關(guān)心青少年家庭教育的內(nèi)容和做法

王雨軒

摘 要：家庭教育的內(nèi)容：首先應(yīng)當(dāng)注重由經(jīng)驗(yàn)育人轉(zhuǎn)向科學(xué)育人;其次由書(shū)本轉(zhuǎn)向注重孩子做人;還要由簡(jiǎn)單命令注重轉(zhuǎn)向平等溝通;更要注重發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，克服家庭教育局限。

家庭教育的做法：一、通過(guò)各途徑多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí);二、與孩子溝通，經(jīng)常陪伴; 三、接受經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn); 四、多反思、多改進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己。

關(guān)鍵詞：科學(xué);做人;學(xué)習(xí);溝通;反思

每個(gè)人都不能否認(rèn)，孩子的健康成長(zhǎng)與家庭教育的方法及環(huán)境密不可分。孩子的生命是父母給予的，孩子賴以生存、生活的條件也是父母提供的。孩子的每一步成長(zhǎng)都凝結(jié)著父母的心血和辛苦，所以說(shuō)家庭是子女生活學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是子女學(xué)習(xí)做人的第一任教師，家庭教育決定著孩子以后的發(fā)展方向。

孩子步入社會(huì)之前自然而然地先受到來(lái)自家庭的教育，其次才是學(xué)校的教育。家庭教育影響的將會(huì)是孩子的一生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)”。簡(jiǎn)單的說(shuō)：家庭教育的場(chǎng)所是家庭，教育者是家長(zhǎng)，受教育者是子女。

家庭教育的內(nèi)容是指：在家庭生活中，由家長(zhǎng)自覺(jué)地根據(jù)社會(huì)需求和子女身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

家庭教育的方法是家長(zhǎng)自覺(jué)地、有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐對(duì)子女施以一定的教育影響。

家庭內(nèi)容豐富，教育方式靈活多樣，家長(zhǎng)可隨時(shí)采用各方面教材，通過(guò)嬉笑言談，漫步游戲等各種形式使孩子受到教育，寓教于娛樂(lè)活動(dòng)之中。而由于大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)專門的訓(xùn)練，不懂得教育的原則和方法，只是以感性和經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育自己的子女。因此，常出現(xiàn)過(guò)分溺愛(ài)或放任自流兩種極端。

所以，現(xiàn)代的家庭教育內(nèi)容還需要有以下幾個(gè)注重：首先家庭教育應(yīng)當(dāng)注重由經(jīng)驗(yàn)育人轉(zhuǎn)向科學(xué)育人;其次由注重書(shū)本轉(zhuǎn)向注重孩子做人;還要由簡(jiǎn)單命令注重轉(zhuǎn)向平等溝通;更要注重發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，克服家庭教育局限。

以往，人們把家庭教育單純地理解為關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，而現(xiàn)在更多的家庭關(guān)注孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。

注重孩子非智力因素的培養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬家庭教育的時(shí)空。將素質(zhì)教育作為家庭教育的主旋律。素質(zhì)教育應(yīng)以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們逐漸理解，實(shí)施素質(zhì)教育是我們家庭教育的首要理念選擇。

父母與子女間該是親密無(wú)問(wèn)的，子女無(wú)需在家長(zhǎng)面前掩飾，這樣，家長(zhǎng)能及時(shí)、全面地了解孩子的成長(zhǎng)狀況，便于對(duì)癥下藥、因材施教。又由于子女從小跟父母長(zhǎng)大，他們時(shí)時(shí)受到家長(zhǎng)的感染，又處處依賴家長(zhǎng)，這就要求家長(zhǎng)時(shí)刻以身作則，言傳身教，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境，使孩子身心得以健康發(fā)展。

我們尋求正確的家庭教育做法，會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使每一位家長(zhǎng)真正的望子成龍。下面我就從四方面談?wù)勱P(guān)心青少年家庭教育的具體做法：

一、家長(zhǎng)要通過(guò)各種途徑多學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)知識(shí)

我們可以學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《家長(zhǎng)教育學(xué)》。他的理論是：教育者必須先受教育。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，決定著家庭教育質(zhì)量的高低，家庭教育水平的高下，將直接影響對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)。因此教育者必先受教育。“盲目教”不如“學(xué)會(huì)教”。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)為我們提供了很大的便利條件。在網(wǎng)上我們可以學(xué)習(xí)到教育孩子的科學(xué)知識(shí)和教育理論，還可以在網(wǎng)上探討教育孩子經(jīng)驗(yàn)和方法。

我們還可以通過(guò)多方面閱讀有關(guān)書(shū)籍，自我汲取營(yíng)養(yǎng)。而且要從孩子小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，以便日后進(jìn)行反思，進(jìn)行改正。

