如何在六年級學(xué)生中開展德育工作

吳月歡

摘要：六年級是小學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們即將面對小升初的考試，因此此階段的身心壓力較大，此過程中怎樣在六年級學(xué)生中實行對學(xué)生的德育工作，是教師面臨的挑戰(zhàn)性問題。本文結(jié)合此階段學(xué)生的身心特點和開展德育工作的具體策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：六年級學(xué)生;德育;心理健康;措施

六年級學(xué)生處于身心發(fā)育的重要時期，是形成其世界觀和人生觀的重要階段。但因為此階段的學(xué)生還欠缺社會經(jīng)驗和文化知識，導(dǎo)致心智還尚未成熟。特別在面臨小升初的挫折和壓力時，容易形成各種心理問題，進(jìn)而造成德育問題。作為六年級教師，要把握好學(xué)生的身心特點，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，積極開展德育工作的有效滲透。

一、六年級德育管理現(xiàn)狀

1.1班級管理工作脫離實際生活

在對六年級學(xué)生實行德育教育時，要選擇具有豐富內(nèi)涵的符合社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容作為教育材料。通常來說，很多教師在德育教育的開展過程中，會以講故事的方式進(jìn)行案例分析講述，此方式雖可發(fā)揮出一定的效果，但這些過于老生常談的內(nèi)容易讓學(xué)生提不起興趣，也易造成厭倦感，造成德育工作的成效不高。

1.2學(xué)生特殊的心理問題

小學(xué)六年級學(xué)生，他們正步入身體發(fā)育的青春期，學(xué)生渴望獲得人生自由和取得人們的尊重，在心理和思維上也發(fā)生極大的改變，對待事物他們還只基于感性經(jīng)驗的支持，且性格易偏激和固執(zhí)，平時也愛與老師唱反調(diào);出現(xiàn)頂撞父母和一系列叛逆行為的現(xiàn)象，有的學(xué)生還甚至發(fā)生早戀的現(xiàn)象。

二、小學(xué)六年級如何開展德育工作的措施

2.1制定班級合理的制度

班級中存在有好的規(guī)章制度，才可起到糾正和約束學(xué)生的不良行為的作用。制定得科學(xué)合理的班級制度，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接受，才能起到服從班級的管理?？梢园磪^(qū)域進(jìn)行班級的分組，組內(nèi)中間位置安排給組長，進(jìn)行對整個組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生等相關(guān)內(nèi)容的負(fù)責(zé)和監(jiān)督。展開各組對衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等多項內(nèi)容的競爭，可通過記分制，在每周開展評比和總結(jié)，以此調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。強化學(xué)生遵守集體章程的習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)范學(xué)生的行為意識，為德育教育打好基礎(chǔ)。

2.2關(guān)心了解學(xué)生，加強家校聯(lián)系

教師要更好深入德育工作，需要從了解學(xué)生的具體情況入手。對全面系統(tǒng)的展開對每個學(xué)生的認(rèn)識。教師可針對學(xué)生不同內(nèi)容的情況制定相應(yīng)的表格作為資料備注管理：1）課程表;2）作息時間表;3）學(xué)生信息表。充分了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，包括家里的和學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和性格、思想道德情況的了解。如學(xué)生成績下降或是提高;出現(xiàn)缺課或是打架等情況可以及時的作出分析和引導(dǎo)，適時合機的把握德育的滲透機會，也避免德育實施中出現(xiàn)錯誤的方式方法。平時利用學(xué)生信息建立班級微信群或者扣扣群，安排家長定期參加聯(lián)誼會或家長會，針對學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀況展開及時的交流，并結(jié)合出現(xiàn)的問題狀況共同探討有效解決的策略，共同關(guān)注和付出努力有助于學(xué)生的成長和進(jìn)步。

2.3建立良好的師生關(guān)系

平時與學(xué)生交流接觸的過程中，教師要盡量和藹可親，有經(jīng)驗的教師會在與學(xué)生交談時，會彎下身子先整理一下學(xué)生的衣著，細(xì)心的舉動頓時使師生間親近了不少。建立良好的師生關(guān)系是德育工作開展的關(guān)鍵。只有充分的認(rèn)可和信任教師，學(xué)生才會和教師吐露內(nèi)心的真實想法，使得教師對學(xué)生能有準(zhǔn)確的了解，且對于教師的教育和批評，學(xué)生也能更利于接受。良好的師生關(guān)系，對于德育工作的開展增進(jìn)了實效性。反之如果師生關(guān)系緊張，面對教師的批評學(xué)生認(rèn)為是在懲罰自己，逆反心理嚴(yán)重的情況下，會造成德育工作更大的阻礙。

2.4組織豐富的實踐活動

對于六年級學(xué)生的德育教育的方法有很多，教育方式豐富多樣。教師可以在實行德育教育時融入相關(guān)的德育實踐活動，讓學(xué)生通過充分的接觸和了解社會，讓他們體驗到德育教育的內(nèi)涵。例如在學(xué)生周末休息時，組織一些有益的社會活動讓學(xué)生們參加，如組織植樹活動或清掃社區(qū)街道。在這種相對簡單的集體社會活動中有效提升學(xué)生對于社會的責(zé)任感，同時還可在活動中樹立起對于環(huán)境保護(hù)的意識，激發(fā)他們參與此類活動的積極性。通過社會實踐的參與活動，讓學(xué)生體驗到自豪感和成就感，樹立起正確的人生觀和價值觀。還可以利用一些節(jié)日的機會，展開對德育工作滲透教育。如國慶節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育基地、重陽節(jié)到附近敬老院關(guān)愛老人、中秋節(jié)做一件讓父母暖心的小事件，如捶背、洗腳，賞月時說出自己的感想等，通過生活中各種不同形式讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)美德，加強他們正確價值觀的塑造。還可以在班級展開德育的相關(guān)活動，如板報制作時讓愛擅長于書法或繪畫的學(xué)生，在黑板報上展示才華;全班同學(xué)共同探討制定班規(guī)、選班歌等，設(shè)計班徽，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力，特別是對于缺乏學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，在課外實踐活動中充分挖掘他們的亮點，找回他們的自信，激發(fā)他們上學(xué)的熱情。

三、結(jié)束語

教師要根據(jù)學(xué)生身心的不同特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，展開對學(xué)生針對性的實行德育工作的滲透和教育，做到靈活運用德育方法，幫助學(xué)生取長補短，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能找到自信和閃光點，促進(jìn)個性化的健康發(fā)展。也需要教育者不斷提升自身素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校與家庭的共同關(guān)注和努力，為六年級學(xué)生關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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（廣東省肇慶市四會市城中街道倉崗小學(xué)）