巧用激勵(lì)性評(píng)價(jià)提高小學(xué)低段美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

仲崇香

摘 ?要：世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的指紋，世界上的生物都是獨(dú)一無二的。同樣人也是如此，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以在評(píng)論一個(gè)人的時(shí)候應(yīng)該以全面的眼光去看待、去評(píng)價(jià)。當(dāng)然教師在上課的時(shí)候，也可以對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們贊揚(yáng)與肯定。通過這種方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì);信心;成就

求學(xué)路上并不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)習(xí)中會(huì)有很多困難。有的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生偏科的行為，有的同學(xué)會(huì)還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象等等。那么對(duì)于學(xué)生來說，教師是他們最尊重的人，教師的身份對(duì)他們來說很重要。所以老師可以通過表揚(yáng)與贊揚(yáng)等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信任是非常重要的，信任可以使人積極進(jìn)取。教師的信任是對(duì)學(xué)生本身的一種肯定，當(dāng)然也是對(duì)學(xué)生的一種肯定。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得小小成就的時(shí)候，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)很有興趣，也會(huì)更加樂意學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以給學(xué)生每天或者每周定一個(gè)小目標(biāo)，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ)，通過這些小目標(biāo)的成就，讓學(xué)生們建立信心。本文主要介紹在學(xué)校教師如何使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)。

一、鼓勵(lì)對(duì)建立信心至關(guān)重要

（一）在每一個(gè)班級(jí)里，老師都會(huì)對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生有不同的期望。教師會(huì)對(duì)每一節(jié)課程的講解認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)講解。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的好與壞，課下作業(yè)的情況可以很明顯地反映出來。當(dāng)然大多數(shù)情況下，作業(yè)情況并不會(huì)盡人意。如果這時(shí)候教師失去耐心，大喊大叫，并不會(huì)讓學(xué)生們?nèi)〉么蟮倪M(jìn)步，可能也會(huì)適得其反。教師要耐心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生交上的作業(yè)，有什么缺點(diǎn)又有什么優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)候教師可以先給他們說明作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，再慢慢地講解其中存在一些的問題。教師可以通過他們交上來的作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們作品的優(yōu)點(diǎn)，像整體構(gòu)圖、筆畫描寫等，哪怕只是一塊色彩勾勒，都是他們努力的成果。當(dāng)對(duì)他們優(yōu)秀的地方表示贊揚(yáng)，樹立他們的信心后，再含蓄地指出他們的缺點(diǎn)，但一定要確定不會(huì)傷害他們的自尊心，這樣既改正了錯(cuò)誤又使他們具有信心。要相信每一個(gè)人的潛力都是無限的，當(dāng)在一些情況下對(duì)他們的要求都可以實(shí)現(xiàn)的。老師這個(gè)角色對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，同時(shí)他們的肯定也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以憑借這一點(diǎn)，信任激勵(lì)可以使他們獲得成功。

（二）當(dāng)然學(xué)生要想取得小成績(jī)、獲得成功，只靠老師是不夠的，還需要他們自身的不斷進(jìn)取。這個(gè)時(shí)候教師能夠給他們提供一些機(jī)會(huì)，可以通過一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的測(cè)試，也可以通過對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的背誦，可以讓學(xué)生動(dòng)手繪制、參加實(shí)踐活動(dòng)等等。他們可以憑借自己的特長(zhǎng)，在這些活動(dòng)中努力展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這些展現(xiàn)的機(jī)會(huì)會(huì)讓他們樹立信心，從而在學(xué)習(xí)上取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)然教師也可以把同學(xué)們的作品陳列出來，讓同學(xué)們觀看，這樣每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)被別人看到。大家也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、目標(biāo)的重要性，懂得創(chuàng)新的重要性

（一）青少年并不清楚自己想要什么，也許就是應(yīng)付老師布置的作業(yè)或者是完成父母對(duì)自己的囑托，而不明白他們學(xué)習(xí)是為了在未來能有很好的發(fā)展，提高他們的生活質(zhì)量。這時(shí)候教師可以給他們制定一些有一定難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們努力朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生們知道自己的前進(jìn)方向后，他們都在為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗，在這個(gè)過程中還可以使同學(xué)之間互幫互助。通過這樣的方式，大家都在通過自己的努力而獲得一些成就，他們也會(huì)樂于此中。當(dāng)然相同的目標(biāo)也許對(duì)差生有一定的難度，這時(shí)就可以先給差等生的目標(biāo)降低一些難度，讓他們一步一步追趕上其他同學(xué)，然后再齊頭并進(jìn)。這種方法激勵(lì)作用很明顯，每個(gè)人都會(huì)取得小小的進(jìn)步。學(xué)生在努力的時(shí)候，效率結(jié)果肯定是不一樣的，那么在積極合作的時(shí)候還會(huì)隱藏著小小的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生時(shí)代很重要的一件事，通過對(duì)比，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，較落后的同學(xué)會(huì)追趕優(yōu)等生，這樣整個(gè)班集體的氛圍將會(huì)非常有益于學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在一些時(shí)候不遵守紀(jì)律，不好好完成作業(yè)也是要接受批評(píng)的。批評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)都是他們自己的表現(xiàn)。雖然差等生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)較為簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)但也要對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)表示肯定，這樣通過一點(diǎn)一滴的努力，他們就會(huì)建立信心取得成功。在堅(jiān)持不懈的目標(biāo)激勵(lì)下，目標(biāo)正在一步步地達(dá)到，這時(shí)全校的師生都會(huì)獲得進(jìn)步。如果學(xué)生在學(xué)校長(zhǎng)期得不到教師的鼓勵(lì)，這時(shí)候會(huì)讓他們感覺到付不付出努力結(jié)果是一樣的，會(huì)使他們喪失積極性，所以要及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）大家都聽過這樣一個(gè)故事，當(dāng)科學(xué)家在黑板上畫下一個(gè)圓圈時(shí)，問一群小朋友這是什么的時(shí)候，科學(xué)家收到了很多的答案，有雞蛋、蘋果、圓圈、乒乓球等等。然而在成人數(shù)學(xué)課上，科學(xué)家提出了相同的問題，但是他在這個(gè)時(shí)候只聽到了異口同聲的一個(gè)答案，零。這就很明顯地可以看出來孩子的想象能力和創(chuàng)新能力都比較強(qiáng)。所以對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫的同學(xué)們來說，具有豐富的想象力是非常重要的，所以對(duì)一些善于創(chuàng)新的同學(xué)，不能一味地認(rèn)為他們是在搗亂，進(jìn)行批評(píng)教育，要弄明白他們想要什么，并且給予一定的支持，也許在未來他們可以取得成功。

結(jié)束語：

當(dāng)學(xué)生們?cè)跒槟臣虑榕Φ臅r(shí)候，擁有信心是十分重要的，所以要積極用激勵(lì)性評(píng)價(jià)同學(xué)，提高他們的自信心。教師在教學(xué)過程中，可以對(duì)學(xué)生作品、生活表現(xiàn)等方面給予肯定，使學(xué)生樹立信心，獲得成功。這對(duì)于優(yōu)化課堂十分重要，也對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。

參考文獻(xiàn)：

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