另外，教育孩子不是一個(gè)人的事情。家庭要和諧，父母要團(tuán)結(jié)，父母教育孩子的觀點(diǎn)要一致，父母之間要勤溝通，給予孩子良好的發(fā)展環(huán)境。還要多與孩子的老師們多進(jìn)行交流，了解孩子的動(dòng)向，知道孩子的欠缺以便更好地加以教育。去參加家長(zhǎng)會(huì)，是與老師、學(xué)校聯(lián)系的一種筒便易行的方式。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師能與家長(zhǎng)及時(shí)交流學(xué)生在校情況，在家表現(xiàn)，家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生意見(jiàn)，提出合理的建議。這樣密切了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一步調(diào)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。

父母的相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育觀念的一致，是孩子成人成才的基礎(chǔ)。這樣的家庭有利于形成一股競(jìng)爭(zhēng)向上的合力。

二、多與孩子溝通，經(jīng)常陪伴

在家庭教育中，最好用的方式是陪伴，而陪伴的好做法是交談。交談的質(zhì)量跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。

與孩子交談，要把兩個(gè)人的思想進(jìn)行交流，要讓孩子無(wú)拘無(wú)束的把心里話傾吐出來(lái)。而不是家長(zhǎng)的一人談，那就變成了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，也會(huì)演變成嘮叨，反而讓孩子心生反感，感到厭倦。

在交談時(shí)，家長(zhǎng)還要把握好自己的情緒，也要在對(duì)的場(chǎng)合、環(huán)境下。比如，在飯桌上、在睡覺(jué)時(shí)、在有客人時(shí)都要靈活掌握，切忌不要讓孩子當(dāng)眾出丑。

好的交談，如春風(fēng)化雨，是會(huì)使孩子受到教益的。

我們還要盡可能的參與孩子的生活，帶孩子出去游玩，與孩子一起上街購(gòu)物，一起參加體育活動(dòng)，一起娛樂(lè)等等，從而加強(qiáng)感情，溝通起來(lái)更便捷。

并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，還要把握表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，肯定孩子的獨(dú)特想法，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分享孩子的成功。這些都是加強(qiáng)家庭教育中很關(guān)鍵的做法。

三、接受身邊成功經(jīng)驗(yàn)，吸取教育失敗教訓(xùn)

美國(guó)教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)教的關(guān)鍵不在于你家中有多少書(shū)，家長(zhǎng)懂得多少知識(shí)同樣無(wú)關(guān)緊要，重要的是在于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。”

我想，有許多家長(zhǎng)都想把自己的孩子培養(yǎng)成才，甚至可以為此付出自己的一切，但只是苦于不知道該去怎樣做。那么，接受身邊成功經(jīng)驗(yàn)，吸取教育失敗教訓(xùn)，就是又一可行的方法。但是，世界上沒(méi)有一片相同的樹(shù)葉，我們?cè)诮邮芙逃?，吸取教?xùn)的同時(shí)，還要考慮自己孩子的實(shí)際情況。

比如，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我認(rèn)真聆聽(tīng)了考試第一名學(xué)生家長(zhǎng)總結(jié)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，她一語(yǔ)道破天機(jī)—家長(zhǎng)要給孩子做榜樣。父母是孩子的榜樣，父母的言行是對(duì)孩子最直觀的教育。父母的一言一行對(duì)孩子起著潛移默化的作用，所以，這樣的現(xiàn)身說(shuō)法，會(huì)使家長(zhǎng)聽(tīng)之動(dòng)容，為止信服。

還有一個(gè)學(xué)生講述了自己母親的辛勞及愛(ài)心，自己深受感動(dòng)，并將此變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力。又大膽提出了自己的一些想法和與家長(zhǎng)在某些地方不一致的意見(jiàn)。真摯之情，溢于言表。兩代人的眼睛都濕潤(rùn)了，兩顆心從此帖得更近了。

當(dāng)然，也有教育失敗的案例，因?yàn)閷櫮?、放任、粗暴、不關(guān)心、家庭不和睦等等理由，造成了孩子的叛逆、任性、自私等人格缺失，說(shuō)實(shí)在的，還真是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是家庭教育失敗的典型。

四、家長(zhǎng)自己要多反思、多改進(jìn)，要有轉(zhuǎn)變自己的決心和勇氣

反思很重要。家長(zhǎng)有時(shí)候在批評(píng)完孩子的時(shí)候，并沒(méi)有覺(jué)得自己做得很對(duì)，有些話語(yǔ)很傷人，有些導(dǎo)向有偏差等等，但是，因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威性、威嚴(yán)性，又不好意思對(duì)孩子說(shuō)抱歉的話，所以，日積月累，矛盾產(chǎn)生了，隔閡增大了，父母與孩子生疏了，漸行漸遠(yuǎn)。

所以，反思很重要。反思后要從多方面考慮問(wèn)題，自己進(jìn)行改進(jìn)，要會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“對(duì)不起”，要有轉(zhuǎn)變自己的決心和勇氣，要陪伴孩子走完該走的道路。

總之，家庭教育是青少年發(fā)展的重要保障，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。所以，正確的教育孩子，要形成教育理念，掌握途徑和落實(shí)可行的做法。家庭教育是孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件，家庭教育的好壞將直接影響孩子的一生！