提高德育實(shí)效性的信息化探索

黎柏雄

【摘要】 ?當(dāng)前在學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化來提升道德教育的實(shí)施力度，將信息化道德教育作為當(dāng)前的教育手段，提升德育教育的實(shí)效性。本文基于思想政治課程內(nèi)部德育存在的弊端和信息化德育教學(xué)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。信息化德育能夠一定程度上對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行豐富，提升教學(xué)效率和說服力度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?德育 實(shí)效性 信息化探索

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-010-01

德育實(shí)效性是當(dāng)前教育界主要研究和關(guān)注的重點(diǎn)問題，學(xué)者們從不同的角度對(duì)德育實(shí)效性進(jìn)行了分析。同時(shí)也揭露了當(dāng)前德育實(shí)效性相對(duì)較差的很多影響因素，對(duì)其改進(jìn)策略進(jìn)行了研究。但是很多研究都是從德育系統(tǒng)內(nèi)部來進(jìn)行深挖，針對(duì)德育系統(tǒng)外部的影響因素并沒有給予一定的關(guān)注。因此結(jié)合當(dāng)下社會(huì)背景，來對(duì)德育實(shí)效性進(jìn)行增強(qiáng)，利用當(dāng)下的信息化手段來豐富德育教育，更好地提升德育實(shí)效性。

1.學(xué)校思想品德教育中存在的問題

當(dāng)下在學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的過程中使用的政治教材還屬于傳統(tǒng)教材，傳統(tǒng)教材中德育內(nèi)容比較匱乏且空洞，這種大而空的道德教育無法讓學(xué)生進(jìn)行理解，同時(shí)也無法跟上當(dāng)下時(shí)代社會(huì)的節(jié)奏。因此在這時(shí)候，德育教育就處于一種相對(duì)比較封閉的狀態(tài)，沒有實(shí)際生活的聯(lián)系，也無法讓學(xué)生切實(shí)的感受到德育教育的重要性。德育教育的內(nèi)容應(yīng)該是多變的，豐富的，而不是一成不變的固有模式，因此德育教育也需要緊跟時(shí)代的步伐。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生的精神得到成長才能促使學(xué)生道德水平的提升。伴隨著時(shí)代社會(huì)腳步不斷的發(fā)展和豐富，在我國不斷變革發(fā)展的過程中出現(xiàn)了很多新鮮事物，特別是信息化網(wǎng)絡(luò)的崛起，也推進(jìn)了信息化革命，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了十分巨大的影響。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，學(xué)生接受的信息量也非常大，這迫使德育教育一定要朝著社會(huì)各個(gè)層面進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，更好的迎合學(xué)生的德育方向。但是當(dāng)下學(xué)校在進(jìn)行德育教育和德育工作的過程中，并沒有隨著社會(huì)發(fā)展變化而發(fā)展，只是沿襲著傳統(tǒng)德育教育的模式，沒有對(duì)學(xué)生實(shí)際提出的問題進(jìn)行有效解答。因此導(dǎo)致德育內(nèi)容比較僵化，無法提升德育教育的實(shí)效性。

2.提高德育實(shí)效性的信息化策略

2.1基于信息化進(jìn)行德育系統(tǒng)架構(gòu)

