初中英語(yǔ)教學(xué)中自主與合作教學(xué)模式應(yīng)用分析

何麗芳

摘 要：初中階段是英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度明顯增加，讓很多學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中喪失自信心，面對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)我國(guó)進(jìn)行不斷的改革和探索，在新課綱的教育指導(dǎo)下對(duì)于初中英語(yǔ)課程的教學(xué)提出了更高的目標(biāo)。本文圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)中自主與合作教學(xué)模式的應(yīng)用展開分析，明確自主與合作教學(xué)模式在英語(yǔ)課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并對(duì)于英語(yǔ)教育教學(xué)如何開展自主與合作模式對(duì)于科學(xué)的指導(dǎo)和分析，這對(duì)于新時(shí)期英語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐都具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ); 自主與合作;改革措施

引言

一直以來在我國(guó)初中英語(yǔ)的課程教學(xué)中，普遍過于重視學(xué)生的知識(shí)理論掌握情況，而忽視了對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究，將自主與合作教學(xué)模式應(yīng)用在初中英語(yǔ)的教學(xué)中具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以有效的激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)課程的教學(xué)效果，不僅可以為英語(yǔ)課程教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)在一定程度上，也可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主體的全面發(fā)展。

一、自主與合作教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提升學(xué)生主體地位，構(gòu)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍

一直以來，初中英語(yǔ)的教學(xué)大多以教師為主體來開展教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式無論是學(xué)習(xí)質(zhì)量還是學(xué)習(xí)效率都比較差，通過自主與合作教學(xué)模式的運(yùn)用，可以進(jìn)一步提高學(xué)生在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中的主體地位，將個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的模式，不僅可以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們相互鼓勵(lì)和交流，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)合作互助的教學(xué)模式也可以在班級(jí)的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中形成有效激勵(lì)，提高學(xué)生在英語(yǔ)課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這種自主與合作教學(xué)模式的運(yùn)用可以讓學(xué)生們的個(gè)體充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在班級(jí)內(nèi)形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)作用，構(gòu)建積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，往往只是關(guān)注于學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，而利用自主與合作教學(xué)模式開展英語(yǔ)的教學(xué)工作，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在互助的過程中提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在小組合作的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也可以明確自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在小組中展現(xiàn)自身的才能，通過對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容的有效交流和共享，可以大大提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助學(xué)生們體驗(yàn)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在一定程度上也能有效地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)能力。

二、初中英語(yǔ)自主與合作教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)策

（一）整合資源科學(xué)分組

在初中英語(yǔ)自主與合作教學(xué)模式的探索過程中，要想提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率和水平，關(guān)鍵還是要立足于學(xué)生主體，充分整合教學(xué)資源科學(xué)分組。首先，教師要進(jìn)行根據(jù)學(xué)生的主體差異科學(xué)建組，每一個(gè)小組內(nèi)對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都要科學(xué)分配。其次，教師還需要科學(xué)選拔學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組教學(xué)任務(wù)的分配以及教學(xué)成果的收集等，小組組長(zhǎng)不僅要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中也要具有良好的溝通和表達(dá)能力能力，能夠?qū)π〗M的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供有效的支持。除此之外，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要針對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行明確的分工，充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們能夠有效互補(bǔ)，這對(duì)于提升班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都具有很大的幫助。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)

在初中英語(yǔ)的教學(xué)和改革過程中，教師還需要進(jìn)一步將教學(xué)目標(biāo)放在課程的設(shè)計(jì)上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過教師為學(xué)生布置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以積極采用多元化的教學(xué)方式來創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)。例如：組織英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)辯論以及英語(yǔ)演講等活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與其中，這可以大大提升初中英語(yǔ)的教學(xué)效果，同時(shí)也可以充分提高學(xué)生的英語(yǔ)的運(yùn)用能力。除此之外在課程的設(shè)計(jì)中，也要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作和探究，例如：針對(duì)英語(yǔ)課閱讀知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于句子的翻譯、單詞的解讀等都會(huì)通過合作的方式進(jìn)行。

（三）發(fā)揮教師主體的引導(dǎo)和協(xié)同作用

目前初中英語(yǔ)的自主與合作教學(xué)模式仍然處于探索的層面上，因此在教學(xué)實(shí)踐過程中，還需要積極發(fā)揮教師主體的引導(dǎo)和協(xié)同作用，首先，教師要為學(xué)生制定明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師針對(duì)自主合作教學(xué)要進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，針對(duì)學(xué)生的日常小組表現(xiàn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)等進(jìn)行綜合打分，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)和考核。除此之外，教師也要積極增強(qiáng)學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的需求，掌握學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)，這對(duì)于給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)都會(huì)產(chǎn)生很大幫助。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上面的闡述和分析，在我國(guó)國(guó)際化發(fā)展的背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，自主與合作教學(xué)模式對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)課程教學(xué)具有一定的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)自主與合作教學(xué)模式的應(yīng)用和探索可以充分提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。

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