高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討

賴彥勘

摘 要：隨著社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。對(duì)學(xué)校教師與學(xué)生的要求也逐步提升，要想提高數(shù)學(xué)尤其是高中數(shù)學(xué)必須擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法技巧，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。因此，我們必須不斷探索與研究，選擇更合適更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)方法

引言：時(shí)代在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已然跟不上腳步，高中的數(shù)學(xué)學(xué)科本就知識(shí)繁雜有一定的難度，教師在教學(xué)過程中必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)會(huì)充分利用多媒體等教學(xué)工具，利用互聯(lián)網(wǎng)收集更多教學(xué)資源，不斷改善教學(xué)方法，選擇更好的方式把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更好的理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)。教師要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力跟上時(shí)代步伐，掌握最合適的學(xué)習(xí)技巧，不斷提升學(xué)習(xí)效率。

一、追趕時(shí)代步伐，優(yōu)化教學(xué)過程

新課改中提到的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的主體地位，豐富學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題并解決問題?！?】教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考多交流，平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到問題困擾多與同學(xué)老師交流探討，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)，勇于質(zhì)疑敢于發(fā)聲，保證每個(gè)人真正的學(xué)到知識(shí)掌握知識(shí)。

例如，在習(xí)題課“三角函數(shù)誘導(dǎo)公式”上，教師可以在備課中借助互聯(lián)網(wǎng)搜索一些經(jīng)典例題，課堂上首先引導(dǎo)學(xué)生回憶有哪幾個(gè)公式并舉手發(fā)言，然后利用多媒體快速回顧公式，節(jié)省板書時(shí)間，緊接著呈現(xiàn)例題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解題，可主動(dòng)到黑板上進(jìn)行板書，結(jié)束后組織學(xué)生一起思考并討論解題方法，并對(duì)黑板上的題目進(jìn)行批改評(píng)價(jià)，首先要肯定他們的主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，然后給予一些解題方面的技巧，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確的解題。

二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，必須強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性?！?】首先有一個(gè)良好的審題習(xí)慣是正確解題的重要前提，在看到題目的第一時(shí)間，要正確理解題目的含義以及要求，特別是要注意一些“陷阱”，只有準(zhǔn)確掌握出題目的，才能知道從哪方面下手，梳理解題思路正確解出題目。其次，重中之重即解題習(xí)慣，數(shù)學(xué)是一門講究邏輯思維的學(xué)科，必須有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣提高解題效率及質(zhì)量。在解題過程中，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確所考察的知識(shí)，然后要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)分析解決問題。同時(shí)，要學(xué)會(huì)反思，從不同角度出發(fā)思考問題選擇最合適的方法，思考自身解題步驟中的不足與知識(shí)點(diǎn)的欠缺，通過自我反思，才能更深刻的理解掌握知識(shí)，并不斷提升解決問題的能力。最后就是要學(xué)會(huì)總結(jié)，通過不斷練習(xí)題目，總結(jié)思路技巧，總結(jié)有哪些不足并改善，總結(jié)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)化的掌握復(fù)雜的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，提高綜合能力。

例如，學(xué)生在“立體幾何”方面知識(shí)掌握不是很牢固，可以針對(duì)復(fù)習(xí)階段準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，結(jié)合自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)錯(cuò)誤的以及易錯(cuò)的題目進(jìn)行分類記筆記，培養(yǎng)自身解題技巧能力的提升，也有助于最后總復(fù)習(xí)的反思與總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，樹立積極心態(tài)

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”這句話告訴我們，人與人本身就是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都具有個(gè)體差異性，每個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力都有很大的區(qū)別，所以沒有必要太看重與其他人之間的差距，學(xué)生要滿懷信心積極面對(duì)，只要自身不斷努力不斷進(jìn)步就夠了。教師在教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的情況，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生及進(jìn)行教學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生梳理良好積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自信心，鼓勵(lì)學(xué)生一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

例如，班級(jí)某位同學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去信心態(tài)度消極，整天自暴自棄，但他體育方面特別優(yōu)異。那教師在教學(xué)中要耐心疏導(dǎo)這位同學(xué)，告訴他初中知識(shí)與高中的差別，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要努力還是可以學(xué)好的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在體育方面的能力，引導(dǎo)他同樣可以通過努力學(xué)好數(shù)學(xué)加上他的特長(zhǎng)，可以考取一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，在上課過程中也可以多提問多幫助這位同學(xué)，調(diào)動(dòng)他的積極性與自信心，幫助同學(xué)一起學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開思維能力的訓(xùn)練，教學(xué)中要借助各種不同類別的題目對(duì)數(shù)學(xué)思維進(jìn)行鍛煉與創(chuàng)新。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)掌握書本知識(shí)的同時(shí)安排一些時(shí)間練習(xí)一些開放型題目，一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)掌握解題技巧，另一方面有利于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！?】

例如，“向量”知識(shí)的學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，但運(yùn)用很廣泛，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋一些高質(zhì)量的開放性題目或者真題之類，找一個(gè)合適的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后講解錯(cuò)題，幫助學(xué)生提升解題能力。

五、總結(jié)

我們要緊跟時(shí)代步伐，積極尋找高效率的學(xué)習(xí)方法，為國(guó)家培養(yǎng)各方面的人才，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)，保持積極心態(tài)努力認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，不斷提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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