可以將學(xué)生的德育考核內(nèi)容，分為很多模塊和各個(gè)小模塊，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行更加細(xì)分讓德育模塊設(shè)置的比較嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)。學(xué)校在進(jìn)行德育考核積分設(shè)置的時(shí)候，可以由正分和，負(fù)分構(gòu)成，其中每個(gè)類別內(nèi)容和一些具體條目，都會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人成長以及班集體造成非常重要的影響。對(duì)其設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)，賦予其意義，比如在德育品德一類中，可以設(shè)置不尊敬師長或是考試不誠信等條例，同時(shí)也可以設(shè)置尊敬師長，愛護(hù)公物，拾金不昧，等正向積分。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)?？梢栽O(shè)置日常德育評(píng)分記錄，基于信息化手段來生成數(shù)據(jù)報(bào)表，對(duì)各個(gè)學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行直觀的查看。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的德育表現(xiàn)，來進(jìn)行學(xué)生之星評(píng)選，樹立學(xué)生榜樣，并給予學(xué)生執(zhí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校內(nèi)部的全體教職員工，其中也包括行政領(lǐng)導(dǎo)，班主任科任老師學(xué)生管理部門委員，年級(jí)主任等都可以按照自己的權(quán)限來進(jìn)行登記。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)或是使用移動(dòng)端登錄來對(duì)德育評(píng)分進(jìn)行錄入，為了保障德育積分的公平有序進(jìn)行，需要對(duì)積分錄入權(quán)限進(jìn)行相應(yīng)的限制。比如一些年級(jí)管理小組成員和領(lǐng)導(dǎo)具有加分權(quán)和減分權(quán)，學(xué)生內(nèi)部干部只具有減分權(quán)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展的信息化德育來進(jìn)行分析，學(xué)生自身德育信息化價(jià)值主要在班主任管理數(shù)據(jù)中得到了體現(xiàn)。可以隨時(shí)通過移動(dòng)終端和信息化終端的工具查看學(xué)生自身的德育積分情況，其次學(xué)生個(gè)人德育信息化價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)考核上和年級(jí)優(yōu)秀評(píng)比和處分等掛鉤，學(xué)生個(gè)人德育信息化價(jià)值在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上也得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生自身綜合評(píng)價(jià)高可以為學(xué)生年級(jí)考核鑒定提供詳細(xì)的考核數(shù)據(jù)。最后學(xué)生個(gè)人得益信息化價(jià)值在文明班級(jí)考核上也得到了體現(xiàn)，學(xué)生將個(gè)人積分和班級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)班級(jí)內(nèi)部管理以及德育實(shí)施的效果進(jìn)行評(píng)定，實(shí)現(xiàn)了德育的實(shí)效性。

2.2基于信息化為德育開展奠定基礎(chǔ)

可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園系統(tǒng)，學(xué)校利用數(shù)字校園平臺(tái)來進(jìn)行平臺(tái)管理和積分查詢統(tǒng)計(jì)，更好的對(duì)德育積分進(jìn)行錄入以及保存，保證學(xué)生得以評(píng)價(jià)的公開公正。其次還可以設(shè)置電子班牌，在網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行啟動(dòng)，可以讓所有學(xué)生進(jìn)行自主查詢，并根據(jù)自己需要的考核信息和表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。在學(xué)校實(shí)施德育信息化之后，學(xué)生可以對(duì)自身的德育積分進(jìn)行實(shí)時(shí)查看，并查看自身的得分原因和減分原因，關(guān)注自身的德育表現(xiàn)并對(duì)自身進(jìn)行相應(yīng)的約束。同時(shí)教師也可以讓家長對(duì)門口的班排進(jìn)行掃描并查看學(xué)生請(qǐng)假表現(xiàn)的詳情。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)校在進(jìn)行德育教育的過程中，需要對(duì)德育教育的實(shí)效性給予相應(yīng)的重視。德育教育也是學(xué)生思想道德建設(shè)的主要基礎(chǔ)，政治教學(xué)屬于學(xué)生思想道德的重要來源，德育教育對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和生活有著非常重要的影響。伴隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)快速發(fā)展，尤其是信息化網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，德育教育原有的教學(xué)手段已經(jīng)無法充分的對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行詮釋。因此就需要?jiǎng)?chuàng)造一種新型的德育模式，并且不斷對(duì)德育教學(xué)的那樣一種更新和整合，提升德育教育的效率。利用信息化德育教育，可以更好的拉近學(xué)生和教學(xué)之間的關(guān)系，同時(shí)也對(duì)對(duì)學(xué)生的思想觀念和道德行為產(chǎn)生了深刻的影響。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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