信息技術對幼兒教育教學活動及幼兒生活的影響

任碧瑩

摘要：孩子的幼兒園時期，是他們成長的一個起步關鍵階段，也是他們脫離父母，走入社會的一個關鍵期。在幼兒階段時，他們的身心都處于一個極為敏感的高度性時期。隨著教育的不斷發(fā)展和深化，在對幼兒教育信息技術化研究的整理發(fā)現(xiàn)，當今的信息技術發(fā)展，對幼兒的發(fā)展具有重大意義。

關鍵詞：信息技術? 教育 幼兒? 影響

1.引言

幼兒階段，是一個孩子正在懵懂認識新世界的啟蒙階段，在這個階段中，任何興趣或者是能力的形成和培養(yǎng)對會對他們的人生產(chǎn)生重要的影響。總的來說，幼兒教育是基礎教育的一個重要部分，在幼兒階段中，不僅要培養(yǎng)孩子獨立思考的能力、自主學習的興趣還要養(yǎng)成積極熱愛生活和樂觀向上的心態(tài)。因此，在這一重要階段中，必須充分的做好教育。幼兒教育的工作者身上肩負著極其重要的責任，幼兒教師必須提高自己的教育思想認識，在自己的課堂上以及更新教學方法和教學理念。在如今這個信息時代背景下，就要充分的結(jié)合如今的現(xiàn)代化信息技術，將信息技術作為課堂上的有效輔助和學習的手段，利用這樣的新型手段，從而取得更好的教學效果。

2.信息技術在如今游戲化教學活動中的影響

2.1游戲化教學內(nèi)涵

隨著時代的發(fā)展和教育水平的不斷增高，我國傳統(tǒng)的理論課堂逐漸被理論和實踐的新式課堂取代。所謂的游戲化教學，指的就是在幼兒課堂中融入游戲，并在游戲中進行問題設置和解答，在游戲中帶入學習內(nèi)容和總結(jié)。如此，就能讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得知識，在寓教于樂的模式中學習到的知識比傳統(tǒng)的灌輸模式更為記憶深刻。

2.2開發(fā)孩子想象力、提高記憶力

大家都說，孩子就像是一張白紙，他們到世界上的經(jīng)歷和收獲都是描繪他們?nèi)松漠嫻P。在幼兒時期，孩子們都會有著強烈的求知欲和好奇心，而計算機中存在著各類的軟件和信息。教師在課堂教學時，可以根據(jù)計算機的特點來對孩子進行計算機的學習使用，以此來開發(fā)孩子的想象力和記憶力。老師在教學時通過多媒體信息技術，向孩子們傳達一些豐富的卡通圖片和有趣的聲效，讓孩子們能夠直觀的了解所學的故事和知識。這樣一來，能夠極大程度的調(diào)動孩子們學習的參與性、主動性，并且提高了學習氛圍?，F(xiàn)代信息技術與課堂教學相結(jié)合，不僅能夠豐富教學方法，還能促進幼兒思維能力的發(fā)展，開發(fā)他們的想象力和記憶力。

2.3提高學習效率

在課堂的教學活動與多媒體技術相結(jié)合，這共同的開展下，就對如今的幼兒教學起到了促進作用，新型的課堂教學也改進了傳統(tǒng)教學展現(xiàn)出來的弊端，從而提高了幼兒教育、教學的效率。

3.信息技術在幼兒教育中產(chǎn)生的積極影響

3.1教學模式的優(yōu)化

如今的幼兒課堂教學，借助信息技術的多媒體手段，改變了傳統(tǒng)照本宣科的教學模式，從畫面和聲音中豐富課堂教學，從而進行教學模式的改革和優(yōu)化。

3.2 豐富幼兒教育的活動進程

大家都說，“興趣是最好的老師”，若是在課堂上吸引孩子們的學習興趣，就能提高并保證孩子們最后的學習成果。在課堂學習中，加以信息技術，利用如今的信息多媒體手段，從而給孩子們的課堂營造出生動形象的教學情境，從而激發(fā)并吸引孩子們學習的熱情和積極性。在這樣的學習下，讓孩子們身臨其境的學習，加強主動性和主觀性。除了畫面的豐富之外，信息技術的引入還帶來了聲音的探索，豐富了幼兒教育的活動進程。

3.3促進師生的互動溝通

一直以來，師生關系都是大家所關注的，在教學活動中科學地利用信息技術還可以促進幼兒和教師的和諧互動，以此來構(gòu)建良好的師生關系。在多媒體設備的使用中，能在課堂創(chuàng)造出一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍，在這樣的情景之下，教師就有機會和條件增進和孩子們的感情，在一段愉悅的相處中，老師就能更好的打開孩子們的新房，成為他們的良師益友，如此一來，就能提高和帶動孩子們的學習興趣。在師生的情感促進中，這樣還能加強他們的溝通，幫助老師更進一步的了解孩子們內(nèi)心的真實想法，從而更有針對性的對孩子們進行教學指引。

3.4改變了老師們的教學理念

總的來說，幼兒園的老師們大多都還是堅守著傳統(tǒng)的教學理念，舊的教育觀念的束縛會阻礙教育的改革，不利于孩子的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術教育最鮮明的特征是課堂以學生為主體，注重孩子之間的差異，有針對性的進行教學，從而獲得事半功倍的教學效果。老師們應該多加使用并且能夠靈活的運用信息技術，將課堂語言多媒體相互結(jié)合，利用計算機的相關軟件功能整合資源、制作課件，不斷提高自己的教學水平。

4.結(jié)語

總的來說，處于幼兒園這一學前階段教育中的孩子，學習并不是他們的主要目標，他們需要的是思維的鍛煉和開發(fā)。在各種游戲活動中，能學習到知識的同時，健康快樂的成長，并在各類游戲中，開拓孩子們的眼界、激發(fā)他們的學習熱情、鍛煉他們自主思考的能力。將如今的信息技術和幼兒的教育相互結(jié)合，就是將學習與快樂都結(jié)合在一起，達到寓教于樂的目的。在快樂的同時獲取知識，進行思維的鍛煉，這樣才是最適合當下幼兒的教育模式。所以，我們要將信息技術和學習教育相互結(jié)合，取長補短，從而使得信息技術在幼兒教育領域中更全面的發(fā)展。

參考文獻：

林榆.現(xiàn)代信息技術在幼兒園教學中的有效運用———學前教育推進教育現(xiàn)代化的實踐研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（10）

劉芳芳.現(xiàn)代信息技術手段對幼兒園教學的優(yōu)化作用分析[J].中小學電教（下半月），2014（2）

張巧玲.談現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].學周刊，2016（23）