小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

張珣

摘要：我國(guó)十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，不斷進(jìn)行教育體制的改革和創(chuàng)新。特別是針對(duì)小學(xué)階段的教育教學(xué)方式給予足夠的重視。其中，語(yǔ)文教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)在整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)工作開展過程中占據(jù)關(guān)鍵地位，它不僅會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生個(gè)人情商和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。接下來，本文將以金頂鎮(zhèn)中心完小為研分析對(duì)象，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀興趣;措施

在小學(xué)教學(xué)工作開展過程中，對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)椋W(xué)階段學(xué)生的各方面發(fā)展還不夠成熟，學(xué)生個(gè)人的情商培養(yǎng)以及價(jià)值觀念的樹立都需要學(xué)校和老師正確的引導(dǎo)，而養(yǎng)成良好的閱讀興趣對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。正因如此，金頂鎮(zhèn)中心完小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及120名老師，堅(jiān)持超越的辦學(xué)思想，把對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)作為一項(xiàng)核心任務(wù)來進(jìn)行。通過在語(yǔ)文教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)模式以及開展多種課外活動(dòng)來有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

一、分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀興趣培養(yǎng)的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，老師對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還存在一定的問題。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，老師的教學(xué)模式過于單一，對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)僅限于課本內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，限制了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。因此，金頂鎮(zhèn)中心完小學(xué)校語(yǔ)文教師十分重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)過程中有效發(fā)揮多媒體技術(shù)，來進(jìn)一步讓學(xué)生了解到閱讀的重要性，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。不斷推出新的教學(xué)方案，充分發(fā)揮老師的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生在提高語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，增加對(duì)課外文章的閱讀量。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體措施

（一）教師要有效進(jìn)行教研改革，突出學(xué)生的主體地位

在閱讀教學(xué)實(shí)踐過程中，要求教師有效進(jìn)行教研工作改革，在課堂上充分突出學(xué)生的主體地位。老師做一名合格的傾聽者，給予學(xué)生充足時(shí)間去主動(dòng)的閱讀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思維定式，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上不能過于細(xì)膩，盡可能的忽略傳統(tǒng)教學(xué)中的藝術(shù)性，把握住課堂教學(xué)的重點(diǎn)，采用科學(xué)的教學(xué)方式來提高學(xué)生的閱讀能力，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（二）教師要有效的引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行閱讀

閱讀不僅僅是讓學(xué)生追求閱讀的數(shù)量，更關(guān)鍵的是提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。老師，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，真正了解學(xué)生到實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)的不同，來幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在有效的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)的去閱讀一本書。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去和同學(xué)分享讀書的心得感悟。俗話說，眾人拾柴火焰高，有效的加強(qiáng)學(xué)生之間的讀書交流。一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中相互配合，共同進(jìn)步。在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也增進(jìn)了學(xué)生之間的同學(xué)情誼。另一方面，也能幫助學(xué)生提高人際交往的能力。學(xué)生之間相互交流分享心得，互相推薦內(nèi)容豐富的讀物，在提高自己的同時(shí)也幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，老師先將文章所表達(dá)的人生道理進(jìn)行有效的分析，之后要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享學(xué)習(xí)感悟。此外，要求小組成員之間互相推薦類似的文章進(jìn)行閱讀，最后選取小組代表做出總結(jié)性的發(fā)言。這樣不僅可以幫助學(xué)生有效掌握課本內(nèi)容，還可以進(jìn)一步完善學(xué)生的讀書體系，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。

（三）充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)互動(dòng)模式的作用

導(dǎo)學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式產(chǎn)物，可以說是與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不一樣的教學(xué)方式。在導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式當(dāng)中，首先要明確教學(xué)角色，課堂的內(nèi)容以教師和學(xué)生雙主導(dǎo)所開展的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)過程中充分發(fā)揮能動(dòng)性;此外，教師還應(yīng)該明確教學(xué)情境，在不同的教學(xué)情境下，對(duì)于不同的問題，做好相關(guān)知識(shí)的導(dǎo)入工作，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地融入到教學(xué)情境當(dāng)中，進(jìn)而提高自身的閱讀能力和水平。

例如，在學(xué)習(xí)《歸園田居》這首古詩(shī)時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生討論古詩(shī)詞相關(guān)的知識(shí)，通過組建學(xué)習(xí)小組，來及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，完善學(xué)生古詩(shī)詞知識(shí)儲(chǔ)備量。讓學(xué)生在相互討論的過程中，能夠充分激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的熱情，也能夠讓學(xué)生不斷自我思考。在以后古詩(shī)詞閱讀方面能夠形成自己的讀書計(jì)劃。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在這種一師益友的良好相處模式下更好地在知識(shí)的海洋中暢游。

（四）有效利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在課堂教學(xué)過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。同樣，多媒體技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也具有重要的意義。一方面，利用多媒體技術(shù)可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。而且，還可以為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀情境，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更具有生動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的體會(huì)到閱讀所帶來的快樂。這就需要小學(xué)語(yǔ)文老師，在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣時(shí)，能夠有效的制定出合理的教學(xué)方案，并利用多媒體技術(shù)來更好地將學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)一步督促學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，我國(guó)十分重視教育工作的改革和創(chuàng)新，堅(jiān)持把教育理念貫徹到各個(gè)學(xué)校辦學(xué)過程中。其中，金頂鎮(zhèn)中心完小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，堅(jiān)持“超越”的辦學(xué)思想，在教育教學(xué)工作開展過程中，堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況為發(fā)展依據(jù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過程中高度重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行深入思考，不斷的進(jìn)行自我完善和升華。

參考文獻(xiàn)：

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（蘭坪縣金頂中心完小 ?云南省怒江州 ?671400）