俯仰流年，無(wú)聲勝有聲

殷啟寧

行之以躬，不言而信。俯仰流年，無(wú)言的行動(dòng)比空洞的話語(yǔ)更具有力量。

美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾曾說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)人就像這樣，要以身作則來(lái)拉動(dòng)大家?！倍问澜绱髴?zhàn)后期，美軍傷亡慘重，政府鼓勵(lì)人們獻(xiàn)血。艾森豪威爾立刻挽起衣袖，身體力行，率先響應(yīng)，讓自己滴滴鮮紅的血液輸入傷員的身體中。士兵們大受鼓舞，市民們備受感動(dòng)，不再冷漠觀望，爭(zhēng)先響應(yīng)。

著名的教育家張伯苓，有一次他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的手指被煙熏黑了，就勸告學(xué)生戒煙。但當(dāng)這位學(xué)生用倔強(qiáng)而不屑的眼神望著張伯苓時(shí)，他立即毀掉了自己所有的香煙，還折斷了自己心愛(ài)的煙袋桿，從此再不吸煙了。誠(chéng)然，如果張伯苓以校長(zhǎng)的身份命令學(xué)生戒煙又何嘗不可呢？但他沒(méi)有這樣做，命令只是短暫的，學(xué)生也許會(huì)一時(shí)戒煙但內(nèi)心并沒(méi)有接受，如此的教育效果是微乎其微的。但張伯苓以實(shí)際行動(dòng)，言傳身教，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正戒煙，達(dá)到理想的教育效果，此行勝過(guò)空洞的言論說(shuō)教。

行之以躬，不言而信者，并非領(lǐng)導(dǎo)者、教育家及名家之“專利”，讓我們把目光觸及當(dāng)下——

南水北調(diào)中線工程外遷第一人趙久富，只是一名村支書(shū)，盡管自己的家沒(méi)有被劃進(jìn)移民版圖，但他依然在“清水即將漫過(guò)家園時(shí)”忍著心間隱痛，勸說(shuō)妻兒“說(shuō)話辦事鄉(xiāng)親們都看著咱……”帶頭啟程，行勝于言，固執(zhí)的村民們被感動(dòng)了，都緊隨其后動(dòng)起來(lái)——搬遷工作順利完成。

郎平，一代女排精神的踐行者和傳道士。無(wú)論是作為球員還是教練，她曾有過(guò)多次暈倒在現(xiàn)場(chǎng)的情況，但只要她和排球“在一起”，她就拼搏著、奮戰(zhàn)著……毋庸置疑，正是她行之以躬的頑強(qiáng)的毅力、超人的韌勁和拼搏精神感染了女排姑娘們。

無(wú)論是我國(guó)延安市公安局對(duì)民警的要求，還是美國(guó)、印度對(duì)警察的要求，都是要求他們以身作則，用行動(dòng)感染每個(gè)人，凈化社會(huì)道德。誰(shuí)又能說(shuō)這不是“無(wú)聲勝有聲”的力量？

克雷洛夫曾說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！笔堑?，行勝于言，無(wú)聲勝有聲。無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，萬(wàn)物皆于“行”中運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)于“行”中發(fā)展，人生于“行”中輝煌。

【作者系甘肅省張掖中學(xué)高二16班學(xué)生】

點(diǎn)評(píng)

1.材料豐富。作者引用美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾、著名教育家張伯苓、感動(dòng)中國(guó)人物趙久富、鐵榔頭郎平等人物的事例，從不同側(cè)面論證了中心論點(diǎn)，也展示了自己豐富的閱讀積累。

2.敘議結(jié)合。敘為議服務(wù)，議是敘的升華，突出了議論文的文體特點(diǎn)。