小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效策略探析

吳丹

摘 要：美術(shù)作為小學(xué)教學(xué)的一門重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展有著關(guān)鍵影響。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美感事物的敏銳觀察力。要知道，生活中發(fā)現(xiàn)美是十分重要的，提高一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)美是第一步，因此在日常老師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的存在，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);有效策略

教師在平時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之處的美，學(xué)生欣賞能力的提升會(huì)為小學(xué)生的美術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，由此可見欣賞教學(xué)是十分重要的，只有會(huì)欣賞，善于欣賞才能夠在日后的美術(shù)學(xué)習(xí)中更好地學(xué)習(xí)。在最開始教授學(xué)生欣賞的時(shí)候要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)以及常識(shí)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解欣賞美術(shù)畫作的內(nèi)涵，讓學(xué)生注重欣賞的過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后要基本掌握所教授的欣賞技巧和內(nèi)涵，在欣賞過程中要有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)以致用，更好地賞析藝術(shù)作品。

一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇美術(shù)作品

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解，只有學(xué)生的知識(shí)體系逐步完善，學(xué)生對(duì)于新的美術(shù)知識(shí)才能更好地深入理解。欣賞教學(xué)對(duì)于老師來說是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，要求老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，欣賞教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能過分追求進(jìn)度，平時(shí)可以對(duì)于學(xué)生要的善于啟發(fā)，可以多舉例一些經(jīng)典的色彩豐富的作品去引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而引起他們的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》時(shí)，老師可以篩選出一些比較豐富內(nèi)容的作品來，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，在日常的生活中要幫助學(xué)生觀察生活，比較常見的生物也可以是我們教學(xué)的有利工具。而對(duì)于一些平日接觸不到的素材可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一工具，不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師要幫助學(xué)生選擇有幫助的欣賞素材，平時(shí)要多練習(xí)才會(huì)有更多進(jìn)步，提高學(xué)生的審美水平。

二、提供欣賞環(huán)境，提升教學(xué)效果

老師在美術(shù)教學(xué)時(shí)要注重氛圍的創(chuàng)造，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)的欲望，為教師進(jìn)行自己的教學(xué)工作提供幫助，而學(xué)生也能沉浸于這種學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與激情也能夠有所提高。譬如，在進(jìn)行教學(xué)《動(dòng)物面具》時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)面具元素的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些面具，這樣也可以幫助鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生也可以在面具之中融入一些審美的元素，之后讓學(xué)生帶上自己的面具參加一次獨(dú)特的面具舞會(huì)。在學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)可以幫助學(xué)生對(duì)他們的面具欣賞，挖掘這其中蘊(yùn)含的藝術(shù)性。之后要留給學(xué)生自己的思考時(shí)間，幫助學(xué)生去理解感受這面具背后的創(chuàng)造性與藝術(shù)性，學(xué)習(xí)之后的思考也尤為重要，一個(gè)好的環(huán)境氛圍能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、通過游戲方式，進(jìn)行欣賞教學(xué)

如果課堂只有課本內(nèi)容的話，難免有一些枯燥無味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要在教學(xué)之中及時(shí)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，注意幫助學(xué)生提起對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，如果在日常加入一些游戲的元素是比較合適的。老師在日常要時(shí)刻把握實(shí)際情況的變化，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因人而異，因材施教也是十分必要的，這樣會(huì)對(duì)于學(xué)生提高欣賞水平有所幫助。而游戲?qū)τ趦和瘉碚f更易于接受，老師在游戲中教學(xué)更加要注意到學(xué)生的實(shí)際進(jìn)度，把握好度。在游戲中教學(xué)也是相對(duì)輕松的氛圍，在趣味游戲中要強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的欣賞能力訓(xùn)練，進(jìn)一步來提高學(xué)生的美術(shù)功底。譬如，在進(jìn)行《我設(shè)計(jì)的車》教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)人性格，進(jìn)而可以及進(jìn)行一些有創(chuàng)造性的游戲，組織學(xué)生在游戲中進(jìn)步。對(duì)于一些好動(dòng)的學(xué)生可以組織一些賽車比賽，讓學(xué)生有一種好勝心，爭(zhēng)取讓學(xué)生創(chuàng)造出一些漂亮的車，老師可以在比賽中選出優(yōu)勝者，進(jìn)一步在美學(xué)方面進(jìn)行講解，然后再幫助提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、采用藝術(shù)角度，激發(fā)學(xué)生興趣

在開展美術(shù)教學(xué)工作時(shí)，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)向性，引領(lǐng)學(xué)生在美術(shù)藝術(shù)方面進(jìn)觀察學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生在美術(shù)作品之中真正體會(huì)到作品散發(fā)的魅力，才會(huì)讓學(xué)生真正熱愛美術(shù)。在教學(xué)到一定程度之后要讓學(xué)生有充分主動(dòng)性，自己去發(fā)掘作品之中蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)涵，自己消化吸收才能夠好的發(fā)展。只有學(xué)生自己感受到了成就感，才會(huì)在以后有更大的興趣投入到美術(shù)欣賞之中。在欣賞教學(xué)之中，教師可以講解《蛙聲十里出山泉》，幫助學(xué)生欣賞線條的美感。這幅畫可以看出這其中的朦朧美感，虛實(shí)結(jié)合提升層次感。在藝術(shù)專業(yè)角度分析是很有必要的。

五、開展戶外創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味

生活中處處都有美的存在，美術(shù)可以提升生活的品質(zhì)，幫助人們精神生活更加豐富。在小學(xué)教學(xué)中，要時(shí)刻注意到美術(shù)教學(xué)的方法正確與否，幫助學(xué)生挖掘到生活中深處的內(nèi)涵。自然之中也有很多美的方面，老師要注意引導(dǎo)，體驗(yàn)到平凡中孕育的偉大，在諸多的美術(shù)創(chuàng)作之中，戶外接觸自然的創(chuàng)作最為合適的，學(xué)生在接觸自然是可以有很多的靈感得以迸發(fā)，只有一種和諧的氛圍才會(huì)有更為真實(shí)的創(chuàng)作，創(chuàng)作的同時(shí)也是記錄的時(shí)刻，靈感來源于生活，學(xué)生可以用畫筆記錄生活，開拓自己的視野，提高自己的創(chuàng)作能力。

總之，小學(xué)的美術(shù)教學(xué)離不開老師的努力，老師要善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其趣味所在，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高欣賞能力，借助一些合適的方式，幫助提高學(xué)生的藝術(shù)境界。

參考文獻(xiàn)：

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