試論小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的把握

孫揚

【摘 ? ?要】在小學(xué)課程中，體育與健康課程的基本范疇在于體育知識和運動技能的把握，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，那就離不開這門體育與健康課程。而這門課程在我國發(fā)展的還不完全，還存在許許多多未解決的遺留問題，可能會對學(xué)生的身體造成傷害，所以提出了小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的把握的舉措。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?教學(xué) ?運動技能

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.012

人們慢慢富足起來，培養(yǎng)青少年們的身體素質(zhì)也成了人們的主要目標。小學(xué)，正是培養(yǎng)學(xué)生們身體素質(zhì)和運動技能非常重要的時刻，在這一分段的培養(yǎng)中，使用科學(xué)的教學(xué)方式，教會小學(xué)生體育運動中對運動技能的把控顯得尤為重要。首先需要激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)運動知識的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。為了提高教學(xué)的科學(xué)性和可靠性，寫下此文章。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的把握的影響

人們對青少年的身體素質(zhì)慢慢重視了起來，教育學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能的意義也凸顯了出來，教師需要在課堂上強調(diào)對運動技能把握的重要性，提高每一個受教育主體的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們對體育知識的興趣。

小學(xué)是培養(yǎng)孩子們身體素質(zhì)和運動技能的重要時期，教師要給學(xué)生強調(diào)運動技能的重要性，進而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，給他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，促進學(xué)生的生理健康發(fā)展，對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的作用。因此，在有著豐富經(jīng)驗的教學(xué)下可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，可以在根本上提高同學(xué)們對運動技能的把握。

二、小學(xué)體育教育中運動技能的把握措施

（一）降低技能難度，樹立學(xué)習(xí)信心

在小學(xué)時，同學(xué)們正處于6到12歲這一年齡段，屬于最好動、貪玩的時刻，并且缺乏對運動技能的認知，在他們的認知中體育課就屬于玩鬧的時間，在這時候教師教同學(xué)運動技能，孩子們會提不起興趣。為了讓孩子們學(xué)會基本的運動技能，教師需要努力備課，增強課堂的趣味性，并且內(nèi)容要通俗易懂，讓孩子們吸收接納，采用多樣化的教學(xué)方案，以鍛煉身體為首要目標，適當(dāng)降低教學(xué)技能教學(xué)的難度，提升學(xué)生自信心[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

受制于年齡因素，小孩子們難以長時間的專注注意力，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較深的興趣，另一因素為小學(xué)生在平日活動中并不能積攢較多的知識和生活經(jīng)驗，這些因素導(dǎo)致孩子們無法在課堂上形成比較正確的觀念，比如對運動技能的重視。為了給同學(xué)們樹立正確的觀念，就需要老師來進行引導(dǎo)，在教師充分的準備下對孩子們進行專業(yè)的生理心理輔導(dǎo)，對教學(xué)進行新的規(guī)劃，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能的積極性。

舉個例子，拿武術(shù)教學(xué)來說，在小學(xué)生的思維里，當(dāng)他們遇到危險時，會有家長來保護自己，所以認為學(xué)習(xí)武術(shù)很雞肋，提不起興趣去學(xué)習(xí)武術(shù)。有些老師會給學(xué)生們看一些關(guān)于武術(shù)的視頻和照片，來教育孩子們武術(shù)不僅可以自衛(wèi)，還可以強身健體。通過此類方式，加深了他們武術(shù)的印象，提高了他們對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣[2]。

（三）擁有足夠的時間去增強訓(xùn)練強度

學(xué)習(xí)運動技能需要很長的時間，要掌握運動技能光靠課堂是遠遠不夠的，運動技能的訓(xùn)練要有一定的日常安排，循序漸進的增加訓(xùn)練強度。所以，教師需要提前備課，充分安排時間，保證體育課的學(xué)習(xí)時間，并合理地延伸教學(xué)內(nèi)容，通過各種各樣的游戲、活動來實踐，提高學(xué)生們的運動技能。

運動技能的教學(xué)非常的依賴教學(xué)場地和教學(xué)器材，所以每個學(xué)校都有自己的教學(xué)方針，通過教師的教學(xué)改進，合理開發(fā)和利用學(xué)校資源，來提高同學(xué)們的運動技能。學(xué)校也應(yīng)該了解每個體育老師的特長，以及本學(xué)校傳統(tǒng)體育項目和地方文化的優(yōu)勢，讓學(xué)生掌握兩三項運動技能，提高他們的身體素質(zhì)，促進每一個受教育主體對運動的興趣。

（四）樹立榜樣，科學(xué)傳授

在學(xué)校，體育老師們應(yīng)該給孩子們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓他們以教師們?yōu)槟繕?，努力學(xué)習(xí)體育運動技能。所以，體育老師們基本要做到這些：1.體育老師應(yīng)該要熟練掌握所要教授的運動技能，給孩子們正確的示范（如果老師給同學(xué)們的示范是錯誤的，那么將會適得其反）;2.體育老師在給同學(xué)講解運動技能的相關(guān)技巧時要通俗易懂，讓要孩子們很快吸收此項運動技能的著重點，從而更加容易的學(xué)會運動技能;3.因為孩子們的年齡較小，很難長時間的集中注意力，所以需要教師提前備課，多講些關(guān)于運動技能的小故事，吸引同學(xué)們的注意力，使課堂生動進行下去，激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)運動技能的興趣[3]。

（五）采用多樣化的教學(xué)方式

因為孩子們有著很大的特殊性（活潑好動，有好奇心），體育老師可以在課堂上利用小孩子們的好奇心和他們的活潑好動來采取特殊的教學(xué)方式，來提高孩子們對運動技能的熱愛。舉例來說，教師可以使用游戲的方式或者比賽的形式來引導(dǎo)同學(xué)注意和掌握運動技能。讓孩子們在玩樂中學(xué)到運動的知識，這是利用小孩子們獨有的特點來教授知識，這種教學(xué)方法的質(zhì)量很高。

學(xué)會運動技能能夠提高孩子們的身體素質(zhì)、實現(xiàn)身心健康，這是小學(xué)體育課程中不可缺少的一部分。所以老師要認識到它對實現(xiàn)其他課程目標的重要作用，把運動技能教學(xué)過程建立在調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性上、積極性，樹立同學(xué)終生運動的理念。

三、結(jié)束語

隨著社會的不斷變革，孩子們的安全及健康逐漸成為教育的首要目標，為了營造安全的體育教育，教師在教學(xué)中著重強調(diào)了運動技能把握的重要性，充分發(fā)揮自己的作用，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進同學(xué)們身體的健康發(fā)展，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)運動技巧的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)范圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]曹遠紅.體育課程運動技能論[D].湖南師范大學(xué)，2016.

[2]廖萍.信息技術(shù)時代下體育教學(xué)變革的傳播學(xué)審視[D].華中師范大學(xué)，2015.

[3]魏俊.小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編及多元效應(yīng)研究[D].江西師范大學(xué)，2014.