成人英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)應(yīng)用探討

張玉君

摘 要：在成人英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力十分重要。作為成人教育中的重點(diǎn)學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)一直受到了人們的重視，而在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)則具備重要性，甚至直接影響著成人學(xué)生的英語(yǔ)能力。這也需要英語(yǔ)教師在現(xiàn)實(shí)情況下，合理應(yīng)用對(duì)話教學(xué)，完善英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的策略。據(jù)此，本文對(duì)成人英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行研究，嘗試提出相關(guān)的策略，希望能夠?yàn)閺V大成人英語(yǔ)教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：成人英語(yǔ);課堂;對(duì)話教學(xué)

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越重要，很多由于種種原因在從前并沒能夠?qū)W好英語(yǔ)的人都開始參與到成人英語(yǔ)課堂中來(lái)，希望能夠?qū)W好英語(yǔ)，促進(jìn)自身的發(fā)展。實(shí)事求是的說(shuō)，成人英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生明白如何通過(guò)具體的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)闡述自己的想法，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)加強(qiáng)與他人的合作，進(jìn)而提升思想境界并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，可見在成人英語(yǔ)課堂中對(duì)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用十分重要。所以，對(duì)于成人英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，其在課堂教學(xué)過(guò)程中，必須要強(qiáng)化思想，樹立培養(yǎng)對(duì)話能力的意識(shí)。

1 成人英語(yǔ)課堂中對(duì)話教學(xué)應(yīng)用的重要性

想要對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究，就必須要在一定程度上對(duì)成人英語(yǔ)課堂中對(duì)話教學(xué)應(yīng)用的重要性進(jìn)行明確。之所以要對(duì)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，主要就是為了提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的能力。對(duì)于這種能力來(lái)說(shuō)，其主要是指聽說(shuō)雙方在現(xiàn)實(shí)情況下通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行互動(dòng)的能力，換句話說(shuō)，對(duì)話能力的高低直接影響著人們用英語(yǔ)溝通的過(guò)程。在人們的日常生活中，對(duì)話包含著目的的意識(shí)、對(duì)象的意識(shí)等等。而想要在成人英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力，成人英語(yǔ)教師必須要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行注意，通過(guò)群體的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。以上所述，基本就是成人英語(yǔ)課堂中對(duì)話教學(xué)應(yīng)用的重要性。

2 成人英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)應(yīng)用對(duì)策

2.1增加學(xué)生的英文閱讀量

在成人英語(yǔ)課堂應(yīng)用對(duì)話教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的對(duì)話能力進(jìn)行培養(yǎng)，而想要達(dá)到最終的目的，教師就必須要在現(xiàn)實(shí)情況中對(duì)學(xué)生的英文閱讀量進(jìn)行增加。對(duì)于很多后天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)話能力之所以較低，主要就是因?yàn)槠浞e累的單詞、語(yǔ)法、段落太少，而增加學(xué)生的英文閱讀量，則可以較好的解決這個(gè)問(wèn)題[1]。

在現(xiàn)實(shí)情況中，一些后天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生在年齡上已經(jīng)接近中年階段，他們的認(rèn)知能力已經(jīng)發(fā)展成熟，但是由于種種原因，其對(duì)新知識(shí)的接受速度已經(jīng)不比從前，所以，在他們開始參與成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，自身的學(xué)習(xí)過(guò)程較為困難，無(wú)法較好的達(dá)到教師的要求，當(dāng)他們產(chǎn)生消極情緒時(shí)，就會(huì)將其將轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生放棄的想法。作為教師，必須要對(duì)這種情況進(jìn)行改善[2]。

