守正創(chuàng)新 立德樹人

高校立身之本在于立德樹人。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅傳播知識體系，更進行價值引領(lǐng)。立德樹人是思想政治理論課的價值所在。筑夢人、引路人、指導(dǎo)者是思想政治理論課教師的職責(zé)定位，要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，探索教育教學(xué)模式，守正創(chuàng)新，讓思想政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮好主渠道作用。

一、 因需而行，增強針對性

堅持正確政治方向，明確育人目標(biāo)，以學(xué)生需求為出發(fā)點，以學(xué)生獲得感為落腳點，增強人才培養(yǎng)針對性，是高校思想政治理論課立德樹人的第一要義。習(xí)近平總書記指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望。”“在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）要立足學(xué)生認知需要、把握學(xué)生思想特點、關(guān)注學(xué)生成長需求，把思想政治理論課越辦越好。

第一，立足學(xué)生認知需要。高校思想政治理論課的教育對象包括?？粕?、本科生、碩士生、博士生，他們來自不同地域、不同家庭，不同院系、不同專業(yè)，認識水平、認知基礎(chǔ)有所區(qū)別。因需而行地立德樹人，一方面，必須深入了解和掌握不同學(xué)生群體的認知需要和客觀情況，確定不同的目標(biāo)要求，注意區(qū)分政治性和理論性、感性認識和理性認識、認知與認同、信任與信仰等不同性質(zhì)和程度的要求;另一方面，要選擇適合不同對象特點的教育方法，合理安排教育內(nèi)容，同時解決好專、本、碩、博思想政治理論課銜接問題，做到節(jié)節(jié)高、步步升，形成循序漸進、層次分明的有機整體。

第二，把握學(xué)生思想特點。2018年，“00后”群體開始進入大學(xué)校園，成為高校思想政治理論課的主要教育對象?！?0后”是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，獲取知識、接受新鮮事物的能力強，但接收信息碎片化、深度思考不足;思想活躍、價值多元，但認識相對簡單、辨別能力較弱;自信心、自尊心強，但抗挫折能力較差。因需而行地立德樹人，必須了解學(xué)生的思想政治狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想特點，堅持集體備課制度，改革思想政治理論課教學(xué)模式，破解教育難題，正確回應(yīng)學(xué)生對世情、國情、黨情的關(guān)切，切實解決學(xué)生的思想認識和實際問題，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第三，關(guān)注學(xué)生成長需求。大學(xué)生的成長發(fā)展需求內(nèi)容豐富、形式多樣，有學(xué)業(yè)（科研）需求、生活需求、就業(yè)需求，有求知需求、情感需求、發(fā)展需求，等等。因需而行地立德樹人，必須關(guān)注學(xué)生的成長需求，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，圍繞學(xué)生的所需所求所困所難設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求和期待;教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國的發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責(zé)任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。

二、 因時而進，體現(xiàn)時代性

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，重視解決新時代學(xué)生成長成才面臨的問題與挑戰(zhàn)，是高校思想政治理論課立德樹人的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）要立足新時代，正確把握思想政治理論課內(nèi)容的“變”與“不變”;貫徹新思想，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人;直面新問題，正面回應(yīng)、解答各種思想理論和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

第一，正確把握思想政治理論課內(nèi)容的“變”與“不變”。思想政治理論課的教育教學(xué)內(nèi)容隨著世情、國情、黨情的變化和中國特色社會主義實踐進程、馬克思主義中國化的深入發(fā)展而有所變化。雖然思想政治理論課教材會與時俱進、修訂再版，但馬克思主義和馬克思主義基本原理教學(xué)不會改變，掌握馬克思主義立場觀點方法的要求不會改變，建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不會改變，堅定共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想教育和中國特色社會主義“四個自信”教育不會改變。因時而進地立德樹人，講好思政課，要把握時代的發(fā)展變化，熟悉馬克思主義中國化理論，把握新版教材與舊版教材之間的區(qū)別，做到心中有數(shù)，正確把握“變”與“不變”，合理把握教學(xué)方法的“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，向?qū)W生講明白、講清楚為什么變、為什么沒變，提高學(xué)生的認可度、接受度。

