基于農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀對(duì)教育措施的研究

田思琪

摘要：學(xué)校教育居于學(xué)生教育的主體地位，而在以學(xué)生安全為第一要?jiǎng)?wù)的當(dāng)下，教育更是成為學(xué)校教育的重中之重。本文立足于當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的安全教育現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)校安全教育的措施展和措施中仍需改進(jìn)的不足之處及改進(jìn)方向進(jìn)行如下探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全教育;學(xué)校教育;措施

引言

小學(xué)是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，對(duì)學(xué)生后期思想意識(shí)的形成具有重要的意義和作用，小學(xué)生作為國(guó)家和民族未來的希望，其安全教育和管理歷來都受到黨和國(guó)家的高度重視。安全無(wú)小事，農(nóng)村小學(xué)生的安全教育在學(xué)?；A(chǔ)教育中應(yīng)當(dāng)具有突出地位。同時(shí)，學(xué)校教育中有效的安全教育需要學(xué)校和教師兩個(gè)教學(xué)主體的共同努力。

一、農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)在學(xué)生安全教育方面，也逐步有意識(shí)地開展各種與安全有關(guān)的教育活動(dòng)，在引導(dǎo)和幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)方面起到一定的作用;但不可否認(rèn)，農(nóng)村小學(xué)在安全教育的運(yùn)行過程中存在一定問題：

（一）學(xué)校方面

農(nóng)村小學(xué)由于地域和經(jīng)濟(jì)條件等限制，思想觀念陳舊，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育下學(xué)生成績(jī)的提高，而忽視安全教育等素質(zhì)方面的培養(yǎng)，沒有形成健全的安全教育制度體系，只是簡(jiǎn)單地將安全教育當(dāng)作一個(gè)臨時(shí)性、階段性的工作。并且，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件較差的情況下，學(xué)校安全教育只是淺顯地表現(xiàn)為板報(bào)展示等落后的方式，更難以形成一種全校性安全教育與學(xué)習(xí)的氛圍。

（二）教師方面

由于學(xué)校重視程度不夠，且因?qū)W校整體的氛圍不夠濃厚，教師自身對(duì)進(jìn)行安全教育的重視度也是大打折扣，影響授課課堂的教學(xué)質(zhì)量。主要體現(xiàn)在教育方式單一，對(duì)重要的安全知識(shí)泛泛而談，并不做重要強(qiáng)調(diào);在研究過程中，更是有教師直接將安全教育課改為其他課程。教師的這些做法都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)相當(dāng)不利。

二、學(xué)校安全教育措施改進(jìn)

針對(duì)上述提到的農(nóng)村小學(xué)安全教育中，學(xué)校和教師兩個(gè)主要方面普遍存在的現(xiàn)狀及問題，進(jìn)行了分析和探究，相對(duì)應(yīng)的，提出以下教育措施的改進(jìn)方案：

（一）學(xué)校方面

1、營(yíng)造學(xué)校安全教育思想氛圍

學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的具體情況，充分利用廣播、黑板報(bào)、文化走廊、掛圖、演講等多種形式進(jìn)行安全事故案例的展示，讓師生知道引起事故的原因及其危害性，認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性，達(dá)到樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力的目的。在開展多樣性安全教育的同時(shí)，有目的性的在校內(nèi)形成全?！皩W(xué)安全、懂安全”的安全教育與學(xué)習(xí)的氛圍，利用積極環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的積極影響，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的目的。

2、健全學(xué)校安全機(jī)制

一個(gè)擁有良好教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，勢(shì)必?fù)碛幸惶淄晟频陌踩芾頇C(jī)制，良好的安全管理機(jī)制，可以使學(xué)校的安全系統(tǒng)良性運(yùn)行，保護(hù)學(xué)生的人身安全。健全學(xué)校的安全機(jī)制，首先要明確安全管理責(zé)任，將責(zé)任細(xì)化到具體事、具體人，做到系統(tǒng)化、層級(jí)化，在便于管理的同時(shí)也提高了安全教育的效率。第二，形成有效的安全監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生具體的、可能發(fā)生不安全情況的行為進(jìn)行監(jiān)督，有效避免危險(xiǎn)的發(fā)生。最后，要保證安全機(jī)制的有效實(shí)施，需要全校教職人員和學(xué)生共同遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，使規(guī)范深入人心。

3、完善安全教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校安全教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善是學(xué)校開展安全教育的一個(gè)重要方面。首先是教具教學(xué)設(shè)施的完善，教具在課堂上作為教學(xué)演示的輔助工具，可以直觀呈現(xiàn)老師教學(xué)，也有利于學(xué)生從自身觀察建立安全知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立安全意識(shí)。其次，教學(xué)設(shè)施的檢修也是十分重要的，學(xué)校應(yīng)定期檢修教學(xué)設(shè)施，如科學(xué)課程中使用的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)器材和多媒體播放器等，排除教學(xué)過程中可能發(fā)生的安全隱患。

（二）教師方面

1、加強(qiáng)重視度，積極參與課程培訓(xùn)

隨著學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育的重視加深，學(xué)校的整體氛圍逐漸變得濃厚，要求教師積極響應(yīng)學(xué)校的措施及規(guī)范，并在課堂及對(duì)學(xué)生習(xí)慣的日常培養(yǎng)中，都要更加重視將安全教育，潛移默化的融入學(xué)科教育目標(biāo)中。

2、提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平

僅僅有思想上的覺悟，對(duì)教師教學(xué)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要優(yōu)化當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全教育，對(duì)教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平也有更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校及更高級(jí)別的安全課程培訓(xùn)，有意識(shí)地增加自己安全知識(shí)的儲(chǔ)備。并且，較高的教學(xué)水平與較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在一定程度上能夠解決現(xiàn)存的教師安全教育方式單一的問題。

三、總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀不盡人意是難以避免的問題，而想要從根本上解決小學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)、安全知識(shí)不足的問題，還需加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，讓安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校的安全教育工作只有得到家長(zhǎng)和社會(huì)的鼎力支持，互為補(bǔ)充，形成全力，才會(huì)大見成效。當(dāng)然，學(xué)校作為教育的主體，居于農(nóng)村小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)地位，學(xué)校與教師加強(qiáng)自身建設(shè)以求改善和優(yōu)化，是義不容辭的。 ??術(shù)教師利用農(nóng)村美術(shù)資源培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。 -family：宋體;mso-ascii-font-family：Arial; mso-hansi-font-family：Arial;mso-bidi-font-family：Arial;color：#333333; mso-ansi-language：EN-US;mso-fareast-language：ZH-CN;mso-bidi-language：AR-SA'>身為一名幼教工作者，要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，要牢固樹立正確的教育思想，嚴(yán)格執(zhí)行教育機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度，面向全體幼兒，以培養(yǎng)和造就未來合格公民為己任，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，不斷創(chuàng)新德育工作方式，時(shí)刻注意自己的言行和儀表，做到外表端莊大方、樸素整潔、語(yǔ)言和氣文雅，為加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒德育教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。