電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

趙思博

摘 要：我是一名高中學(xué)生，通過對高中物理課程的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到了高中階段的物理學(xué)科和電子信息技術(shù)之間有著微妙的關(guān)系，并為我國學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識(shí)奠定了良好地基礎(chǔ)。在本文中，我用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)首先闡述了電子信息技術(shù)的優(yōu)勢，然后針對帶著你信息在高中物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用，最后總結(jié)了我在物理學(xué)習(xí)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，望對同為高中學(xué)生的有積極地參考意義。

關(guān)鍵字：電子信息技術(shù);高中物理學(xué)習(xí);應(yīng)用

前言：在我們的物理教學(xué)課堂中，利用電子信息技術(shù)和物理學(xué)科之間的緊密關(guān)系，可以調(diào)動(dòng)我們積極展開物理學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)我們積極性，有助于我們更好的進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

1.電子信息技術(shù)的優(yōu)勢

電子信息技術(shù)是依托計(jì)算機(jī)技術(shù)來為人們服務(wù)的一種具有儲(chǔ)存功能、傳播信息功能的一種技術(shù)。通過在物理課堂中應(yīng)用電子信息技術(shù)，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)、乏味特點(diǎn)，豐富我們的課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)我們物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。比如電子信息技術(shù)可以呈現(xiàn)多元化的教學(xué)素材，比如畫面、聲音、視頻、音頻等，可以讓我們的課堂學(xué)習(xí)更加豐富多彩，提升我們學(xué)習(xí)的興趣和人情，讓我們高度集中注意力，提升學(xué)習(xí)的效率。

2.電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

2.1應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)探究

物理學(xué)科不僅要詳細(xì)地講述理論知識(shí)，還要注重實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。在我們?nèi)粘５奈锢斫虒W(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于具有事件性質(zhì)的教學(xué)情有獨(dú)鐘，我本身也比較喜歡動(dòng)手操作的一個(gè)學(xué)生。如果在我們的物理課堂上應(yīng)用電子信息技術(shù)，播放具有代表性的學(xué)習(xí)資料或者視頻短片，不僅可以吸引我們的注意力，還可以有效地提升我們的聽課效率。通過教學(xué)視頻的反復(fù)播放，我們可以更好的掌握物理學(xué)科知識(shí)。

2.2應(yīng)用于物理復(fù)習(xí)

對我們高中階段的學(xué)生中來說，物理學(xué)科整體來說具有一定的抽象性，所以要想通過我們自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有一定的難度。但是作為生活中與電子信息技術(shù)緊密聯(lián)系的一代人，我們靈活地應(yīng)用電子信息產(chǎn)品的能力為我們物理學(xué)科的復(fù)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過物理老師在課堂上借助電子信息技術(shù)清晰地展示物理知識(shí)。我們在進(jìn)行物理學(xué)科的復(fù)習(xí)過程中，我們按照自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣和方法，進(jìn)行物理知識(shí)的分類和總結(jié)，并劃分重點(diǎn)和難點(diǎn)，在長期的學(xué)習(xí)中建立良好的知識(shí)架構(gòu)。

2.3應(yīng)用于拓展學(xué)習(xí)物理科學(xué)

因?yàn)槲锢韺W(xué)科好電子信息技術(shù)之間有著緊密地聯(lián)系，通過日常應(yīng)用電子信息技術(shù)，我們可以實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)和電子信息技術(shù)之間的連接，即理論和實(shí)踐應(yīng)用的連接，讓我們更好地理電子信息技術(shù)的應(yīng)用原理。此種教學(xué)方法不僅可以拓展我們對生活實(shí)際的理解深度，還可以更好地培養(yǎng)我們的興趣愛好，豐富我們的業(yè)余活動(dòng)。

3.物理學(xué)習(xí)中電子信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)

在我們?nèi)粘５奈锢碚n程的學(xué)習(xí)中，物理老師在其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的電子信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，極大地豐富了我們的物理課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且調(diào)動(dòng)了我們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的積極性。下面我想要講述作為一個(gè)學(xué)生如何可利用電子信息技術(shù)來推動(dòng)物理學(xué)習(xí)高效前行。

3.1物理課堂學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力

在物理課程的教授過程中，物理老師利用數(shù)字化信息系統(tǒng)的即DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)的幫助下，給我們呈現(xiàn)了詳細(xì)且豐富的教學(xué)材料，并通過畫面、聲音、視頻、音頻等多種形式展現(xiàn)出來，我們要集中注意力聽課，盡量提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在該實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用過程中，經(jīng)常需要采集器、傳感器等的操作，我會(huì)積極地幫助老師進(jìn)行調(diào)整，保證課堂的有效進(jìn)行。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件的快進(jìn)控制，十分有利于我的課下復(fù)習(xí)，當(dāng)我對某一課時(shí)的知識(shí)感受困難時(shí)，我就會(huì)向老師尋求幫助，分享該課件，進(jìn)行課下復(fù)習(xí)，并在課下積極地詢問此類設(shè)備的應(yīng)用原理跟物理的關(guān)系，跟物理哪一層面的知識(shí)相關(guān)，然后我會(huì)在老師的幫助下積極地查詢資料，并對相關(guān)的物理知識(shí)章節(jié)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，不僅提升了我對物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效地進(jìn)行知識(shí)的鞏固，極大地拓展了我對電子信息技術(shù)知識(shí)的探索空間。

3.2創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用

雖然在物理課堂上，我們物理老師積極的運(yùn)用了電子信息技術(shù)，但是整體來說，對于電子信息技術(shù)的應(yīng)用只停留在初級階段，我對于這個(gè)問題，積極地搜尋了相關(guān)的視頻和網(wǎng)頁，并且了解了更多關(guān)于電子信息技術(shù)和物理學(xué)科知識(shí)較差的問題，不僅為老師解決了難題，還為自己的物理學(xué)科學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課下，我也會(huì)參與老師教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和編寫，老師非常的高興我有這個(gè)想法，通過教學(xué)方案的編寫，以及對同學(xué)們對課堂活動(dòng)的期望和需求，物理老師采用了我的教學(xué)方案，并且獲得良好的反饋。

3.3結(jié)合實(shí)際情況

在日常的物理教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)向老師請教問題，老師也經(jīng)常問我班級整體的物理學(xué)科學(xué)習(xí)情況，通過我的闡述，老師更加了解了整個(gè)班級的學(xué)習(xí)情況，并且制定的教學(xué)計(jì)劃和編寫的教案都非常符合我們的學(xué)習(xí)情況，滿足了我們的對知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)束語：

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，電子信息化技術(shù)必將成為人們生活中不可缺少的一部分，對于高中生來說將物理的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段結(jié)合是自我激勵(lì)的一種手段，自身動(dòng)手的能力和實(shí)踐能力的提升都會(huì)為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]邱昊林.電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用初探[J].信息記錄材料，2018，19（03）：48-49.

[2]騰悅.電子信息技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（04）：259.