小學高年級語文拓展閱讀資源的選擇和運用分析

任紅梅

摘要：在小學階段的教學當中，語文學科是一門非常關鍵的學科，而提出在語文教學當中進行閱讀資源的拓展活動，也是為了進一步的提升學生的閱讀水平和語文知識視野。因此，本文便根據(jù)小學高年級語文拓展閱讀資源的選擇展開分析，并且試析幾點有效運用策略，以期能夠進一步的提升小學高年級的語文教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學高年級;語文;拓展資源;選擇;運用

引言：

作為一門語言學科，在小學語文教學中選擇并且運用合適的閱讀資源有著非常重要的意義。因此，在實際的教學當中，對于拓展閱讀資源的選擇和運用方式需要教師更為合理的設計，該如何選擇合適的拓展閱讀資源并且有效的運用拓展閱讀資源也成了當前階段小學語文教師要重點考慮的問題，需要做好相應的教學計劃。

一、小學高年級語文拓展閱讀資源的選擇

（一）選擇與教學內(nèi)容相關聯(lián)的拓展閱讀資源

為了更為合理的選擇拓展閱讀資源，首先要仔細的觀察和閱讀小學高年級的語文教材。在對小學高年級的語文教材進行觀察后，我們發(fā)現(xiàn)，在教材當中運用了非常多的名家名篇，并且，對于學生來說有著非常高的閱讀價值和學習價值，但是在課文當中對于文章作者的介紹卻不是很全面，因此，學生也就無法實現(xiàn)知識的拓展，對于文章的記憶效果也難以達到理想的狀態(tài)。所以，在教師選擇拓展閱讀資源時，便要秉承著與教學內(nèi)容相關聯(lián)的原則進行選擇，以能達到更好的教學效果。例如，在學習《落花生》這一課時，教師便可以選擇作者許地山的相關背景介紹來作為拓展閱讀資源，在引導學生進行閱讀的同時，也能更好的拓展了學生的閱讀視野和知識面，達到更為理想的教學效果。與此同時，在對作者生平進行了解后，學生對該篇文章也能產(chǎn)生更為深刻的印象，進一步加深其知識記憶程度。

（二）選擇內(nèi)容豐富的拓展閱讀資源

在當前時期信息技術(shù)的不斷進步中，我們可以依托于互聯(lián)網(wǎng)找到更多的閱讀資源，因此，教師要合理的運用好互聯(lián)網(wǎng)時代所帶來的教學便利，選擇有價值的閱讀資源引導學生進行學習。小學階段的學生對于學習的主要動力便是產(chǎn)生學習的興趣，因此，在實際選擇拓展閱讀資料時，教師要選擇趣味性的、且?guī)в幸欢ㄋ季S鍛煉性質(zhì)的閱讀資源，以能引導學生積極的參與到閱讀當中，從而掌握更多的相關知識。并且，小學生的閱讀需求也比較大，一些單一的閱讀資源很難滿足學生的閱讀學習，因此，對于閱讀資源的選擇也要以順應學生的閱讀學習需求、增強學生的閱讀能力為主。例如，《海底兩萬里》這本小說當中，講述了神奇有趣的海底故事，并且在閱讀的過程當中能收獲到更多的相應知識，在書中，作者以巧妙的描繪手法給學生帶來一個非常奇妙的閱讀體驗。類似于這樣的推展閱讀資料，對于學生來說便有著極大的閱讀價值。

二、小學高年級語文拓展閱讀資料的運用思路

（一）合理運用多媒體設備，激發(fā)學生閱讀興趣

隨著當前社會不斷的在進步，各種先進的教學設備也隨之投入到小學教育事業(yè)當中，并且做出了極為有效的教學輔助作用。而在小學語文高年級階段的教學當中，教師便可以運用多媒體設備來應用拓展閱讀資料，進而激發(fā)起小學生的閱讀興趣，以能在此教學過程當中收獲到更好的教學效果。例如，教師在講解到《圓明園的毀滅》這一課時，教師便可以運用多媒體設備來給學生展示一段關于圓明園介紹的文字資料，并且引導學生進行閱讀，通過閱讀來概述出圓明園的毀滅都發(fā)生了怎樣的變化？在學生觀看完資料后，對于教師所提的問題也產(chǎn)生了更多的想法，從而積極的展開分析，論述出自己的觀點。在此教學過程當中，多媒體設備所播放的文字資料使得資料變得更加生動起來，更易激發(fā)起學生的閱讀興趣，從而實現(xiàn)理想的教學效果。

（二）代入視頻資源，提升學生學習參與度

在小學高年級的語文教學當中，對于拓展閱讀資料不僅是限制于文字資源一種，視頻資料也是非常有效的一種拓展閱讀資源。因此，教師便可以選擇相應的視頻拓展資源來引導學生進行觀看，并且通過觀看的過程當中，學生也能有意識的對視頻當中的字幕進行閱讀。如動畫、電影、圖片等，都是屬于視頻資源的一種。并且，相比于單一的文字資源，視頻資源更加符合小學生的閱讀需求，貼合小學生的閱讀習慣，進一步促進學生思維能力的發(fā)展。并且，小學生在觀看視頻資源時，注意力能更加集中，在此過程中，也是提升學生學習參與度的最佳學習過程。因此，教師在實際教學當中更要合理的代入視頻資源，以能進一步的增強小學語文拓展閱讀資料的使用有效性。

結(jié)語：

在小學階段的語文教學當中，運用拓展閱讀資料來展開教學有著非常重要的意義，對小學生提升語文學習水平有著極大的幫助。對此，也需要教師進行合理的計劃，通過選擇有價值的拓展閱讀資料來引導學生進行學習，以能進一步發(fā)揮出拓展閱讀資料在小學語文教學當中的重要作用，為提升小學語文教學質(zhì)量帶來更多的幫助。

參考文獻：

[1]徐衛(wèi)清.音像資源——閱讀教學的催化劑現(xiàn)代閱讀（教育版）2012年14期.

[2]李燕紅.小學中高年級語文拓展閱讀資源的選擇和運用廣東教育（綜合版）2011年第09期.