第二，用馬克思主義中國化最新成果充實教學(xué)內(nèi)容?！笆舜笠詠恚粤?xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時代發(fā)展，從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想?！保ā吨袊伯a(chǎn)黨章程》，北京：人民出版社，2017年，第5頁）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果。因時而進地立德樹人，要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的工作，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想充實到教學(xué)內(nèi)容中、傳達給學(xué)生，確保理論講授與時俱進，以新穎、透徹、深刻的理論打動學(xué)生，贏得學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的行動，使其成為新時代中國特色社會主義思想的擁護者、傳播者、踐行者。

第三，正面回應(yīng)、解答各種思想理論和社會問題。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，國際國內(nèi)形勢錯綜復(fù)雜，社會思想意識多元多樣，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日益復(fù)雜、尖銳，歷史虛無主義、“普世價值”、新自由主義等錯誤思潮甚囂塵上，直接影響了青少年價值觀的塑造和形成。因時而進地立德樹人，要堅持馬克思主義立場觀點方法，站穩(wěn)政治立場，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒;要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生;要堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮，提升學(xué)生明辨是非的能力。

三、 因事而化，遵循規(guī)律性

遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，提升思想政治教育能力和水平，是高校思想政治理論課立德樹人的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記指出：“思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）要切實遵循三大規(guī)律，切實增強思想政治理論課的生動性、感召力、實效性。

第一，遵循思想政治工作規(guī)律。堅持社會主義辦學(xué)方向、堅持馬克思主義指導(dǎo)地位、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好思想政治理論課的重要遵循。因事而化地立德樹人，要堅持辦社會主義性質(zhì)的大學(xué)，落實好“四個服務(wù)”;要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，用馬克思主義科學(xué)理論武裝師生頭腦;要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，“建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思想政治理論課、教師認真講好思想政治理論課、學(xué)生積極學(xué)好思想政治理論課的良好氛圍?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）

第二，遵循教書育人規(guī)律。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個規(guī)律，否則就辦不好學(xué)?！保?xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，《人民日報》2018年5月3日第2版）因事而化地立德樹人，要堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，發(fā)揮師德師風(fēng)引領(lǐng)作用，增強思想政治理論課的吸引力、說服力、感染力，在師生互動交流中促進學(xué)生品德養(yǎng)成，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

第三，遵循學(xué)生成長規(guī)律。習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）因事而化地立德樹人，要圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，加大對學(xué)生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)，選取貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的材料，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、家國情懷，“把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）。

四、 因勢而新，富于創(chuàng)新性

從教育理念、教育媒介、教育方式等層面開拓創(chuàng)新，是高校思想政治理論課立德樹人的重要舉措。習(xí)近平總書記明確提出：要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。（《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）思想政治理論課教師要深刻理解和準(zhǔn)確把握“八個統(tǒng)一”，并全方位、全過程地貫徹落實，著力推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。

第一，更新教育理念。習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！保ā读?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)》，《人民日報》2019年3月19日第1版）因勢而新地立德樹人，要堅持“育人為本、德育為先”的理念，用好課堂教學(xué)這個主渠道，挖掘其他課程蘊含的思想政治教育資源，推動“思政課程”與“課程思政”的深度融合，實現(xiàn)全員全程全方位育人，構(gòu)建立體化育人模式，以立德樹人為目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

第二，善用教育媒介。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！保ā读?xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日報》2016年12月9日第1版）因勢而新地立德樹人，要科學(xué)使用教學(xué)手段的“舊”與“新”，善于運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教育載體，打造學(xué)生喜歡的教育模式，建立在線實時互動“微課堂”，交流探討學(xué)習(xí)中的收獲與困惑，實現(xiàn)線下課堂教學(xué)與線上教育有機結(jié)合，從延時互動向即時互動轉(zhuǎn)化，增強思想政治理論課的實效性。

第三，改進教育方式。不斷改進教學(xué)方式方法，使其更加符合學(xué)生特點、適合時代需要是推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。因勢而新地立德樹人，要實行分眾教育，將中班教學(xué)、小組研討、對話交流、團體輔導(dǎo)結(jié)合起來，最大限度地實現(xiàn)因材施教;要注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得出結(jié)論;要重視實踐教學(xué)，廣泛開展各類社會實踐活動，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

（王樹蔭，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）