化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

滕文才

摘 要：化學(xué)作為一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的科目，要想提升教學(xué)的有效性就必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好應(yīng)用，這也是學(xué)生高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)有著不可忽視的作用。因此，本文就化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要探究，希望可以為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);應(yīng)用

引言：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在高中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著至關(guān)重要的作用，在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容選擇合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的幾個(gè)原則

在高中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師需要把握好以下幾個(gè)原則：首先，主體性原則。教師應(yīng)該明確學(xué)生是教學(xué)的主體，要將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程交給學(xué)生來(lái)自主完成，不過(guò)教師需要在其中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和輔助，引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)的不規(guī)范、不合理。其次，探究性原則?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性不僅可以調(diào)動(dòng)其學(xué)生的求知欲，參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，也能在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力以及思維能力。最后，實(shí)踐性原則。很多教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不足，一般都是能口頭闡述就不實(shí)踐，能實(shí)踐的通常都是由教師一個(gè)人進(jìn)行示范演示，學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深刻理解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。在傳統(tǒng)的教育觀(guān)念影響下，無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度都不夠高，很多時(shí)候更加注重應(yīng)試成績(jī)的提升，忽視了學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣通常比較欠缺，這就需要教師能夠通過(guò)相關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。例如，教師在講解氯氣性質(zhì)的時(shí)候，就可以先向?qū)W生講述一段歷史：二戰(zhàn)期間，德國(guó)軍隊(duì)采用了一種黃綠色氣體，當(dāng)敵人吸入這種氣體后會(huì)產(chǎn)生身體不適，甚至有人當(dāng)場(chǎng)死亡。學(xué)生就會(huì)思考這個(gè)氣體是什么？然后教師在通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的視頻素質(zhì)，使學(xué)生了解到氯氣的性質(zhì)以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)流程，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣就可以最大程度促使教學(xué)的效果提升。

三、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

觀(guān)察是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以了解到自己所做的實(shí)驗(yàn)是否正確、了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)以及深刻理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。所以，學(xué)生的觀(guān)察能力在一定程度上影響著他們學(xué)習(xí)的效率。例如，在進(jìn)行液體辨別的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，來(lái)選擇合適的鑒別指示劑進(jìn)行溶液的辨別。如學(xué)生在辨別乙烯、苯、甲苯的時(shí)候，一般學(xué)生會(huì)根據(jù)所提示的內(nèi)容或者教師的指導(dǎo)來(lái)選擇常規(guī)的鑒別指示劑，而具有較強(qiáng)觀(guān)察能力和思維能力的學(xué)生，就會(huì)聯(lián)想到被酸化的高錳酸鉀?？梢?jiàn)，探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力有著重要作用，在不斷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生也就養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并在自身化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行更深層次的思考，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)能力的提升。除此之外，教師要做好有效的指導(dǎo)工作，避免學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)不足走彎路。

四、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行延伸與擴(kuò)展

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用不僅是為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更深的理解和掌握，也是為了可以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、化學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中有效應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識(shí)遷移能力和實(shí)驗(yàn)技能得到進(jìn)一步提高。但是，需要注意的是，這些都必須基于學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)完善掌握的前提下進(jìn)行。例如，乙烯通入溴水后，會(huì)出現(xiàn)溴水褪色的現(xiàn)象，很多學(xué)生就會(huì)認(rèn)為溴水褪色是由于乙烯的原因。這時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些啟發(fā)，選擇含有一定量的二氧化硫的乙烯通入溴水，還是會(huì)出現(xiàn)褪色的情況，學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)展，尋找根本的原因。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在高中化學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀(guān)察能力、合作意識(shí)以及探究能力等，對(duì)于學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)能力的發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使得學(xué)生的自主性得到了提升，符合新課改的相關(guān)要求，是促進(jìn)高中化學(xué)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)此教師需要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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