初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用

朱迎春

摘要：隨著教學(xué)理論的不斷發(fā)展，越來越多的教師認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，也認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的重要性。同時(shí)，新課改中明確提出，教師應(yīng)將課堂交還給學(xué)生，從傳統(tǒng)的教師課堂過渡到生本課堂，使學(xué)生的積極性得以發(fā)揮，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);生本模式;應(yīng)用方法

從當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)來看，在英語教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，對(duì)于學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展有著非常重要的作用。教師應(yīng)為學(xué)生營造民主的氛圍，讓學(xué)生能夠在自由的空氣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的平衡發(fā)展。

一、生本教學(xué)模式對(duì)初中英語教學(xué)的影響

生本課堂是一種新穎的教學(xué)理念，滲透著民主、平等、激勵(lì)、和諧的人文環(huán)境，能夠讓學(xué)生與教師成為課堂上互相學(xué)習(xí)、互相提升，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效率的提升。，初中英語毫無疑問是初中教育體系中不可或缺的學(xué)科，不管對(duì)初中教育事業(yè)發(fā)展，還是初中生以后的全面性發(fā)展來說都是非常重要的，所以初中英語教學(xué)一直以來都得到了各初中英語老師們的重視。生本模式應(yīng)用在初中英語教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生從課堂上的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取者，極大地強(qiáng)化了學(xué)生的英語綜合能力和水平。由此可見，生本模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，顛覆灌輸式的教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主體，發(fā)揮主人翁的地位，在英語世界中進(jìn)行探究和發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用

（一）營造民主氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師在課堂上扮演著絕對(duì)主導(dǎo)者的地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，也沒有自主表達(dá)的勇氣，限制了學(xué)生在英語領(lǐng)域的發(fā)展。英語是一門工具性的學(xué)科，語言應(yīng)用是英語學(xué)習(xí)的最終目的之一。教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上感受到輕松與愉悅，產(chǎn)生主動(dòng)表達(dá)的欲望。

例如，在學(xué)習(xí)《This is me！》的時(shí)候，教材介紹了很多使用英語介紹的方法。同時(shí)，這也是同學(xué)進(jìn)入初中的第一節(jié)課，我微笑著對(duì)學(xué)生說：“Hello， I'm your English teacher. Today is our first English class. Please introduce yourself and let us know who you are.”看到學(xué)生猶豫的目光，我告訴學(xué)生，要勇敢發(fā)言，不管說得如何，我們都會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。有的學(xué)生主動(dòng)介紹自己：“Hi， I'm Li Ming. I like guitar and football. I hope we can be friends.”我對(duì)學(xué)生說：“Well done！ I'm sure other students will do as well as you.”還有的學(xué)生被他的勇氣所打動(dòng)，向他伸出了橄欖枝：“Hello， Li Ming. My name is Zhang Wei. I like playing football， too. I hope we can play football together.”在民主的氛圍下，學(xué)生漸漸放下了羞澀，敢于在課堂上發(fā)表自己的看法，使課堂成為了學(xué)生交流的場所，不僅交到了很多好朋友，也實(shí)現(xiàn)了表達(dá)能力的發(fā)展。

（二）啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)參與熱情

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生的思維也在不斷發(fā)展，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維的啟迪，不能代替學(xué)生進(jìn)行思考，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《Dream homes》的時(shí)候，課文中有很多不同城市的人對(duì)自己的生活進(jìn)行描述，呈現(xiàn)了多樣化的生活方式，也給學(xué)生的未來生活帶來了啟迪。我知道很多學(xué)生對(duì)于自己夢(mèng)想中的家都有一些想象，也希望自己能夠成為理想的人因此，我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)問題：“After learning today's text， I believe you will have many dreams. Some want to live in a big city， some want to do a good job， some want to taste the world's food， some want to build their own dream home. Please describe your dream future and share it with us.”這個(gè)話題非常符合學(xué)生愛夢(mèng)想的特色，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生全身心地投入到對(duì)未來生活的勾勒中。有的學(xué)生主動(dòng)與我們分享了她的夢(mèng)想：“My dream is to live in Shanghai. In the future， I live in a small house near the park. When I am tired from work， I can go to the park to play. I will also keep a cute puppy.”通過啟發(fā)學(xué)生思維的方法，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（三）開展豐富活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采

初中階段，學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲，在掌握了英語知識(shí)之后，希望與他人使用英語進(jìn)行交流，也希望能夠展示自己出色的英語表達(dá)能力。當(dāng)前，很多地區(qū)的學(xué)校開展了多樣化的英語教學(xué)活動(dòng)，如英語角、春雷行動(dòng)、英語互助會(huì)、英語學(xué)習(xí)社等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好加入到不同的活動(dòng)中，交流英語學(xué)習(xí)中的感悟，提高英語表達(dá)能力。教師可以在課堂上和課堂外為學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，開展豐富的英語實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中找到自信、找到樂趣。

例如，在日常教學(xué)中，我會(huì)定期組織活動(dòng)，讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。有的時(shí)候是英語演講、有的時(shí)候是英語歌曲演唱、有的時(shí)候是英語電影模仿大賽。學(xué)生在這些活動(dòng)中都找到了自己喜愛的項(xiàng)目，并為了能夠展示出自己的風(fēng)采，積極地?cái)U(kuò)大自己的英語知識(shí)面，搜集自己喜愛的英語知識(shí)，使自己的英語知識(shí)體系更加完善。有的學(xué)生在活動(dòng)中喜歡上了英文歌曲，在一次英語歌唱比賽中演唱了《moon river》《yesterday once more》《big big girl》等經(jīng)典曲目，不僅向我們展示了她動(dòng)人的歌喉，也讓我們感受到了她出色的口語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)組織藝術(shù)文化節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)中的主體，參與到各個(gè)社團(tuán)、小組中，對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行組織，從活動(dòng)中的參與者轉(zhuǎn)變成活動(dòng)中的創(chuàng)造者、組織者和設(shè)計(jì)者，從而發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。豐富的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生的英語技能得到了發(fā)展，也激發(fā)了學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。

總之生本教育理念是新課改背景下衍生出來的一種教育理念，已經(jīng)在初中英語教學(xué)中得到了應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果。作為初中英語老師的我們，不僅要提高對(duì)生本教育理念的重視度，還需要通過一系列的舉措在初中英語教學(xué)中將生本教育理念貫徹和落實(shí)，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展及初中教育事業(yè)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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