淺談基于翼課網(wǎng)網(wǎng)絡教學學習平臺的中學英語聽說教學策略

史瑞霞

摘 要：隨著當今世界的高速發(fā)展，網(wǎng)絡在人們生活中的應用也越來越廣泛。人們通過網(wǎng)絡教學平臺來學習知識，相比于傳統(tǒng)教學方式，這種學習方式使人們的學習時間更加自由，學習效率更加高效。翼課網(wǎng)這種新穎的教學方式推動了英語教學的模式的改革創(chuàng)新。在網(wǎng)絡上進行教學學習，有助于教師與學生及家長的互動。從翼課網(wǎng)的各個特性來分別闡述，其目的在于讓學生提高學習興趣，促進師生互動，這也有利于老師完成教學目標。

關鍵詞：中學英語;學習興趣;網(wǎng)絡教學

現(xiàn)隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)龐大的數(shù)據(jù)庫為人們的生活帶來了便利，而傳統(tǒng)教學方式也在信息技術的沖擊下，逐漸顯現(xiàn)出許多局限性，比如，在傳統(tǒng)教學中老師批改作業(yè)需要花費大量的時間，學生與老師的互動性較少，可參考信息較少，缺少教學工具。而英語這種語言類學習的科目，需要大量的去練習，聽說讀寫都必不可少，這時網(wǎng)絡教學會使得英語教學更加高效簡便，所以將網(wǎng)絡與英語教學聯(lián)系起來是十分必要的。故而，如何更好的融合兩者也是現(xiàn)今我們需要面對的一項嚴峻問題。翼課網(wǎng)的網(wǎng)絡教育平臺在一定程度上融合了兩者的優(yōu)勢，推動了教學的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)教學模式的局限性

1.1教材內(nèi)容的局限性

在現(xiàn)今傳統(tǒng)教學中主要還是以課本為主，雖然老師有時候會在一定程度上拓展課本上所沒有的知識點，但是由于一節(jié)課的時間有限，所以導致老師無法講完知識點，而且班級里學生人數(shù)多，每個學生的接受程度都不同，會對學生接受知識產(chǎn)生一定的局限性。有可能有一部分學生已經(jīng)掌握了，但又有另一部分學生可能覺得學起來十分的困難，老師為了學生統(tǒng)一大家的學習進度，就會對所學習的內(nèi)容進行反復復習回顧，如果不這樣教學，跟不上的學生學習成績將嚴重下滑，老師一旦放慢教學進度，接受能力好的學生就十分容易出現(xiàn)缺乏新知識的導入，失去學習英語的興趣，所以如何均衡不同學生學習的學習進度也是傳統(tǒng)教育的局限性。

1.2教學方式的局限性

英語屬于一門語言學科，聽說讀寫等能力都是需要學生去一一掌握的，在我們?nèi)粘Ｕn堂上的英語課程上有聽力、口語、閱讀理解、語法、翻譯及寫作等幾種課程，聽可以面對全體同學進行教學，但是對于跟不上進度的學生如果一節(jié)課沒聽懂就沒有辦法再去回顧這節(jié)課程的知識。比如，課堂上老師播放聽力時，可能一部分學生聽懂了，另一部分學生可能知道了問題答案，但是并沒有理解整個聽力的含義，這時老師不可能會放很多遍，以至于課后沒有辦法再去回顧;像閱讀、語法、寫作這類需要學生大量練習，反復琢磨語言的應用，由于課堂時間有限，會導致學生的詞匯量、語法及閱讀理解出現(xiàn)各種各樣的問題。

1.3布置作業(yè)和批改作業(yè)太費時

在我們傳統(tǒng)課堂上，老師一般布置作業(yè)范圍基本上在課本上或者老師自己改編的練習題，這種布置作業(yè)方式較為單調(diào)。在這種學習環(huán)境下學生通常會對學習喪失興趣，帶有目的性的去完成作業(yè)，而不是享受學習的過程，沒有辦法提高學生的學習興趣，較為低效。通常情況下，由于時間的限制，老師無法對布置的每一道題都去進行批改及講解，難以把握教學的重難點，無法提高學生的學習興趣及能力。

二、翼課網(wǎng)網(wǎng)絡教學優(yōu)勢

翼課網(wǎng)是現(xiàn)今信息技術與教學進行有機融合的重要成果之一，現(xiàn)今社會迎來了數(shù)據(jù)時代的到來，而翼課網(wǎng)用它豐富的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)和新穎的教學方式為特點，在中學英語的教授中展現(xiàn)了它獨具一格的教學特色。翼課網(wǎng)擁有各種各樣優(yōu)質(zhì)的教學資源，根據(jù)地理位置的差異，不同地域配備不同的教學課程，并且對內(nèi)容進行實時的更新，幫助學生高效率的學習。作為教師“教”與學生“學”的好幫手，翼課網(wǎng)不僅解放了教師，而且通過培養(yǎng)學生學習的積極性和自主性，提高了學生的學習效率。下述內(nèi)容是筆者結合自身學習經(jīng)驗，所總結出有關于翼課網(wǎng)網(wǎng)絡教學的三大特色教學優(yōu)勢：

