高中體育高效課堂策略研究

酈春霞

摘要：高中階段，體育課程相較于初中，難度有了一定的提升。高中生由于高考的緣故，在文化課程學(xué)習(xí)的過程中壓力增加，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課的興致降低，給教師的教學(xué)也增加了很多壓力。那么，體育教師應(yīng)該如何提升體育課程教學(xué)的有效性呢？

關(guān)鍵詞：高中體育;高效課堂;教學(xué)策略

目前高中體育課程教學(xué)難度增加，與學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大體育訓(xùn)練時間較少存在矛盾。這對要求高中體育課堂教學(xué)必須提升教學(xué)效率，要求體育教育必須深入研究探討“高效課堂”的實施策略，從而有利于教學(xué)目標(biāo)的順利達成，促進高中學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，使高中體育課堂教學(xué)的資源獲得高效的回報。

一、影響高中體育高效課堂的因素

在構(gòu)建高中體育高效課堂的過程中，許多微小的因素也會影響到高中體育教學(xué)活動。

1.教師因素

很多教師在教學(xué)過程中，總是對那些自己非常喜歡的學(xué)生過分關(guān)注，而對其他學(xué)生往往視而不見，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常不利。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生在課堂上感受到教師的關(guān)心與愛護，這樣學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。

2.課程因素

合理的高中體育課程結(jié)構(gòu)以及具有實效性的體育教材內(nèi)容是高中體育課程效能的重要基礎(chǔ)條件。從當(dāng)前高中體育教材方面，筆者認為，當(dāng)前高中體育教材的整體結(jié)構(gòu)較為合理，但其中有一部分內(nèi)容相對于高中生來講，難度教較大，也并沒結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)實際來進行編寫，這在很大程度上影響了高中體育教學(xué)的有效性。

二、構(gòu)建高中體育高效課堂的策略

1.教師明確體育教學(xué)目標(biāo)量度

在基礎(chǔ)教育中，高中時期可以說是最高的階段。體育教學(xué)對學(xué)生的健康發(fā)展有著非常重要的作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達成教學(xué)目標(biāo)，進而鼓勵學(xué)生更好地鍛煉身體。

比如，教學(xué)“排球”這一模塊時，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

第一，引導(dǎo)學(xué)生了解與掌握運用排球技術(shù)鍛煉身體的方法;

第二，通過分層教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握傳球、扣球、攔球、發(fā)球等基本動作與技術(shù);

第三，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，引導(dǎo)他們積極參與到運動中來的良好態(tài)度和習(xí)慣;

第四，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與自己的同學(xué)團結(jié)協(xié)作、友好相處，提高他們相互配合的能力等。

依據(jù)這樣一個教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，教師便可以有目標(biāo)、有方向地進行教學(xué)，在這樣的前提下，學(xué)生自然會好好學(xué)習(xí)，教師也不會漫無目的進行教學(xué)，如此便可以取得一舉兩得的效果。

2.在教學(xué)過程中創(chuàng)建良好師生關(guān)系

教師與學(xué)生是課堂教學(xué)中的兩個重要因素，二者高度配合，對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識有非常大的影響。很多學(xué)生對體育教師有著畏懼心理，這就導(dǎo)致他們在課堂學(xué)習(xí)過程中，難以集中自己的精力，基于此，在平時的教學(xué)過程中，教師要注重創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

首先，教師應(yīng)該放下自己的教師身份，平等地與自己班級中的學(xué)生交流。這就要求教師在平時多了解自己班級中學(xué)生的生活與身體狀況，在此基礎(chǔ)上，拉近自己與學(xué)生的距離，讓學(xué)生降低對教師的畏懼心理，并在體育課上與教師大膽交流與互動，在此基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)的有效性。

其次，教師可以將課堂交給學(xué)生。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，體育課上，學(xué)生可能更希望能夠自主學(xué)習(xí)，那么教師便可以發(fā)揮學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生之間展開互動學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而鼓勵學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

最后，教師可以有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在體育課堂上，總是想著請假休息，很少主動參與到教師的教學(xué)中來?；诖朔N情況，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識的興趣等，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主體，營造融洽的課堂教學(xué)氛圍，為提升課堂有效性奠定基礎(chǔ)。

三、加強高中體育教師隊伍建設(shè)

教師是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵因素，因此，一支優(yōu)秀的教師隊伍對構(gòu)建高效課堂有著非常大的影響。教師作為體育課堂的指導(dǎo)者與主導(dǎo)者，對于課堂效率的提升具有十分重要的作用。為了提升課堂效率，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍是重中之重。

筆者認為，體育教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該多學(xué)習(xí)，并反思總結(jié)自己的教學(xué)方式等，學(xué)校在聘任體育教師時，也應(yīng)該注重考查其教學(xué)能力。學(xué)校有必要采取切實有效的措施，加大對體育教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的力度，在此基礎(chǔ)上，提升體育教師的整體隊伍素質(zhì)，為構(gòu)建高效體育課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

除此之外，體育教師還應(yīng)該參與各種培訓(xùn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，確保自己能夠勝任這一崗位，并在教學(xué)過程中，多與其他教師交流，確保自己能夠?qū)W到更多的體育相關(guān)的知識，不斷完善自己的教學(xué)缺陷，另外，教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，新理念，在新的教育理念的指導(dǎo)下，更好地進行體育教學(xué)。

總而言之，構(gòu)建高中體育高效課堂并非一朝一夕的事情，教師必須要不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方式，增強體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，豐富體育課堂的教學(xué)形式等等，在此基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)效率，增強課堂教學(xué)有效性。

參考文獻

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