基于核心素養(yǎng)發(fā)展談初中體育田徑教學(xué)策略

肖攀

摘要：體育是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而在教學(xué)中師生們往往容易忽略理論與實(shí)踐的結(jié)合，因此，本文作者站在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視角之下，選取初中體育田徑教學(xué)為研究樣本，對(duì)教學(xué)的策略進(jìn)行了思考和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;田徑教學(xué);優(yōu)化能力;體育品格;健康知識(shí)

體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、體育情感與品格、健康知識(shí)與行為三個(gè)方面，而其教學(xué)也應(yīng)從這三個(gè)方面入手，將理論更好地融入實(shí)踐教學(xué)之中。以田徑教學(xué)為例，田徑能力的培養(yǎng)是核心要素，田徑活動(dòng)中?體育品格讓學(xué)生順利、安全地完成活動(dòng)，而健康知識(shí)教育則為田徑活動(dòng)的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)、完善田徑活動(dòng)的完成。綜上所述，筆者從優(yōu)化能力、啟發(fā)品格和強(qiáng)調(diào)健康三個(gè)方面入手對(duì)田徑教學(xué)策略總結(jié)如下。

一、立足認(rèn)知水平，優(yōu)化能力教學(xué)

能力是教學(xué)的核心內(nèi)容，無(wú)論是新課程改革政策還是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的倡導(dǎo)，都將教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向轉(zhuǎn)化為能力的內(nèi)化，在體育教學(xué)中也不例外，教師可以從學(xué)生的認(rèn)知水水平出發(fā)，優(yōu)化能力的教學(xué)。

在“田徑快速跑”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生們首先要明白什么是田徑快速跑，具體內(nèi)容和要求是什么。筆者為了促使學(xué)生們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，先讓他們談一談自己平時(shí)是怎樣快速跑的，可以給大家演示一下。許多同學(xué)積極地示范自己快速跑的動(dòng)作，還有的同學(xué)簡(jiǎn)單比劃了一下快速跑的動(dòng)作。這是他們從自己的認(rèn)知水平出發(fā)，對(duì)田徑快速跑的初步理解。筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠大致做對(duì)快速跑的動(dòng)作，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意擺臂、身體前屈，還有的同學(xué)腿抬起的高度過(guò)低。于是筆者將這些動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)叫到一起，讓他們重復(fù)自己的快感跑動(dòng)作，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并找出自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的地方。同學(xué)們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了擺臂、身體角度以及腿高度等問(wèn)題，但是并不能夠確認(rèn)，從他們自己的認(rèn)知水平來(lái)看，這些動(dòng)作基本問(wèn)題并不大。于是，筆者帶領(lǐng)大家一邊糾正這些動(dòng)作，一邊講解了快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)筆者還手把手將學(xué)生們的動(dòng)作糾正到位，這樣無(wú)論是演示的同學(xué)還是觀察的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)確動(dòng)作的重要性。從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，優(yōu)化能力的教學(xué)，才能促使其更好地內(nèi)化知識(shí)。

二、關(guān)注體育品格，重視啟發(fā)學(xué)生

學(xué)科教學(xué)中，品格的攗透至關(guān)重要，在體育教學(xué)中，許多體育方面的品格是學(xué)生們需要了解和具備的，這些品格不僅是助力教學(xué)的重要內(nèi)容，更是學(xué)生走向今后人生道路的美好內(nèi)涵，因此需要教師重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在田徑運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程需要學(xué)生具備許多品格，其中堅(jiān)持不懈和相互禮讓兩種品格最引人注目。對(duì)此，筆者給學(xué)生們放映了兩個(gè)教學(xué)的小視頻，其一是奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽錄像，其二是跑步比賽中的失誤集錦。筆者要求學(xué)生們認(rèn)真觀看兩個(gè)視頻，然后說(shuō)一說(shuō)感想?？吹竭\(yùn)動(dòng)員們滿身大汗、邊跑步邊往身上淋水的情況，看到運(yùn)動(dòng)員們急于快速跑步而絆倒了自己和競(jìng)爭(zhēng)者的情形，大家普遍認(rèn)為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)需要人的耐力，需要堅(jiān)持和不怕苦累的決心，而在田徑運(yùn)動(dòng)中，尤其是競(jìng)賽中，相互禮讓、遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)范十分重要。于是筆者說(shuō)：“那么現(xiàn)在大家能否歸納田徑運(yùn)動(dòng)中需要我們具備哪些體育品格呢？”同學(xué)們議論紛紛，都明白了堅(jiān)韌不懈和禮讓規(guī)范等體育品格的重要性。通過(guò)品格教育的滲透，保障安全的同時(shí)，也升華了體育教學(xué)。

三、強(qiáng)調(diào)健康知識(shí)，積極補(bǔ)充教學(xué)

健康知識(shí)是體育教學(xué)的必備內(nèi)容，更是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要要求。而在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師們往往最容易忽視的就是健康知識(shí)的傳授。對(duì)此，教師應(yīng)積極完善教學(xué)的重心，補(bǔ)充健康知識(shí)等內(nèi)容。

從第一節(jié)田徑教學(xué)的課程開(kāi)始，筆者便堅(jiān)持在前一天提醒學(xué)生們，體育課要穿舒適的運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)衣，課前保證充足的睡眠和飲水。在體育課實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始之前，會(huì)提問(wèn)學(xué)生們：“馬上要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前的必備項(xiàng)目是什么？”大家總是一致回答：“做準(zhǔn)備活動(dòng)！”由此強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們重點(diǎn)活動(dòng)脖子、手臂、腿、膝蓋和腳腕等身體部位，保障其順利進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)。而在每節(jié)體育課的尾聲，除了提醒同學(xué)們回家后洗個(gè)熱水澡、按摩肌肉來(lái)放松身體之外，還會(huì)給堅(jiān)持講一個(gè)體育健康知識(shí)，比如壞情緒來(lái)襲時(shí)最好不要運(yùn)動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后不可馬上洗澡、重要的體育比賽和測(cè)驗(yàn)前最好不吃豬肉等等。通過(guò)課前提醒、課中強(qiáng)調(diào)和課后鏈接等不同的方式滲透健康知識(shí)，補(bǔ)充教學(xué)的同時(shí)也落實(shí)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視域出發(fā)，體育教師可以著力從能力、品格和健康三個(gè)方面出發(fā)組織教學(xué)，對(duì)于田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)，能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，品格的教育也至關(guān)重要，而健康知識(shí)的補(bǔ)充則使得教學(xué)更加完善，三種要素缺一不可。以上只是筆者關(guān)于初中體育田徑教學(xué)的一點(diǎn)思考，希望能夠?yàn)轶w育教學(xué)帶來(lái)更多新的思路。也希望在教師們?nèi)鎸徱暯虒W(xué)多重要素的工作之中，在積極優(yōu)化教學(xué)的努力之下，初中體育教學(xué)能夠不斷開(kāi)出成功之花。

參考文獻(xiàn)：

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