挖掘身邊中華傳統(tǒng)文化題材，并采取有效的方式方法傳達給幼兒，就能凈化幼兒的心靈，陶冶幼兒性情提高幼兒素質(zhì)。

我們在實踐中也體會到，尊重孩子的學習特點，尊重孩子的個性，讓孩子在輕松和諧的氛圍中主動探索、自主學習，對幼兒進行美的教育，培養(yǎng)出文明、儒雅、有個性、有創(chuàng)造力的孩子。促使他們的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，對中華民族文化產(chǎn)生由衷的認同和共鳴。