淺談如何打造高效的語文課堂

王視微 陳棟梁

摘要：高效教學是所有教師的一致追求，如果教師能夠在有限的時間內(nèi)使學生掌握更多的知識，就會使學生的綜合能力得到發(fā)展，使教學達到事半功倍的效果。針對中職院校的實際情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的教學氛圍，使語文學習成為一項水到渠成的事情。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索高效語文課堂的打造方法。

關(guān)鍵詞：中職語文教學;高效課堂;提升方法

很多教師都非常擔心中職語文教學效率，認為課堂上學生表現(xiàn)得比較冷漠，不愿意配合教師的提問，也從不主動參與到語文教學活動中，使課堂教學質(zhì)量持續(xù)低下。教師應(yīng)認識到，中職學生本身的語文基礎(chǔ)知識比較薄弱，如果對學生采取強迫的教學方法，反而會引起學生的反感。如何吸引學生的注意力，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，就成為教師所思考的問題。

一、營造情境，激發(fā)學習興趣

很多中職學生對于語文學習缺乏興趣，認為語文需要大量的抄寫和背誦，非?？菰?。并且很多學生之前的語文基礎(chǔ)不夠好，在聽教師講課的過程中難以跟上教師步伐，從而限制了學生對語文知識的掌握。教師可以為學生營造豐富的教學情境，讓學生身歷其境地對課文中的知識進行感受，從而產(chǎn)生強烈的興趣。

例如，在學習《致橡樹》的時候，很多學生對于橡樹缺乏了解，也不知道什么是凌霄花，因此對詩歌理解不夠深刻。為了能夠幫助學生解決這個問題，我從網(wǎng)上搜集了資料，為學生展示了橡樹的形象、木棉樹的形象和凌霄花的形象。學生能夠直觀地看到，橡樹非常的粗壯，符合中國人對于男子的想象，凌霄花能借著其他的樹木向上攀爬，顯得非常弱小無助，而木棉樹高大挺拔，非常美麗。學生對于詩人的想象有了直觀地了解，也感受到了作者想要獨立、平等的心態(tài)。

二、師生交流，營造民主氛圍

在中職院校中，有的學生對教師存在一種比較疏遠的心理，認為教師與自己存在著較大的年齡差，無法理解自己的感受，因此無法與教師成為朋友。而語文是一門注重交流的學科，如果教師能夠在教學中營造良好的氛圍，給予學生表達的空間，讓學生看到自己在語文領(lǐng)域的潛力，那么將有利于學生語文水平的提升。

例如，在進行《好書伴隨我成長——優(yōu)秀圖書推介會》的時候，我讓學生在班級中分享自己喜愛的圖書。很多學生缺乏閱讀課外書的習慣，也不愿意主動進行交流。我先向?qū)W生分享了對我影響比較大的書籍：“在我和你們一樣大的時候，我對學習也有一定的抵觸心理，不知道每天這樣學習什么時候才是盡頭，也不知道學習對自己有什么影響。這個時候，我閱讀了朱光潛先生的書《給青年的十二封信》，書中對讀書、作文、社會等困擾青年的問題進行了解答，我受到了深深的影響?！痹谖艺媲閷嵏械姆窒懋斨?，學生也受到了感染，紛紛與大家分享對自己影響比較大的書籍。在民主、輕松的氛圍中，學生能夠?qū)ψ约簝?nèi)心的想法進行交流，讓師生在溝通中成為好朋友，學生對教師多了一份理解和感謝，使語文課堂教學與學生的生活和情感更加貼近，有利于課堂教學效率的提升。

三、創(chuàng)新評價，提高學生自信

眾所周知，中職學生的學習成績相對來說比較落后，學生個人也缺乏自信心，認為自己不適合學習。其實，很多學生都是有很大潛力的，只要教師對學生進行耐心評價，找到適合學生的學習方法，對學生進行正面的評價，學生就會逐步提高自己的自信心，發(fā)揮自己的潛力，使語文學科成為自己的優(yōu)勢學科。

例如，在日常教學中，我會為學生設(shè)立“成長檔案袋”，定期將學生的學習情況記錄下來，放在每個人的檔案里，讓學生能夠?qū)ψ约阂欢螘r間的變化進行橫向?qū)Ρ?。當我發(fā)現(xiàn)學生在某一方面有特長的時候，就會將其凸顯出來，讓學生認識到自己在語文學習中的潛力。如果學生字寫的很好，我會對他進行表揚：“字如其人，你的字寫得很好，相信你在語文方面一定會有所造詣?！比绻麑W生的記憶力比較強，很快就能夠背誦出課文中的內(nèi)容，我會對他進行積極評價：“你的記憶力很好，背誦課文的速度很快。但是記憶并不是語文學習的全部，相信如果你在記憶的基礎(chǔ)上進行理解和應(yīng)用，那么你的語文成績會實現(xiàn)大幅度的提升?！比绻械膶W生非常喜歡閱讀，我會對他進行評價：“書籍是人類進步的階梯。相信喜歡看書的你，心中有一個更大的世界，希望語文學科能給你通向更大世界的夢想?！痹诜e極、正面的評價中，學生感受到了自己在語文學習上是有潛力的，因此自信心也會提升，不斷在語文領(lǐng)域進行發(fā)展。

總之，語文是中職學生的必修課，然而，在實際教學過程中，由于一些教師采用教學方法不得當，使學生對語文學習重視程度不夠，不能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，導致課堂教學效果不理想。中職語文教學對于優(yōu)化學生職業(yè)素養(yǎng)、鍛造學生各方面的能力、讓學生獲取更多的知識都發(fā)揮著重要作用。因此，提高課堂教學質(zhì)量，構(gòu)建中職語文高效課堂顯得非常重要。

參考文獻

[1]王研妍.如何開展有效的中職語文綜合實踐活動[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（08）：234.

[2]陳美月.于簡單高效中提升語文核心素養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（18）：51-52+41.