守正創(chuàng)新 立德樹人

高校立身之本在于立德樹人。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅傳播知識體系，更進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。立德樹人是思想政治理論課的價(jià)值所在。筑夢人、引路人、指導(dǎo)者是思想政治理論課教師的職責(zé)定位，要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，探索教育教學(xué)模式，守正創(chuàng)新，讓思想政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮好主渠道作用。

一、 因需而行，增強(qiáng)針對性

堅(jiān)持正確政治方向，明確育人目標(biāo)，以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生獲得感為落腳點(diǎn)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對性，是高校思想政治理論課立德樹人的第一要義。習(xí)近平總書記指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望?！薄霸诖笾行W(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）要立足學(xué)生認(rèn)知需要、把握學(xué)生思想特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生成長需求，把思想政治理論課越辦越好。

第一，立足學(xué)生認(rèn)知需要。高校思想政治理論課的教育對象包括?？粕⒈究粕?、碩士生、博士生，他們來自不同地域、不同家庭，不同院系、不同專業(yè)，認(rèn)識水平、認(rèn)知基礎(chǔ)有所區(qū)別。因需而行地立德樹人，一方面，必須深入了解和掌握不同學(xué)生群體的認(rèn)知需要和客觀情況，確定不同的目標(biāo)要求，注意區(qū)分政治性和理論性、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識、認(rèn)知與認(rèn)同、信任與信仰等不同性質(zhì)和程度的要求;另一方面，要選擇適合不同對象特點(diǎn)的教育方法，合理安排教育內(nèi)容，同時(shí)解決好專、本、碩、博思想政治理論課銜接問題，做到節(jié)節(jié)高、步步升，形成循序漸進(jìn)、層次分明的有機(jī)整體。

第二，把握學(xué)生思想特點(diǎn)。2018年，“00后”群體開始進(jìn)入大學(xué)校園，成為高校思想政治理論課的主要教育對象?！?0后”是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，獲取知識、接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但接收信息碎片化、深度思考不足;思想活躍、價(jià)值多元，但認(rèn)識相對簡單、辨別能力較弱;自信心、自尊心強(qiáng)，但抗挫折能力較差。因需而行地立德樹人，必須了解學(xué)生的思想政治狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，堅(jiān)持集體備課制度，改革思想政治理論課教學(xué)模式，破解教育難題，正確回應(yīng)學(xué)生對世情、國情、黨情的關(guān)切，切實(shí)解決學(xué)生的思想認(rèn)識和實(shí)際問題，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第三，關(guān)注學(xué)生成長需求。大學(xué)生的成長發(fā)展需求內(nèi)容豐富、形式多樣，有學(xué)業(yè)（科研）需求、生活需求、就業(yè)需求，有求知需求、情感需求、發(fā)展需求，等等。因需而行地立德樹人，必須關(guān)注學(xué)生的成長需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，圍繞學(xué)生的所需所求所困所難設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求和期待;教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國的發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

二、 因時(shí)而進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，重視解決新時(shí)代學(xué)生成長成才面臨的問題與挑戰(zhàn)，是高校思想政治理論課立德樹人的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記指出：“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）要立足新時(shí)代，正確把握思想政治理論課內(nèi)容的“變”與“不變”;貫徹新思想，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人;直面新問題，正面回應(yīng)、解答各種思想理論和社會(huì)問題，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

第一，正確把握思想政治理論課內(nèi)容的“變”與“不變”。思想政治理論課的教育教學(xué)內(nèi)容隨著世情、國情、黨情的變化和中國特色社會(huì)主義實(shí)踐進(jìn)程、馬克思主義中國化的深入發(fā)展而有所變化。雖然思想政治理論課教材會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、修訂再版，但馬克思主義和馬克思主義基本原理教學(xué)不會(huì)改變，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法的要求不會(huì)改變，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不會(huì)改變，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會(huì)主義共同理想教育和中國特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”教育不會(huì)改變。因時(shí)而進(jìn)地立德樹人，講好思政課，要把握時(shí)代的發(fā)展變化，熟悉馬克思主義中國化理論，把握新版教材與舊版教材之間的區(qū)別，做到心中有數(shù)，正確把握“變”與“不變”，合理把握教學(xué)方法的“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，向?qū)W生講明白、講清楚為什么變、為什么沒變，提高學(xué)生的認(rèn)可度、接受度。

