淺談人文素養(yǎng)教育在中職教育中的作用

劉瑞敏

走進(jìn)職業(yè)教育的田園，迎接我們的是這樣一種群體，他們基礎(chǔ)知識(shí)差，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力差;他們?cè)跉埧岬膽?yīng)試教育中飽經(jīng)失敗的打擊，沒(méi)有自信;他們從小受到長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，卻不懂得感恩;他們叛逆，聽(tīng)不進(jìn)父母、老師以及同學(xué)朋友的勸解，面對(duì)外界的指責(zé)他們時(shí)常以錯(cuò)上加錯(cuò)的方式發(fā)泄自己的情緒。他們性格孤僻、怪異;情感脆弱易變，意志不夠堅(jiān)強(qiáng);缺乏合作精神，以自我為中心;愛(ài)與老師頂撞，對(duì)他人缺乏同情心、愛(ài)心等等。

這一系列的現(xiàn)象讓我們不得不反思，是什么讓這些本應(yīng)幸福的享受祖國(guó)發(fā)展成果的新一代成了家長(zhǎng)老師眼中所謂的問(wèn)題青年？

追根求源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就業(yè)形式嚴(yán)峻，無(wú)形的壓力帶給中職生抵觸情緒，社會(huì)上不良行為的干擾，讓他們開(kāi)始彷徨，家庭教育的失敗加速了他們墮落的步伐。不斷的失敗，長(zhǎng)期受到周圍人歧視，沒(méi)有理解，同情，關(guān)愛(ài)，只有吵鬧，打罵，指責(zé)。這一系列的因素造成中職生焦慮、孤僻、叛逆、憂郁和自卑心理的產(chǎn)生。

那么怎樣的中職教育才能救贖他們失落的靈魂為他們插上騰飛的翅膀？

時(shí)代賦予中職教育以重大的使命，也向我們這些中職學(xué)校的青年力量提出更高的要求。在這個(gè)道德缺失的社會(huì)里，徐老太的無(wú)德，藥家鑫殘忍，小悅悅周圍人們的冷漠等，這相繼發(fā)生的令人發(fā)指的事件，為職業(yè)教育指明了方向，我們應(yīng)以立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，確立以學(xué)生為中心的思想，重視學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出既有較寬的知識(shí)面，又有厚實(shí)人文素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

人文素質(zhì)的培養(yǎng)從感恩教育開(kāi)始。感恩立德，明禮修身，感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。生育之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩，救贖之恩等等促進(jìn)社會(huì)文明，使世界充滿了愛(ài)。因?yàn)楦卸?，趙永久用自己每月2000多元的工資，三十多年來(lái)，資助了37名貧困學(xué)習(xí);因?yàn)楦卸鳎瑥堄駶L大學(xué)畢業(yè)后，放棄城市工資，在家鄉(xiāng)任教，一干就是17年;因?yàn)楦卸?，萬(wàn)家四代人堅(jiān)持在河邊義務(wù)為村民擺渡。馬旭、呂保民、劉長(zhǎng)城等許許多多懂得感恩的人，受到了社會(huì)最崇高的敬意。做公益事業(yè)的義工們，為了感恩社會(huì)，在城市里的開(kāi)設(shè)“愛(ài)心粥屋”，為清潔工人免費(fèi)供餐，使他們更加努力地工作，把城市裝扮的更加美麗，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。用事實(shí)說(shuō)話，以理服人，以情動(dòng)人，用鮮活的事例讓中職生學(xué)會(huì)感恩，感謝父母養(yǎng)育、老師教育、朋友知遇。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào);懂得感恩，才更懂得尊重，尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造;懂得感恩，他們才會(huì)成長(zhǎng)、成熟、成才、成功;懂得感恩，才會(huì)體會(huì)到真正的幸福。

在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，有一種文化，慣穿了中華兒女的思想，點(diǎn)亮了中華兒女個(gè)人人生修養(yǎng)的方向。這就是文明禮儀，它是民族文化的核心，我們的先輩用他們的思想和智慧為我們民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成的，為表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。學(xué)生只有懂得了尊重，才會(huì)理解和接受父母，老師的愛(ài)，才會(huì)懂得感恩，才會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉技能，以此回報(bào)所有關(guān)心他們的人。古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德水平的體現(xiàn)。禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，懂得禮儀的人往往成為職場(chǎng)的寵兒。改革開(kāi)放促進(jìn)了企業(yè)之間的聯(lián)系，人們遵從約定俗成的禮儀規(guī)范去開(kāi)展各種社會(huì)交往，就成為各企業(yè)的必需。加強(qiáng)職業(yè)禮儀教育是現(xiàn)代社會(huì)人才規(guī)格提出的客觀要求.。中職生要想提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就要有良好的禮儀修養(yǎng)。作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的職業(yè)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)職校生的禮儀教育，既是時(shí)代的要求，又是提高職校生道德修養(yǎng)和完善人格的需要，對(duì)他們將來(lái)的工作有重要的指導(dǎo)意義。

一位職業(yè)教育家曾做過(guò)這樣的比喻：普通教育是用一把尺子衡量所有的學(xué)生，而職業(yè)教育則是用不同的尺子衡量不同的學(xué)生。在中職教育中，學(xué)校要更新觀念，在專業(yè)技能的教育過(guò)程中，積極開(kāi)展人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的價(jià)值觀和情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，將職業(yè)教育和人文教育統(tǒng)一起來(lái)，在教人的過(guò)程中做到育人。

中職學(xué)校肩負(fù)著為未來(lái)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才的重要使命，中職生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，中職教育應(yīng)注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。有著良好道德行為習(xí)慣，崇高的理想，懂得感恩，言談舉止符合禮儀的學(xué)生才會(huì)很快地融入到社會(huì)中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相反，人文素養(yǎng)不高的學(xué)生，不會(huì)懂得尊重、理解、溝通的學(xué)生，很難被社會(huì)所接受。

完善的人格是中職生成功的必備條件，人文素養(yǎng)則是重中之重。決心投身職業(yè)教育的青年教師們，讓我們拿出所有的熱情、勇氣、耐心、毅力，用愛(ài)喚醒學(xué)生沉睡的心靈，從我們自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，提高個(gè)人魅力，著力提高學(xué)生人文素質(zhì)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的專業(yè)技能，高尚的道德品質(zhì)的能夠適應(yīng)社會(huì)新一輪變革的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。中職生的夢(mèng)想將從人文素養(yǎng)的提高起航，來(lái)吧，年輕的老師們，讓我們用滿腔的熱血為學(xué)生鑄就堅(jiān)韌的翅膀。