與青少年學(xué)生一樣，即便參與成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡較大，但保證其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，仍然是教師必須要完成的目標(biāo)。教師必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行活躍，挖掘?qū)W生對(duì)英文閱讀的興趣，通過(guò)增加英文閱讀量來(lái)增強(qiáng)其對(duì)話能力。具體的方法是，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，充分以學(xué)生為教學(xué)主體，搜集一些學(xué)生感興趣、有閱讀價(jià)值的英文課外讀物，從而引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛上英文閱讀。無(wú)論是課程教材還是課外讀物，都是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的一部分，如果只按照傳統(tǒng)方法按部就班的讓學(xué)生閱讀教材，那么學(xué)生的積極性自然也就無(wú)法提升。所以教師必須要結(jié)合學(xué)生的各項(xiàng)興趣愛好，制定更加適合高年齡段學(xué)生的閱讀教學(xué)方案，當(dāng)學(xué)生的英文閱讀量逐漸增多，其對(duì)話能力自然而然的就會(huì)得到提升。

2.2合理選擇對(duì)話話題

在成人英語(yǔ)課程中，存在著很多優(yōu)秀的對(duì)話話題。想要對(duì)其進(jìn)行合理選擇，教師就必須要立足于實(shí)際，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找一些接近成人學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的話題，從而激發(fā)學(xué)生參與對(duì)話的積極性。

除此之外，在學(xué)生充分了解話題內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，教師還可以在成人英語(yǔ)課堂上，將他們分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行討論交流。為了進(jìn)一步強(qiáng)化課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，教師可以再根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)其他主題，通過(guò)這種開放式話題的訓(xùn)練，不僅可以激發(fā)他們參與課堂的興趣，還可以營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)其對(duì)話能力。

2.3創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的氛圍

在成人英語(yǔ)課堂中，對(duì)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，需要教師對(duì)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的氛圍進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而對(duì)他們的對(duì)話能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體的方法是，教師必須要在合理的情況下，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行對(duì)話的興趣。在很多時(shí)候，參與成人英語(yǔ)課堂的學(xué)生無(wú)法提升學(xué)習(xí)興趣，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生既沒有真正理解英語(yǔ)課文的內(nèi)容，又不得不死記硬背，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，不僅僅對(duì)話能力沒得到提升，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越少。所以想要提升他們的學(xué)習(xí)興趣，成人英語(yǔ)教師就不能夠拿用在青少年學(xué)生身上的教學(xué)方法開展教學(xué)，而是應(yīng)該必須在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的基本情況為重心，創(chuàng)設(shè)氛圍，找到學(xué)生們感興趣的點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)[3]。

參與成人英語(yǔ)課堂的很多學(xué)生都是為了種種目的才開始學(xué)習(xí)，有因經(jīng)商為了方便交流而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，有為了彌補(bǔ)自己小時(shí)候的遺憾而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，也有為了找工作而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，教師必須要了解學(xué)生具體的目的，從而應(yīng)用對(duì)話教學(xué)。

在對(duì)話教學(xué)的英語(yǔ)過(guò)程中，很多方法都可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生對(duì)話能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。例如，教師可以組織學(xué)生分組，合理選擇主題，讓他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行互相交流，通過(guò)語(yǔ)言表述，既能夠引起他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠讓學(xué)生主動(dòng)的對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行探究，一舉兩得。

結(jié)論

綜上所述，之所以要對(duì)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，主要就是為了提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的能力。對(duì)于這種能力來(lái)說(shuō)，其主要是指聽說(shuō)雙方在現(xiàn)實(shí)情況下通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行互動(dòng)的能力，換句話說(shuō)，對(duì)話能力的高低直接影響著人們用英語(yǔ)溝通的過(guò)程。參與成人英語(yǔ)課堂的很多學(xué)生都是為了種種目的才開始學(xué)習(xí)，有因經(jīng)商為了方便交流而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，有為了彌補(bǔ)自己小時(shí)候的遺憾而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，也有為了找工作而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，教師必須要了解學(xué)生具體的目的，從而應(yīng)用對(duì)話教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]于忠慧.成人英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2017.

[2]張若男.任務(wù)型外語(yǔ)教學(xué)模式與我國(guó)成人英語(yǔ)課程改革[D].中央民族大學(xué)，2007.

[3]周朝燕.淺談交際法在成人英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].成人教育，2003（06）：47-48.