快樂體育教學(xué)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的價值研究

尚穎

摘要：本文分析了目前中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的不足，提出了快樂體育教學(xué)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的價值。

關(guān)鍵詞：價值研究;體育教學(xué);中等;職業(yè)學(xué)校;快樂體育教學(xué)

我國中等職業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)體育教學(xué)，在教學(xué)方法上比較單一，所以學(xué)生會對體育運動的興趣和主動性較低。在我國實施新課改后，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)逐漸的增加了對學(xué)生實踐能力的重視，并且還自很多方面去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，快樂體育教學(xué)的思想實現(xiàn)了一定的發(fā)揮和效用，符合了我國對學(xué)生素質(zhì)教育家的要求。

一、目前中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的不足

（一）體育教學(xué)管理水平不高

目前我國的還有一些職業(yè)學(xué)校仍然運用灌輸式的教學(xué)方法來進行教學(xué)，缺少科學(xué)的教學(xué)方法和管理制度。灌輸式的教學(xué)方法無法使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，在平常的體育學(xué)習(xí)時，沒有進行創(chuàng)新改革，課堂上大部分的時間都是用作對體育運動知識和技巧的講解。并且很多職業(yè)學(xué)校在體育場地上有局限性，缺少完善的體育教學(xué)資源，尤其是缺少體育運動器材。所以，這樣的情況將會降低體育教學(xué)管理水平，對體育教學(xué)的成效造成影響。

（二）體育教學(xué)的思想老舊

在新課改之下，我國的體育教學(xué)受到了國家的重點關(guān)注，但是從目前我國職業(yè)學(xué)校實際體育教學(xué)情況上看，很多的學(xué)校的體育教學(xué)思想較為落后。并且很多職業(yè)學(xué)校在體育教學(xué)方法上面比較老舊單一，沒有進行創(chuàng)新和改革，課堂上為學(xué)生講解的只是體育的理論知識，或是反復(fù)的對單一的體育動作進行訓(xùn)練，長期如此，學(xué)生就容易出現(xiàn)疲倦感和厭惡心理，因此這種傳統(tǒng)的灌輸式體育教學(xué)思想，對學(xué)生發(fā)揮出自身的主動性有著極大的阻礙作用。還有很多職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容不符合時代的發(fā)展，沒有與時俱進，很多教學(xué)內(nèi)容不符合實際，使學(xué)生沒有較大的興趣參與進去，有的學(xué)生甚至?xí)诱n。

（三）體育教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

在我國快樂體育教學(xué)需求下，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)本需要以快樂為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂的學(xué)習(xí)，但是目前很多學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)和實際的情況不符合，沒有實現(xiàn)快樂體育教學(xué)思想和學(xué)生身體素質(zhì)的融合。中等職業(yè)學(xué)校在進行體育教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置時，沒有站在學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的興趣愛好、心理素質(zhì)和身體情況等，所以造成設(shè)置的體育教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)的情況發(fā)生，這種情況會對體育知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生局限性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時間加長，對體育教學(xué)的順利改革造成了影響。

二、快樂體育教學(xué)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的價值

（一）有助于創(chuàng)新體育教學(xué)方法，開發(fā)體育資源

在目前我國的快樂體育教學(xué)需求之下，中等體育學(xué)校的體育教師在進行教學(xué)改革時，需要重視對傳統(tǒng)老舊教學(xué)方法的突破和轉(zhuǎn)變，不斷的為學(xué)生創(chuàng)新和研究不同的體育教學(xué)方法。還要不但豐富教學(xué)資源，使學(xué)生可以在參加體育運動時得到更多的快樂。在進行體育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新時，體育教師能夠把音樂的元素加入進體育運動里，運用音樂的律動感和節(jié)奏特點，引發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。例如，在體育課堂上，進行體育運動前的準(zhǔn)備活動中，體育教師可以將傳統(tǒng)家無趣的熱身運動指導(dǎo)換為歡快、活潑并且具有節(jié)奏感的音樂，以此來調(diào)動學(xué)生們的精神，使學(xué)生們可以更快的完成熱身，加強肌肉的靈活程度，提升對體育課堂的興趣。在運動后的整理活動中，體育教師可以將原有的指導(dǎo)音樂轉(zhuǎn)換為輕松、舒緩的音樂，打造一個輕松的氛圍，使學(xué)生可以更加有效的放松肌肉和精神，還能有效的防止學(xué)生在運動后出現(xiàn)的抽筋現(xiàn)象。另外，體育教師還能把各類舞蹈融入體育運動里去。例如在進行籃球課時，體育教師能夠把籃球的動作和技巧編程籃球操教給學(xué)生，還能在音樂的引導(dǎo)下使學(xué)生更快更準(zhǔn)的記住籃球動作，不斷提升學(xué)生的籃球動作技巧。體育教師還可以在體育教學(xué)中融入多媒體，例如，讓學(xué)生觀看一些專業(yè)的體育運動賽事，使學(xué)生在觀看時仿佛身臨其境，體會到體育運動的激情澎湃，激發(fā)出學(xué)生對體育運動的熱愛。

（二）有助于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)

體育教師要經(jīng)常鼓勵和贊賞學(xué)生，給予學(xué)生正能量，使學(xué)生體會到學(xué)校和教師給予的溫暖和關(guān)心，提升對體育的積極性。所以，中等體育學(xué)校體育教師在進行體育教學(xué)時，要站在學(xué)生的角度去看待問題，對學(xué)生的長處進行表揚，對學(xué)生的進步施以鼓勵，努力的挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在成長過程中一點點積累對體育運動的興趣，進而積極的去學(xué)習(xí)體育，促進體育教師激勵式教育的實施。教師要利用學(xué)生的體能方面特長實施相關(guān)興趣的養(yǎng)成。體育教師要做到能夠讓每個學(xué)生都發(fā)揮出自身的最大優(yōu)勢，盡量有針對性的結(jié)合學(xué)生身體的特質(zhì)和體能強弱，進行合理的體育教學(xué)。即使中等體育學(xué)校體育教學(xué)普遍擁有較統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方法和計劃，但是體育教師可以盡量在不違規(guī)的基礎(chǔ)上，一邊進行常見的體育技能教學(xué)和知識教學(xué)，一邊針對學(xué)生的不同特點展開特色的體育教學(xué)，一次來促進學(xué)生對終身體育意識的培養(yǎng)。

（三）有助于加強學(xué)生對體育運動的興趣

在我國新課改制度之下，對中等體育學(xué)校體育教學(xué)進行改革時，需要重視始終把學(xué)生作為教學(xué)的主體地位。我國在很長一段時間，中等體育學(xué)校的體育教學(xué)普遍都是教師作為教學(xué)主體，體育課堂上，一般都是由體育教師掌控著體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生參加訓(xùn)練的方法。中等體育學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的適應(yīng)能力和自主意識，如果始終遵從被動的教學(xué)方法，只會導(dǎo)致學(xué)生的反感，造成抵觸心理。因此，中等體育學(xué)校在進行體育教學(xué)改革時，需要以學(xué)生為教學(xué)的主體，盡最大可能的激發(fā)出學(xué)生們的體育運動自覺性。但是中等體育學(xué)校在維持以學(xué)生作為教學(xué)主體的同時，也不能忽視體育教師的重要性。

三、結(jié)語

將快樂體育教學(xué)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，可以有助于創(chuàng)新體育教學(xué)方法，開發(fā)體育資源，加強學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

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