淺談初中思想政治教學(xué)中情感教學(xué)的運(yùn)用

劉西貝

摘要：若想有效提高學(xué)生的思想政治綜合素養(yǎng)，就要在當(dāng)前的初中思想政治教育中積極做好學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)以及世界觀(guān)教育。只有始終堅(jiān)持以學(xué)生文本，在初中思想政治教育中全面貫徹素質(zhì)教育，這樣才能保障初中思想政治教育順利開(kāi)展的同時(shí)，在初中思想政治教育中運(yùn)用情感教學(xué)手段提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，以在初中思想政治教學(xué)中融入情感教學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)情感教學(xué)必要性以及相關(guān)的教學(xué)策略做出了重點(diǎn)探討。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);初中思想政治;以學(xué)生為本

當(dāng)前的初中思想政治教育不僅需要傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更要在思想政治課堂上培育學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和健全的人格。目前在初中的思想政治教育中展開(kāi)的情感教學(xué)模式與其它教學(xué)模式相比顯得更為有效，這就需要教師牢牢把握初中思想政治教學(xué)中“學(xué)”與“教”關(guān)鍵切入點(diǎn)，當(dāng)前在初中思想政治教學(xué)中積極展開(kāi)情感教學(xué)和思想政治教學(xué)顯得非常重要，這種教學(xué)行為不僅能夠幫助學(xué)生獲得很好的情感交流，真正激發(fā)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)善學(xué)、樂(lè)學(xué)的思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

一、關(guān)于初中思想政治教學(xué)的內(nèi)涵

目前很多教師在教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)積極采納情感教學(xué)的手段，所謂的情感教學(xué)手段是指教師在思想政治教學(xué)活動(dòng)中將現(xiàn)實(shí)中需要的情感因素積極地、完美地融入到思想政治教學(xué)當(dāng)中，以求獲得現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的效果和目標(biāo)。從一定意義上看，在初中思想政治教育課堂運(yùn)用情感教學(xué)法，能夠有效改變初中思想政治教師“一言堂”的傳統(tǒng)課堂枯燥教學(xué)氣氛。在情感教學(xué)實(shí)施中，教師才能徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想和觀(guān)念的束縛，初中思想政治教學(xué)只有以學(xué)生為中心，真正樹(shù)立學(xué)生在思想政治課堂之上的主體地位，才能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性和主動(dòng)性。在思想政治課堂上充分發(fā)揮情感作用，才能積極促進(jìn)學(xué)與教的情感升華與互動(dòng)。教師在思想政治教學(xué)的過(guò)程中與學(xué)生產(chǎn)生情感的互動(dòng)和共鳴，最終才能為學(xué)生積極營(yíng)造出更具現(xiàn)實(shí)意義的課堂情感氛圍，實(shí)現(xiàn)思想政治課堂教學(xué)寓教于樂(lè)的效果。

二、當(dāng)前在初中思想政治課堂開(kāi)展情感教學(xué)的重要性探討

新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)下，初中生的情感和思想更加豐富及活躍，初中思想政治的教學(xué)既要完成思想政治學(xué)科知識(shí)的傳遞，更要肩負(fù)起啟迪學(xué)生情感以及思想的責(zé)任。通過(guò)情感教育的運(yùn)用，才使得思想政治教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的育人功能。要想充分提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)效果，就要在初中思想政治課堂上積極注入情感因素，避免教師在初中政治課堂上進(jìn)行空洞、乏味的說(shuō)教式授課，在教師積極投入感情的思想政治課堂上，學(xué)生才能在愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中獲得思想政治的知識(shí)，最終不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，在初中思想政治潛移默化的教學(xué)中樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)。

三、關(guān)于情感教學(xué)在初中生思想政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

當(dāng)前初中思想政治教學(xué)承擔(dān)著有效提升思想政治素養(yǎng)的責(zé)任，學(xué)生只有掌握較高水平的思想政治素養(yǎng)，才能對(duì)日后學(xué)生的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)積極和深遠(yuǎn)的影響。所以初中思想政治教師首先要從自身的教學(xué)能力和素質(zhì)出發(fā)，逐漸提升自身的教學(xué)能力與水平，初中思想政治課堂上運(yùn)用多元化教學(xué)手段，科學(xué)的將情感教學(xué)方法融入教學(xué)課堂，只有不斷激發(fā)學(xué)生提升學(xué)習(xí)政治的興趣與激情，才能不斷引起學(xué)生交流與互動(dòng)，教師與學(xué)生的積極情感交流是把握好思想政治教學(xué)課堂的重要渠道。

（一）積極創(chuàng)設(shè)思想政治課堂重視情感教學(xué)的環(huán)境

教師要以思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，有力結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，將自己的情感因素積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)教師的教學(xué)語(yǔ)言、動(dòng)作以及感情的流露，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想感情。換句話(huà)說(shuō)，教師在課堂之上要學(xué)會(huì)忘記自己教師的身份，只有真正的與學(xué)生敞開(kāi)心靈，共同憂(yōu)傷、共同歡樂(lè)，積極設(shè)定情感教學(xué)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。例如：思想政治教師在講授關(guān)于“孝順父母養(yǎng)育之恩”的話(huà)題時(shí)，既需要讓學(xué)生明白遇事要與父母多溝通，做到多一份理解少一份誤會(huì)，并在課上插入古詩(shī)《游子吟》，通過(guò)古詩(shī)朗讀積極觸動(dòng)學(xué)生們孝順父母的心靈，然后通過(guò)知識(shí)的梳理，積極引導(dǎo)學(xué)生們的感情得以順利升華。

（二）不斷實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)法的優(yōu)化

要想擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在初中思想政治課堂上樹(shù)立全新的教學(xué)方法，就要尊重學(xué)生的主體性，不斷優(yōu)化情感教學(xué)的方法和策略，避免在初中思想政治課堂上展開(kāi)教師的政治性和空洞式說(shuō)教式教學(xué)，例如：在積極引導(dǎo)學(xué)生“怎樣看待友誼”這一話(huà)題時(shí)，教師可以通過(guò)講故事等情感教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建積極看待友誼的教學(xué)場(chǎng)景，例如：教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放“恩格斯與馬克思的友誼故事”，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)故事并完成對(duì)故事的交流和討論后，才能從極大程度上理解教材索要表達(dá)的主題。

（三）注重學(xué)生情感體驗(yàn)的知行合一

初中思想政治課程的另一個(gè)重要作用在于積極鼓勵(lì)學(xué)生參與正確的社會(huì)實(shí)踐。因此教師還需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐，例如：在積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立孝順父母的價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí)中，還可以抓住實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深刻表達(dá)自身的情感體驗(yàn)，從而真正做到知行合一，具體實(shí)踐可以是在母親節(jié)引導(dǎo)學(xué)生為母親送上小禮物，在感恩節(jié)為父母制作感恩賀卡等，最終學(xué)生通過(guò)實(shí)踐行為真正做到課堂的情感體驗(yàn)與課下的行為高度統(tǒng)一。

結(jié)語(yǔ)：

總之，情感教學(xué)的運(yùn)用在初中思想政治課中是非常重要的抉擇，對(duì)于初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)及世界觀(guān)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，教師通過(guò)積極把握情感教學(xué)內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)環(huán)境等措施，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想政治教育。

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