第二，用馬克思主義中國化最新成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?！笆舜笠詠?，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。”（《中國共產(chǎn)黨章程》，北京：人民出版社，2017年，第5頁）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果。因時(shí)而進(jìn)地立德樹人，要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中、傳達(dá)給學(xué)生，確保理論講授與時(shí)俱進(jìn)，以新穎、透徹、深刻的理論打動(dòng)學(xué)生，贏得學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的行動(dòng)，使其成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的擁護(hù)者、傳播者、踐行者。

第三，正面回應(yīng)、解答各種思想理論和社會(huì)問題。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，國際國內(nèi)形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，社會(huì)思想意識多元多樣，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日益復(fù)雜、尖銳，歷史虛無主義、“普世價(jià)值”、新自由主義等錯(cuò)誤思潮甚囂塵上，直接影響了青少年價(jià)值觀的塑造和形成。因時(shí)而進(jìn)地立德樹人，要堅(jiān)持馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，站穩(wěn)政治立場，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒;要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生;要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，提升學(xué)生明辨是非的能力。

三、 因事而化，遵循規(guī)律性

遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，提升思想政治教育能力和水平，是高校思想政治理論課立德樹人的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記指出：“思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）要切實(shí)遵循三大規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課的生動(dòng)性、感召力、實(shí)效性。

第一，遵循思想政治工作規(guī)律。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好思想政治理論課的重要遵循。因事而化地立德樹人，要堅(jiān)持辦社會(huì)主義性質(zhì)的大學(xué)，落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”;要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，用馬克思主義科學(xué)理論武裝師生頭腦;要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，“建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思想政治理論課、教師認(rèn)真講好思想政治理論課、學(xué)生積極學(xué)好思想政治理論課的良好氛圍?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）

第二，遵循教書育人規(guī)律。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)。”（習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，《人民日報(bào)》2018年5月3日第2版）因事而化地立德樹人，要堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，發(fā)揮師德師風(fēng)引領(lǐng)作用，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、說服力、感染力，在師生互動(dòng)交流中促進(jìn)學(xué)生品德養(yǎng)成，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

第三，遵循學(xué)生成長規(guī)律。習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）因事而化地立德樹人，要圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)，選取貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、家國情懷，“把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）。

四、 因勢而新，富于創(chuàng)新性

從教育理念、教育媒介、教育方式等層面開拓創(chuàng)新，是高校思想政治理論課立德樹人的重要舉措。習(xí)近平總書記明確提出：要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）思想政治理論課教師要深刻理解和準(zhǔn)確把握“八個(gè)統(tǒng)一”，并全方位、全過程地貫徹落實(shí)，著力推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。

第一，更新教育理念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報(bào)》2019年3月19日第1版）因勢而新地立德樹人，要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，挖掘其他課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”的深度融合，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，構(gòu)建立體化育人模式，以立德樹人為目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

第二，善用教育媒介。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保ā读?xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日報(bào)》2016年12月9日第1版）因勢而新地立德樹人，要科學(xué)使用教學(xué)手段的“舊”與“新”，善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教育載體，打造學(xué)生喜歡的教育模式，建立在線實(shí)時(shí)互動(dòng)“微課堂”，交流探討學(xué)習(xí)中的收獲與困惑，實(shí)現(xiàn)線下課堂教學(xué)與線上教育有機(jī)結(jié)合，從延時(shí)互動(dòng)向即時(shí)互動(dòng)轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性。

第三，改進(jìn)教育方式。不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，使其更加符合學(xué)生特點(diǎn)、適合時(shí)代需要是推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。因勢而新地立德樹人，要實(shí)行分眾教育，將中班教學(xué)、小組研討、對話交流、團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)合起來，最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教;要注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得出結(jié)論;要重視實(shí)踐教學(xué)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

（王樹蔭，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）