中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的提升及培養(yǎng)

蔣毅

【摘要】? 對于中職院校的學(xué)生來說，職業(yè)規(guī)劃是至關(guān)重要的，是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)、就業(yè)意愿等內(nèi)容形成的就業(yè)理念。一個正確、良好的職業(yè)規(guī)劃，能夠讓學(xué)生具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。因此，在中職院校的日常教學(xué)中，教師需要格外重視學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的提高。

【關(guān)鍵詞】? 中職生 職業(yè)生涯 規(guī)劃能力 提升及培養(yǎng)

【中圖分類號】? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-120-010

目前，有很多中職學(xué)生在畢業(yè)后找到工作，但是無法就業(yè)后無法保持長期、穩(wěn)定的工作。這是因為學(xué)生缺少職業(yè)規(guī)劃，沒有明確的發(fā)展目標(biāo)。因此，中職教師在教學(xué)時需要保證職業(yè)生涯規(guī)劃的連貫性，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使其能夠正確認(rèn)識自己的職業(yè)。同時還要開展多樣化的實(shí)踐活動，建立健全學(xué)習(xí)制度。

一、保證職業(yè)生涯規(guī)劃的連貫性

在中職院校中，通常在第一年就開始《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程，而職業(yè)生涯規(guī)劃將會伴隨學(xué)生一生。并且，學(xué)生的知識、年齡、技能都在不斷提高和增長中，因而教師在教學(xué)時需要保證職業(yè)生涯規(guī)劃的連貫性，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教師需要不斷引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，使其能夠明確自己的職業(yè)目標(biāo)，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，制定科學(xué)合理的計劃，并為之努力奮斗。學(xué)生所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃，既可以是在校三年，也可以是畢業(yè)后五年。學(xué)生需要保存好這些計劃，并結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整和完善。

在入學(xué)第二年，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)與技能，也逐漸認(rèn)識到實(shí)際情況與職業(yè)規(guī)劃之間的差距。此時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其能夠更加符合實(shí)際情況。學(xué)生要真正落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，教師要檢查學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是否存在問題，提出有針對性的建議。

在入學(xué)底單年，職業(yè)生涯規(guī)劃將會發(fā)揮出重要且關(guān)鍵的作用。此時的學(xué)生也面臨著著選擇，是繼續(xù)深造，還是外出工作。要想讓學(xué)生將自己職業(yè)規(guī)劃真正落實(shí)到位，就需要教師能夠開導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生的態(tài)度，消除其畏懼感。此外，教師還要為學(xué)生搜集各式各樣的就業(yè)信息，積極與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，還要幫助學(xué)生完善和改進(jìn)自己的簡歷與求職材料。當(dāng)學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)規(guī)劃時，能夠產(chǎn)生巨大的滿足感和成就感，積極樂觀的面對未來，真正認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性與重要性。

二、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助

中職學(xué)生對職業(yè)抱有很多不同的想法，并且對一些新鮮事物都具有強(qiáng)烈的好奇心。而這需要教師在教學(xué)時，充分考慮學(xué)生的能力和性格優(yōu)勢，可以采用“SWOT”分析法對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析，列舉出學(xué)生各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，同時還要為學(xué)生展示生活中的一些威脅與機(jī)會，將優(yōu)勢與機(jī)會融合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人能力的不斷提升。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生不斷反思和總結(jié)，了解自己當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，明確自己的學(xué)習(xí)需求，找到自己的不足之處，從而更好地提高和完善自己，及時更正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)整自己的目標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是具有連貫性的，教師在教學(xué)時需要將其分為三個階段。第一個階段，教師可以將職業(yè)生涯規(guī)劃分為三個方面的內(nèi)容，一個是職業(yè)類型測評，一個是專業(yè)介紹，另一個是是職業(yè)前景。通過這樣的方式，使學(xué)生能夠理清思路，明確發(fā)展的方向和目標(biāo);第二個階段，職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容可以分為兩個部分，一個是人職匹配，另一個是的制定生涯規(guī)劃。此外還需要開展設(shè)計活動，使學(xué)生能夠找到最適合自己的發(fā)展道路;第三階段，職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)在于就業(yè)技巧、就業(yè)政策、入職教育以及職業(yè)道德等方面，使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己“學(xué)校人”的觀念，逐漸轉(zhuǎn)變成“職業(yè)人”。

三、建立健全學(xué)習(xí)制度

中職院校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)制度、行之有效的獎懲制度，構(gòu)建出一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使全體學(xué)生都能夠充滿斗志，為了自己的未來而努力奮斗。學(xué)校需要重視學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練，保證教學(xué)安排的科學(xué)性與合理化;要重視基礎(chǔ)性和專業(yè)課、校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)的同時開展，逐步提高學(xué)生的職業(yè)能力。此外，學(xué)校和教師還要鼓勵學(xué)生參與到各式各樣的實(shí)踐活動中，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德，幫助學(xué)生更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高其工作能力。學(xué)校需要加強(qiáng)指導(dǎo)力度，尤其是一些未能明確職業(yè)生涯目標(biāo)的學(xué)生。教師要為其分析該職業(yè)的發(fā)展前景，制定出科學(xué)合理的發(fā)展方案;針對不夠自信的學(xué)生，教師需要多多肯定和鼓勵，使其敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，最大程度突破自己，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多樣化的實(shí)踐活動

目前，很多中職院校會開展寒暑假的實(shí)踐活動，但是態(tài)度不夠端正，未能人知道這些實(shí)踐活動的重要性，學(xué)生也無法引起重視，認(rèn)為實(shí)踐活動太過于浪費(fèi)時間。這些錯誤觀念的存在，使得實(shí)踐活動始終無法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和價值。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生都需要重新認(rèn)識實(shí)踐活動的重要性。無論學(xué)生掌握多少基礎(chǔ)知識，終究是紙上談兵，需要學(xué)生能夠參與到各式各樣的實(shí)踐活動中，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生的各項能力。

因此，要想真正提高學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃能力，就需要學(xué)校能夠在寒暑假期間組織一些職場的初體驗活動，學(xué)生要走進(jìn)飯店、工廠、酒店、健身房等與專業(yè)相關(guān)的長做，與工作人員一起進(jìn)行工作，了解這些工作的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠掌握更多課堂上學(xué)不到的技巧、方法和知識，還能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)與就業(yè)方向。

結(jié)束語

總而言之，無論是學(xué)校、教師，還是學(xué)生，都需要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，教師和學(xué)校要從多個方面入手，如開展各式各樣的實(shí)踐活動，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的連貫性，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)制度，增進(jìn)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知和了解，最終切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]李璇.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探討[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，18（01）：82-85.

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[3]翟春蓮.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力提升方法探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（09）：246.