2.1智能化同步教學平臺

在通過翼課網(wǎng)學習中學英語內(nèi)容時，它的輔助作用非常的強大，智能化同步教學平臺可以從三個方面進行分析。首先它可以智能分組，實現(xiàn)分層教學，學生的個體差異較為明顯，在傳統(tǒng)課堂上受傳統(tǒng)教學方式及應試教育的影響，老師有時候會忽視個體差異性，翼課網(wǎng)根據(jù)學生學習的接受能力去布置作業(yè)，隨時觀察學生的學習近況，可以提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣;其次，翼課網(wǎng)的智能化同步平臺，不但可以給學生一個真實的語言環(huán)境，還可以將抽象、晦澀內(nèi)容進行進一步加工，生動形象的展現(xiàn)了學生所要學習的內(nèi)容，使學生更加容易應用及理解語言;最后它還有一個優(yōu)勢是改進作業(yè)形式，學生通常會在課后通過練習來鞏固自己所學習的知識，而傳統(tǒng)練習方式較為單一，缺少趣味性，在翼課網(wǎng)中學生可以通過模仿標準的語音去提高自己。

2.2多樣學習系統(tǒng)

現(xiàn)實的教學課堂中，我們的教學方式比較單一，而翼課網(wǎng)可以利用信息化的教學平臺，使英語的課程變得不那么枯燥無味教學信息化是基于計算機、多媒體以及網(wǎng)絡通信技術發(fā)展起來的，使教師能夠在英語教學的過程中有更大的發(fā)揮空間。翼課網(wǎng)改變了以往的教學方式，擴大的學生學習的多樣性，有著各種各樣不同的數(shù)據(jù)庫參考資料，提高了學生的學習效率。

2.3智能作業(yè)批改

翼課網(wǎng)可以及時整合作業(yè)的數(shù)據(jù)，利用頂級智能高科技對數(shù)據(jù)進行分析整合，這種功能，有效的節(jié)約了教師批改作業(yè)的時間，老師只需要對翼課網(wǎng)的數(shù)據(jù)進行參考就可以了解學生完成學習的狀態(tài)，并根據(jù)每個學生的不同情況去布置不同階段的測試題，這種智能作業(yè)批改系統(tǒng)大大節(jié)約了老師批改作業(yè)的時間，提高了老師的工作效率，使得老師有更多的時間幫助不同的學生提高學習成績。

三、翼課網(wǎng)在初中英語教學中的應用

3.1激發(fā)學生興趣

在心理學中，興趣是推動人們求知欲的一種內(nèi)在力量。翼課網(wǎng)以多媒體還有網(wǎng)絡為核心的互聯(lián)網(wǎng)技術，研究開發(fā)多姿多彩，豐富資源的系統(tǒng)。例如，在學生的口語教學中，學生每跟讀完，系統(tǒng)就會實時反饋出鼓勵性的評語與建議，并且，翼課網(wǎng)在許多口語練習中都設有各種有趣的任務，提高學生的學習興趣及熱情。

3.2提供真實的語言環(huán)境

翼課網(wǎng)通過收集及整理當代中學生的興趣及各種需求，專門設計了“一對一”全仿真機器人交流模塊。在展現(xiàn)給學生高科技智能化的同時，給學生提供更加真實的英語環(huán)境，使用多彩豐富的語言庫及語料庫，進行各色各樣的模擬訓練，攻克傳統(tǒng)教學中的口語難題。翼課網(wǎng)是一種更加科學的網(wǎng)絡信息學習模型。它的核心是學習者，通過人機對話的高科技智能模式，給我們帶來更加真實的學習環(huán)境，是學習氛圍變得多姿多彩，更加容易激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。

3.3熟悉聽說考試題型

云數(shù)據(jù)的使用在我國已經(jīng)足夠成熟，而翼課網(wǎng)同樣也通過云數(shù)據(jù)采集全國各地的中考聽說題型，進行專業(yè)的分析及設計監(jiān)測出高標準的模擬考試真實情景，學生可以在上面體驗真實的考試流程，并且通過數(shù)據(jù)采集，實時分析學生的學習水平。翼課網(wǎng)很好的使理論知識與實際進行結合，給學生提供了一個自由的，嚴謹?shù)膶W習環(huán)境，更是采集了全國各地的中考英語題型，使學生通過在翼課網(wǎng)的學習就可以熟悉聽說考試的題型，使學生過“通聽”“精聽”“泛聽”“測聽”等四個步驟來提高英語聽力，學會將試題內(nèi)容進行融會貫通，讓學生熟悉聽說考試的題型。

四、結語

在如今的大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)不可避免的滲透到我們身邊的角角落落，其中，教育就是它展現(xiàn)給我們的最重要的一面。翼課網(wǎng)通過大數(shù)據(jù)庫，新穎的教學方式為學習者和教育者提供多樣化的教學方式及環(huán)境，使人們改變傳統(tǒng)教育方式，提高了學習的高效性，照顧到學生個體之間的差異性，更有益于中學英語的教學。

參考文獻：

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[3]張旭.淺析互聯(lián)網(wǎng)模式下的初中英語教學[D].上海：上海師范大學，2017.