讓小學生體育鍛煉成為習慣的研究總結報告

單群燕 付敏

摘要：我申報的《讓小學生體育鍛煉成為習慣的研究》課題，一年來在校領導、同事的支持下，經過艱辛的努力，比較順利完成了研究方案中各項任務，取得了通過對小學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，自己在教學和平時的訓練中取得了一定成績，總結了一定經驗方法，學生的身體素質有了大幅度的提高。從而在全校推廣，促進我校學生的整體素質。

關鍵詞：體育;鍛煉;研究總結

一、課題的提出

對培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣，《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，技能和習慣?！庇纱丝梢?，從行為習慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習慣，特別是學習習慣與健康人格的形成，既符合兒童少年身心發(fā)展的特點，更適應新時期形勢和教育事業(yè)發(fā)展的需求，從現實和長遠的利益和目標來看，都具有重要意義。所以我選定讓小學生體育鍛煉成習慣的養(yǎng)成，作為本次研究的主要內容。

二、課題研究的目標

通過這一學年的研究能夠總結出一套有效的教育管理方法，能讓學生自覺的參與到體育鍛煉中來。具體做到：

1.激發(fā)并提高學生對體育鍛煉的興趣，調動學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性，使學生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。

2.學生掌握基本的體育運動知識技能，養(yǎng)成正確鍛煉身體良好習慣。

3.增強學生的體質，提高學生抵御疾病的能力。

4.激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)學生良好體育鍛煉習慣的途徑、方法和手段。

5.體育教師的教育教學、科研能力和組織體育訓練、開展體育活動的能力。

三、課題研究對象和時間

研究對象：本校在校一年級、三年級、五年級學生

研究時間：2016、9——2017、10

長期以來，我們體育教師在課堂教學中，主要還是習慣于讓學生通過身體練習來掌握體育基本知識、技術和技能，不注重培養(yǎng)學生的鍛煉態(tài)度、興趣和習慣，有的甚至棄之不顧。學生對鍛煉如有濃厚的興趣，又具有良好的鍛煉態(tài)度和習慣，就會以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參加鍛煉。而且從本課題創(chuàng)新程度來看，該課題有四大優(yōu)勢：1.課題研究與我們辦學方向，目標相一致。2.課題研究有時間的保證，理論作指導，經驗作基礎。3.課題研究能夠實現全面提高學生素質的目的，能為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才奠定堅實的基礎，因此，是一項可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)高素質人才的教育科研策略。4.本課題具有理論、方法、手段的領先性和模式的開創(chuàng)性。

四、課題研究的內容

本課題是研究的主要內容有：

1.如何對小學生進行體育鍛煉

2.小學生的體育鍛煉習慣需要老師和家長的培養(yǎng)

3.形成學生良好鍛煉習慣的兩個因素

4.小學生進行體育鍛煉的時間是否充足

5.體育鍛煉中要給予學生正確的引導

6.集體體育活動對促進小學生心理健康發(fā)展研究

7.如何培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣。

五、課題研究的方法、過程

主要采用觀察法、調查法、討論法、個案研究法以及經驗總結法、競賽法等。

1.調查法：調查分析學生現狀，分析原因，及時了解學生體育鍛煉情況;

2.行動研究法：研究人員在教學實踐中引導、指導學生進行體育鍛煉，定期召開專題研討會，研究培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉行為習慣的有效途徑和措施方法，邀請專家診斷指導;

3.經驗總結法：定期召開經驗交流會，形成經驗論文，科學準確地概括研究成果;

4.文獻研究法：組織課題研究人員加強理論學習，尤其是對課題研究有理論支撐和有重要指導的文獻資料。

六、成果和結論

（一）研究成果

1.課題研究對提高學校體育工作整體水平和推進素質教育產生了一定促進作用。

2.通過學生良好的參加體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，學校涌現出了一批具有熱愛體育，積極參與體育鍛煉的積極人員和體育后備人才。

3.學生參加體育鍛煉的意識濃厚了。

4.學生形成了良好的體育鍛煉的好習慣：體育課能認真聽課，認真學練，課間參加多種多樣的豐富多彩的體育活動。

5.在課題研究中，由于與家長密切配合，使家長更愿意參入到學校教育學生中來，得到了更多家長的理解和支持。

6.在實踐活動中，使學生能充分展示個性，并在縣第二屆運動會上取得優(yōu)異成績。

7.在研究中也使自己總結了一定教育學生的經驗，也發(fā)現了自身一些教育方法的不恰當，有待于改進，提高自己教育水平。

（二）結論

在一年的時間學生良好體育鍛煉的習慣養(yǎng)成研究中，自己在教學和平時的訓練中取得了一定成績，總結了一定經驗方法，在今后的工作中要多鼓勵、表揚學生，激發(fā)學生上進心;讓他們積極、主動的參與到體育鍛煉中來。要多發(fā)現學生個性，讓學生在活動比賽實踐中展示自己美好的一面，讓他們有著成功的喜悅。這樣能促進以“優(yōu)”帶“缺”。

七、課題研究存在的問題

1.學生性格波動大，可變性快，再加上社會多方面的負影響，習慣的養(yǎng)成反復性非常大，客觀的差異和變化始終令人美中不足。

2.作為研究者，除了實踐經驗總結，還應掌握科學的理論，在這方面做的還不夠。這就造成實驗很大的局限性。

3.由于第一次課題研究，對研究中材料的積累比較散，在今后課題研究中應該是有目的、有計劃、有方式的積累。

4.在研究時把材料形成論文較少，在以后課題研究中在這一方面要積極去完成。在今后課題研究中，要注意以上存在的問題，使自己對課題研究取得更廣泛、更深入、更完美。

參考文獻：

[1]江蘇省體育與健康課程標準[M].高等教育出版社.

[2]教育學[M].人民教育出版社.