初中體育課堂教學中素質(zhì)拓展訓練的實施策略研究

倪善文

摘要：伴隨著新課程的改革，教育部門對初中階段學生的體育課堂教學有了新的定義和要求。體育課程的開展，旨在能夠增強學生的綜合能力和身體素質(zhì)。在初中的體育課程教學中，實施素質(zhì)拓展訓練，可以給學生帶來很多幫助，推動學生朝著更加全面的方向發(fā)展。本文通過對在初中體育課堂教學中展開素質(zhì)拓展訓練的重要意義進行分析，從而提出了在初中體育課堂教學中實施素質(zhì)拓展訓練的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學;素質(zhì)拓展訓練

初中階段的學生還處于成長過程中，在初中階段的學習，對學生的身心健康和綜合素質(zhì)，都有著非常大的影響。初中體育課程中實施素質(zhì)拓展訓練，能夠幫助學生養(yǎng)成健康良好的心態(tài)，充分發(fā)揮體育課程教學的價值，為學生未來的學習和成長打好堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)筆者的研究發(fā)現(xiàn)，初中體育課堂教學中，素質(zhì)拓展訓練的實施還有待完善，需要采取有效的措施，來進一步地加強素質(zhì)拓展訓練的實施策略。

一、開展素質(zhì)拓展訓練對初中體育課堂教學的重要意義

目前，在大部分的初中院校當中，很多學生自身的身體健康和綜合能力都有待加強。體育課程的展開，可以在一定程度上推動學生綜合素質(zhì)的提升，但是，卻并不能夠充分地發(fā)揮體育課程教學的價值。在初中體育課程教學當中展開素質(zhì)拓展訓練，不僅僅是加強學生平時的體能鍛煉，讓學生學習更多的體育項目技能，更是為了在這個素質(zhì)拓展訓練的過程當中，讓學生對自己有更加明確的認識。

拓展訓練所包含的內(nèi)容非常豐富，不僅僅有我們最常見的幾種戶外項目，還包括水上的運動訓練，以及一些需要在空中進行的活動。主要有攀巖，露營，以及潛水，沖浪，孤島求生等等[1]。這些拓展訓練可以根據(jù)學生人數(shù)的多少，對學生進行分組訓練，讓學生更好地學會與小組的成員之間進行良性的競爭和友好的合作。在此過程中，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓學生意識到團隊的重要性，并且增強學生自身的身體素質(zhì)。而且，經(jīng)過素質(zhì)拓展訓練，可以有效地成為學生戰(zhàn)勝自我的一部分，從而成長為全能型的人才。

二、在初中體育課堂教學當中開展素質(zhì)拓展訓練的實施策略研究

（一）不斷地豐富素質(zhì)拓展訓練的方法

以上提到在初中的體育課程當中展開素質(zhì)拓展訓練，對學生帶來的幫助比較大，但拓展訓練的方法比較多，必須要運用得當，才能夠發(fā)揮自身的價值，達到想要的實施效果。因此，老師在進行初中體育課程教學的過程中，必須要結(jié)合學生的特征和變化，不斷地豐富素質(zhì)拓展訓練的方法，選擇與學生自身的特征相符合的方法。初中的大部分學生對周圍的事物都比較好奇，老師可以給學生創(chuàng)造良好的拓展訓練環(huán)境，及時進行創(chuàng)新改進，激發(fā)學生學習和參與拓展訓練的興趣，使體育課程變得更加有趣。

（二）選擇適合初中學生的素質(zhì)拓展訓練項目

提高初中體育課堂教學的效率，老師必須要選擇適合初中學生的素質(zhì)拓展訓練項目，創(chuàng)建一定的教學目標，在此基礎(chǔ)上進行選擇和實施，才能夠使體育課堂教學發(fā)揮應(yīng)有的價值。而且，這種合適的訓練項目，需要在學生喜歡的基礎(chǔ)上，才可以調(diào)動學生參與的積極性。比如，想要鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，可以開展孤島求生的這種項目，讓學生之間通過合作，來意識到團隊的重要性，對學生綜合能力的提升，以及學生自身的全面發(fā)展，都有著非常重要的影響意義。

（三）加強對素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容的不斷完善

根據(jù)目前對初中階段學生體育課程學習的現(xiàn)象進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的大部分初中院校當中，并未展開拓展訓練活動，有些展開的課程訓練內(nèi)容也不夠完善。因此，初中院校必須要借鑒相關(guān)的經(jīng)驗，來加強對素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容的不斷完善。對相關(guān)老師要加強拓展訓練的培訓，充分挖掘各種豐富的資源，來加強對學生身體素質(zhì)和綜合能力的鍛煉與塑造[2]。同時，要構(gòu)建豐富和完善的素質(zhì)拓展訓練程序，在展開的過程當中，科學合理地改進拓展訓練的內(nèi)容，推動素質(zhì)拓展訓練的發(fā)展。

（四）提高學生在拓展訓練過程中的安全管理工作保障

拓展訓練固然有其優(yōu)勢，但拓展訓練的活動內(nèi)容比較豐富，學生在參與當中，很可能會遇到一些不必要的問題?？赡軙嬖谝恍W生因為意外受傷的現(xiàn)象等等，因此，要在開展拓展訓練過程當中，配備相關(guān)的領(lǐng)導和管理人員，及時與學生之間進行溝通，不斷地鼓勵學生，讓學生變得更加勇敢，成為更好的自己，同時也是為了學生自身的安全做好管理工作。拓展訓練對學生的心理素質(zhì)有著比較高的要求，但很多初中學生的心理素質(zhì)還不夠健康和成熟，因此，在此過程中可能會由于學生的心理素質(zhì)引發(fā)一些不必要的問題。所以，必須要加強對學生在拓展訓練過程中的安全管理保障，盡可能地減少意外事故的發(fā)生，為學生的健康成長做好充分的準備。

三、結(jié)束語

綜上所述，可以看出初中體育課堂教學對學生帶來的重要影響，以及在初中體育課堂教學中開展素質(zhì)拓展訓練的重要意義，不但可以促進學生之間互相團結(jié)，讓學生意識到團隊協(xié)作的重要性，也使學生的身體素質(zhì)不斷加強，讓學生朝著更加健康全面的方向成長。因此，老師必須要結(jié)合初中學生自身的特征，采取恰當?shù)拇胧?，來選擇適合學生實際需求的拓展訓練項目，充分發(fā)揮初中體育課程教學的價值，為學生以后的成長學習打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]胡鵬.初中體育課堂教學中素質(zhì)拓展訓練的實施策略研究[J].山西青年，2018，1205：145+146.

[2]李平.素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學中的應(yīng)用分析[J].中華少年，2015，1107：173+174.