新時代下高三政治教學(xué)中如何融合時政的應(yīng)用研究

羅綺虹

【摘要】 ?借著新時代的春風(fēng)，讓時政能更有效地促進(jìn)高三課堂改革，提高課堂效率。文章在分析時事政治在高三政治教學(xué)中融入的重要性的基礎(chǔ)上探討具體融入對策，以激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。將時事政治融入高三政治教學(xué)過程中，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中對知識了解得更深入，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

【關(guān)鍵詞】 ?高三政治 時事政治 政治學(xué)科核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-101-01

在習(xí)近平新時代背景下，將時事政治與高三政治課堂教學(xué)相結(jié)合。針對高三學(xué)生思想活動與行為方式的多樣性與可塑性，可以通過學(xué)科教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。時事政治是國內(nèi)外重要熱點事件，影響力面廣力大，將時政與高三的課堂教學(xué)相結(jié)合可以豐富政治教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新政治教學(xué)形式，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情，對于落實和踐行立德樹人這一根本任務(wù)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具有不可替代的作用。

一、時事政治在高三政治教學(xué)中的意義與作用

1.順應(yīng)新時代新課標(biāo)新高考要求

新時代新高考制度頒布后，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂的超越。從高考考查的重點來看，主要考查學(xué)生運用知識的綜合能力。試題主要通過創(chuàng)設(shè)一定情境教師學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。將時事政治與高三政治教學(xué)相融合，符合新時代新高考的要求，能提升學(xué)生自主探究能力和知識綜合應(yīng)用能力，同時為核心素養(yǎng)視域下的高三復(fù)習(xí)課找到了新的有效途徑。

2.時政豐富政治教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高三政治教學(xué)主要以教材為主，以理論知識講授為主，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。在新時代新高考背景下，將時事政治內(nèi)容融入高三政治教學(xué)中，可以豐富政治教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的政治理論知識與國內(nèi)外重點大事進(jìn)行連接，以進(jìn)行知識的深入理解，同時用實踐踐行理論，提高學(xué)生的應(yīng)考能力和政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.把課堂還給學(xué)生，提升學(xué)生的主體地位

首先，對于高三教學(xué)來說，高考永遠(yuǎn)是唯一的指揮棒。傳統(tǒng)的高三政治教學(xué)主要以教師為主體，學(xué)生被動接受知識，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動地位，無法將學(xué)習(xí)中的疑問進(jìn)行提出，并獲得解答。由于師生之間有效溝通少，教學(xué)效率低下。將時事政治融入高三政治教學(xué)中，學(xué)生可隨時將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提出，并獲得解答。師生之間交流增強(qiáng)，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從一開始就將學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體和課堂的中心。通過課內(nèi)外的自主合作探究，得出相應(yīng)的學(xué)科知識和自己的思考結(jié)論。

二、時事政治在高三政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.需要教師有所擔(dān)當(dāng)，樹立科學(xué)的課程觀

教師要進(jìn)行有效的深度學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，尤其是教師學(xué)科知識素養(yǎng)。政治教師要通過不同渠道進(jìn)行時事熱點內(nèi)容的搜集，并結(jié)合其展示的政治背景融入高三課堂教學(xué)中。教師要根據(jù)時事熱點內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生更加關(guān)注時事熱點問題。教師要構(gòu)建時事政治知識體系，在已知知識與未知知識之間架構(gòu)橋梁，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識內(nèi)涵。如在講授必修二的“政治生活”的“我國的人民代表大會制度”時，教師可以為學(xué)生展示“中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會”召開的相關(guān)視頻，并結(jié)合視頻講述十九大與教材知識密切相關(guān)的主要內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生理解我國人民代表大會制度的內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生自信，提升學(xué)生興趣

學(xué)生自信的力量比單純的知識的灌輸重要得多。如：引導(dǎo)學(xué)生完成“高考生”的角色定位。學(xué)生在改變應(yīng)試教育的影響，在正常學(xué)習(xí)之外要多關(guān)注國家大事，把時事政治內(nèi)容作為日常學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，以開闊視野。教師可以通過報紙閱讀、公眾號閱讀、班會時事熱點播報、舉辦時事政治講座等方式激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提升時事政治的學(xué)習(xí)趣味性。一旦心中有了目標(biāo)有了興趣，每一個學(xué)生就不會讓自己在高三的路途中迷失。

3.進(jìn)行時事政治演講

時事政治融入高三政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生利用理論解決國內(nèi)外大事。教師可以舉辦時事政治演講，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺。教師根據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，融入不同時事熱點問題，讓學(xué)生課前進(jìn)行相關(guān)資料查詢，并形成自己的論點和論據(jù)，以通過演講形成正確的政治觀。如遇到老人摔倒扶不扶，2011年廣東佛山的“小悅悅”事件的看法等。學(xué)生通過演講，會發(fā)現(xiàn)，公眾道德水平在下滑，需要通過學(xué)習(xí)提升公眾的道德水平和政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.提高學(xué)校對時事政治的重視程度

時事政治是高三政治高考的重要組成部分，主要考查學(xué)生運用知識的的綜合能力。學(xué)校要重視時事政治教學(xué)，通過有效宣傳提高教師與學(xué)生的重視。如利用學(xué)校宣傳欄定期更新時政熱點新聞，利用早操的播報時間進(jìn)行當(dāng)天新聞播報，使師生在潛移默化中在頭腦中形成時事政治重要的觀念。對班級來說，教師可以利用班會或開設(shè)時政講座等形式讓學(xué)生對最近發(fā)生的時事熱點進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行鼓勵式點評和總結(jié)評價，以提高學(xué)生對國內(nèi)外大事的關(guān)注程度，以將所學(xué)的政治理論知識應(yīng)用于實踐。

傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)模式固定化、流程套路化、問題形式化、互動消失化。學(xué)生參與度普遍不高，教師主導(dǎo)課堂色彩過于濃厚。教師要重視時事政治的作用，加強(qiáng)時事政治與高三政治教學(xué)的整合，通過創(chuàng)新教學(xué)理念、激發(fā)學(xué)生興趣、舉辦時事演講等途徑在高三政治教學(xué)中融入時事政治內(nèi)容，讓學(xué)生把握黨的路線、方針和政策。借著新時代的春風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生理論知識應(yīng)用于實踐的能力，能更有效地促進(jìn)高三課堂改革，提高課堂效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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