淺談初中道德與法治教育教學(xué)策略

鄭改珍

摘 要：學(xué)生是祖國未來的希望。在初中階段，他們處于青春期，正是思想叛逆的時(shí)候，思維靈活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中的各種各樣的誘惑，很容易脫離人生的正常軌道，走上犯罪的道路。所以，在初中階段，道德品質(zhì)與法律法治的教育十分重要，要培養(yǎng)學(xué)生做一名文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教育教學(xué);策略

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn)，近年來青少年的犯罪率越來越高，他們行事沖動，不能控制自己的情緒，其犯罪類型較多，其中暴力問題最為嚴(yán)重，比如：校園暴力、校園霸凌、聚眾斗毆等。事實(shí)上，青少年暴力與犯罪趨勢不斷上升的原因就是缺乏合適的教育，其中包括家庭教育、學(xué)校教育，還有周圍環(huán)境的影響。所以作為一名教師，特別是道德與法治的老師，必須要加強(qiáng)青少年法制教育，學(xué)習(xí)生活中必備的基本法律知識，遵守法律、宣傳法律等。根據(jù)上述的調(diào)查說明，在中國特色社會主義的社會建設(shè)下，我們的日常生活離不開法律、政治、文化地觀念的保障。所以，教師在教育學(xué)生的時(shí)候，必須要貼近生活，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度分析與探討，制定適當(dāng)可行的教育目標(biāo)和策略，才能有效地提高學(xué)生的道德法制意識。

一、通過社會實(shí)踐活動加強(qiáng)社會主義信念教育

教師在給予學(xué)生理論知識的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┫嚓P(guān)的社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐活動能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治的觀念，能讓學(xué)生盡快融入社會，親身體驗(yàn)社會生活。當(dāng)然，這種教育模式也受到了初中生的歡迎和喜愛。針對當(dāng)前初中生道德與法治方面的問題，教師必須培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的思想觀念。定期開展的社會實(shí)踐活動中，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟作為一名社會主義接班人的責(zé)任。

例如，在初中生每天早晨跑操的時(shí)候，間接地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的毅力，并從中感受到軍人的不易;教師還可以組織學(xué)生參觀革命先烈的抗戰(zhàn)圣地，了解革命時(shí)期的歷史，做到培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。讓學(xué)生提前了解社會現(xiàn)象，以免將來踏入社會，面臨巨大的誘惑而誤入歧途，同時(shí)還能學(xué)到書本中沒有的社會知識。

所以，我們廣大的政治教師必須更加重視學(xué)生的道德法治教育，是對道德法治課教學(xué)改革方向提供一定的理論依據(jù)。

二、全方面的培養(yǎng)學(xué)生道德與法制觀念

初中道德與法治方面的課程規(guī)定，思想道德教育包括：政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育和思想教育這四個方面。要想讓學(xué)生能夠提高道德修養(yǎng)和法律水平，就必須全方面的將四個基本課程內(nèi)容都授予學(xué)生，不得隨意篡改教師的教學(xué)目標(biāo)。

近年來，一些高校的教學(xué)策略違反校紀(jì)校規(guī)，觸碰道德底線的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這會嚴(yán)重影響教育的風(fēng)氣。這種現(xiàn)象的發(fā)生是由于學(xué)校沒有對教師的思想道德修養(yǎng)方面的行為加以嚴(yán)格管制。所以，教師團(tuán)隊(duì)也可以繼續(xù)增強(qiáng)這一方面的思想教育，在教育中不斷學(xué)習(xí)，定期前往一些高校學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)，在選拔教師的隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，提高教師在思想道德方面的標(biāo)準(zhǔn)，并制定一系列的嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，督促教師認(rèn)真教學(xué)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。

其次，教師要努力提高道德與法治課堂的教學(xué)。在應(yīng)試教育下，政治考試的分?jǐn)?shù)滿分為75分，部分初中生認(rèn)為道德法治課無關(guān)緊要，從來不上這門課程。教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變這一思想觀念，提高學(xué)生對政治課的重視，在另一方面，還要創(chuàng)建一個有趣、高效的政治課，使學(xué)生不會因?yàn)槔碚撝R的枯燥乏味而放棄政治。定期開展一些與政治相關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，掌握一定的道德法治知識。教師在為學(xué)生制定考試試卷的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的具體情況、社會現(xiàn)象等全方面地考查學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并加以改正。

三、創(chuàng)建一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

要想學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，就必須讓學(xué)生有自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識，而要喚醒這一條件是考驗(yàn)老師的臨場發(fā)揮能力。中學(xué)時(shí)期由于學(xué)生的年齡較小，學(xué)生自制力差，好奇心強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)時(shí)心理壓力很大。教師要在進(jìn)行道德法治教學(xué)時(shí)處處留心觀察中學(xué)生的心理動向，要從中學(xué)生的心理變化方面出發(fā)開展教學(xué)策略，使學(xué)生主動地、自愿地去學(xué)習(xí)，而非以往的沉悶、枯燥的教學(xué)方式，使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，也不利于教師進(jìn)行簡單有效的教學(xué)策略。有時(shí)候一些法治方面的問題，學(xué)校應(yīng)該積極主動地與教育局相關(guān)部門、社會各個部門相聯(lián)系，建立一個道德法治新組織。通過該組織建立廣泛的信息交流網(wǎng)，并及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，傳遞學(xué)生社會上積極的思想和現(xiàn)象，使學(xué)生融入社會。

例如，教師在部編版道德與法治課上，可以向?qū)W生們講述一些社會上有關(guān)道德法治楷模的英雄事跡。同時(shí)，也讓學(xué)生們自己對這些事跡和英雄人物進(jìn)行評價(jià)，看看自己身邊有沒有這樣的人，可以拿出來與大家進(jìn)行交流?；蛘哂袟l件的學(xué)校，可以邀請社會上的英雄楷模來學(xué)校進(jìn)行演講。俗話說，言傳身教更有影響力。因此，在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要洞悉生活中的小知識以滿足中學(xué)生的好奇心，將索然無味的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活潑有趣的日常畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造活躍的課堂氣氛。

還有針對初中生違反校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)重者，制造校園暴力的現(xiàn)象，可以請相關(guān)的警察來學(xué)校宣傳法制教育。同時(shí)，學(xué)校要建設(shè)健康的文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)為目標(biāo)。

總而言之，學(xué)生的道德法治教育是一個持續(xù)和全面的系統(tǒng)工程，要求社會各部門、教育部、學(xué)校、教師、學(xué)生一起努力，共同建設(shè)社會主義道德法治的體系。本文主要從三個方面提出了加強(qiáng)學(xué)生道德法治的策略，包括將社會實(shí)踐活動與理論知識相結(jié)合，鞏固學(xué)生的政治知識，并自己親身體驗(yàn);同時(shí)在授課的時(shí)候要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生對道德與法治課的重視;最后，要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生的思想觀念和行為得到發(fā)展。

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