小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性的探討

劉智宏

摘要：現(xiàn)在時(shí)代不斷進(jìn)步，課程改革也在如火如荼進(jìn)行。新的課改中要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，體育的重要性不言而喻。但是現(xiàn)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。文章探討了小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的不足，提出了合理的措施，希望能夠幫助小學(xué)體育老師提高教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：體育課堂;教學(xué)有效性;內(nèi)涵;意義;具體策略

一、課堂有效性教學(xué)的介紹

老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了完成自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，要從心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等方面的理論出發(fā)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到老師的教學(xué)中。帶動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)建合適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松和諧的氛圍中得到較好的學(xué)習(xí)效果，這就是有效的課堂教學(xué)，但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)效果并非都像想象中的那么好，還有些狀況，不盡人意。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要老師精心設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性以及復(fù)雜性和綜合性的活動(dòng)，并不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，所以老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況去設(shè)置合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，只有各個(gè)元素完美的配合，才能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)的效果。

二、增強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性措施

（一）確定適合的教學(xué)目標(biāo)，保證體育活動(dòng)能夠順利進(jìn)行

老師在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中要設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，也是基礎(chǔ)。適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，能夠適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，方便于老師調(diào)控課堂的教學(xué)進(jìn)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的激勵(lì)以及客觀的評(píng)價(jià)。體育老師只有站在一定的高度，設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)才能讓后續(xù)的教學(xué)過(guò)程成順利進(jìn)行。體育老師要不斷思考，這節(jié)體育課能不能夠提高小學(xué)生的體質(zhì)，另外也要思考，體育課能不能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。一堂有意義的體育課能讓小學(xué)生有所收獲，促進(jìn)小學(xué)生的身體和心理的發(fā)展。

（二）科學(xué)合理體育的課程資源

小學(xué)體育老師要想提高體育教學(xué)的有效性，一定要制定合適的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的條件適時(shí)的開(kāi)發(fā)體育課程資源時(shí)代不斷進(jìn)步，小學(xué)體育老師也要與時(shí)俱進(jìn)制定出新時(shí)期和教學(xué)大綱相符合的教學(xué)活動(dòng)。有時(shí)候老師在教學(xué)的過(guò)程中，受到學(xué)校條件的限制，教學(xué)的狀況并不是理想中的樣子，所以老師一定要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合在一起，不斷去豐富體育課程資源，使用活潑輕松的教學(xué)方式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，比如說(shuō)我們國(guó)家有些農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)資源相對(duì)來(lái)說(shuō)比較匱乏，老師可以開(kāi)發(fā)本地的教學(xué)資源帶領(lǐng)小學(xué)生一起制作合適的教學(xué)器材，比如說(shuō)學(xué)校雖然沒(méi)有保齡球的活動(dòng)場(chǎng)地，老師帶領(lǐng)小學(xué)生用礦泉水瓶和足球等制備臨時(shí)的保齡球場(chǎng)地利用這種方式能夠讓大家齊心協(xié)力，既鍛煉了小學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還激發(fā)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。

（三）利用多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育老師要能夠站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，小學(xué)生的年齡比較小，他們喜歡外界的新鮮事物，小學(xué)體育老師可以充分利用這一特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式去吸引小學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)的參與到老師的教學(xué)過(guò)程中。老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，這樣他們就會(huì)自覺(jué)去萌發(fā)出對(duì)體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的興趣，比如說(shuō)老師在給同學(xué)們講彈跳動(dòng)作的過(guò)程中，可以給同學(xué)們制作和他們身高差不多的花果山展板，在這個(gè)展板上打開(kāi)一扇門(mén)，作為水簾洞的洞口，同學(xué)們對(duì)西游記的故事非常感興趣，利用這種方式大家都躍躍欲試，都想去水簾洞里玩。在這個(gè)簡(jiǎn)易的道具里面，學(xué)生可以通過(guò)爬跑跳等多種動(dòng)作進(jìn)入到水簾洞。利用這種方式，學(xué)生都會(huì)積極主動(dòng)的去鍛煉，這比老師苦口婆心的要求他們要好得多，達(dá)到了事半功倍的效果。另外小學(xué)體育老師也可以帶領(lǐng)小學(xué)生做游戲，在體育運(yùn)動(dòng)中，體育游戲是重要的部分。體育游戲有多種多樣的方式，而且非常靈活，又有趣味，體育老師可以充分利用體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。比如老師在教同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)治的過(guò)程中，可以讓同學(xué)自己做一個(gè)小沙包，然后設(shè)置一個(gè)靶，然后做打靶游戲，以此來(lái)增強(qiáng)他們的投資準(zhǔn)確度還有老師在給同學(xué)們講立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候可以先準(zhǔn)備小青蛙的紙帽子，誰(shuí)帶上紙帽子就是小青蛙，然后把沙坑當(dāng)成池塘，誰(shuí)能跳過(guò)沙池，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小帽子，最后比一比看誰(shuí)得到的小帽子最多，誰(shuí)就是青蛙王子。老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩各種各樣的游戲，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這樣能夠提高小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，讓小學(xué)生參與到老師的教學(xué)和游戲中。同學(xué)們不僅學(xué)到了體育知識(shí)，而且還增強(qiáng)了體育技能。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)嘗到成功的喜悅。小學(xué)生年齡比較小他們渴望得到老師的肯定。所以如果小學(xué)生能夠成功的完成一個(gè)動(dòng)作，老師就要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)。讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)中的很多項(xiàng)目是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到的，并不只是運(yùn)動(dòng)員才能夠。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在課程改革不斷進(jìn)行，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，老師也要提高教學(xué)的有效性，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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