信息技術(shù)選考的有效復(fù)習(xí)策略研究

石宣苗

摘 要：高中階段信息技術(shù)課程的選課模式為七選三，為了保證高中階段學(xué)生在信息技術(shù)考試的過(guò)程中，能夠獲得優(yōu)異的成績(jī)。老師在開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從根本上做好信息技術(shù)選考的有效復(fù)習(xí)工作，為學(xué)生考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);選考;有效復(fù)習(xí);策略研究

初中階段的信息技術(shù)學(xué)科，在考試的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用因此信息技術(shù)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該著重做好新課程的教學(xué)準(zhǔn)備工作和基礎(chǔ)、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中分析問(wèn)題的能力，同時(shí)提升高中階段學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高高中階段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

一、深入了解考核綱要，明確重、難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)

隨著教育改革的實(shí)施和深入，高考也變得越來(lái)越完善，浙江省高中在開(kāi)展考試活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)實(shí)行了全科開(kāi)考制度，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為其考核的內(nèi)容之一。因此其高中階段的信息技術(shù)課程已成為高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，并將其列為7選3考核科目中。在信息技術(shù)課程考核標(biāo)準(zhǔn)中，明確了高中階段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐操作等內(nèi)容的考核。這樣做的目的是為了引導(dǎo)高中階段學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，能夠更加熟練的掌握信息技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容，并在日常生活中做到對(duì)信息技術(shù)的熟練運(yùn)用【1】。

當(dāng)下，浙江省高中學(xué)校只要能夠?qū)崿F(xiàn)與高考政策的相互結(jié)合，在教學(xué)模式的運(yùn)用方面，全面貫徹并落實(shí)了走班機(jī)制，備考信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)生，在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，不僅需要做好信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，而且還要進(jìn)行深入拓展練習(xí)。特別是信息技術(shù)課程中的VB程序設(shè)計(jì)內(nèi)容，在考核測(cè)試中，其所占的內(nèi)容會(huì)相對(duì)比較大，其知識(shí)也可被有效的應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)其純技術(shù)操作可能會(huì)存在相應(yīng)的欠缺，因此老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要做好此部分知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生能夠熟練的掌握這部分知識(shí)[2]。因此這就需要老師熟練掌握信息技術(shù)課程考試大綱，對(duì)信息技術(shù)課程中的重難點(diǎn)知識(shí)加以明確，此來(lái)使高中階段學(xué)生熟練的掌握信息技術(shù)課程中的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。

二、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)之間的聯(lián)系

高中階段的信息技術(shù)課程在選考測(cè)試中，其考核內(nèi)容著重側(cè)重于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能的掌握。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容基本以高中接待學(xué)生日常生活的實(shí)際需求為主，此來(lái)提高高中階段學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)展相應(yīng)的復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，是需要充分保證高中階段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)高中階段學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。除此之外，還應(yīng)該通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這樣做的主要目的是為了提高學(xué)生對(duì)類(lèi)似信息技術(shù)習(xí)題的理解。

高中階段信息技術(shù)課程中選考的主要內(nèi)容是以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，為了充分保證高中階段學(xué)生能夠深入理解所學(xué)內(nèi)容，老師在開(kāi)展復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)室，應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐操作能力，讓他們上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作聯(lián)系。在日常的復(fù)習(xí)中，可以通過(guò)多媒體等方式開(kāi)展相應(yīng)的復(fù)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生們演示信息技術(shù)的具體操作步驟。讓學(xué)生們解答信息技術(shù)練習(xí)題時(shí)，和按照練習(xí)題的難易程度，將其劃分成不同的層次，之后再根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生們展開(kāi)相應(yīng)信息技術(shù)練習(xí)題的作答，以此來(lái)提高學(xué)生參與信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于一些需要上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作的練習(xí)題，老師可以采用發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式，讓學(xué)生們展開(kāi)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，這樣做的目的是能夠方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，以此來(lái)滿(mǎn)足不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有效的拓展自我的學(xué)習(xí)思路【3】。與此同時(shí)，我市在開(kāi)展復(fù)習(xí)時(shí)，還可以運(yùn)用小組合作的教學(xué)形式，將不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生劃分到一個(gè)小組中，使學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)能充分互幫互助的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作意。以此在提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)主動(dòng)性的同時(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠不斷的取得進(jìn)步，是高中階段學(xué)生能夠順利的通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。開(kāi)展復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)該定期的開(kāi)展考核活動(dòng)，以此來(lái)加強(qiáng)高中階段學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)知，提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和重點(diǎn)知識(shí)的理解。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，針對(duì)高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)而言，做好選考的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要，提升高中階段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的熟練度，提高他們的信息素養(yǎng)。讓高中階段學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，熟練的應(yīng)用到日常生活中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王金海，張偉.高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中信息技術(shù)教學(xué)策略探析[J/OL].中國(guó)教育技術(shù)裝備：1-2[2018-11-28].

[2]宋德平.高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試有效復(fù)習(xí)策略[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014（12）：9+11.

[3]范晶.高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試與復(fù)習(xí)策略探究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（03）：97-98.