中考語文名句默寫教學(xué)方法探析

周登君

摘要：名句默寫是中考語文的重要題型。與其他題型相比，名句默寫既感覺是給學(xué)生的送分題，又感覺是學(xué)生的失分題。原因是經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生為了答對(duì)名句默寫，從初一到初三，利用一個(gè)個(gè)早讀對(duì)必備古詩文反復(fù)地背誦，考試前感覺能夠爛熟于心，但考試結(jié)束后卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤百出。這樣的事實(shí)讓學(xué)生覺得名句默寫是最簡單的難題。由于名句默寫所占分值較大，所以對(duì)于初中階段的語文教育來說，它依然是學(xué)生們需要去突破的難關(guān)。

關(guān)鍵詞：中考語文 名句默寫

經(jīng)典名句來源于古詩詞和優(yōu)秀的散文等篇目，名句默寫的實(shí)質(zhì)是督促學(xué)生背誦中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能。在中考中，名句默寫能夠占據(jù)6到10分的分值，對(duì)于學(xué)生的成績有著很大的影響。很多學(xué)生都認(rèn)為名句默寫沒有任何的難度，只需要熟記于心，寫在試卷即可。但在實(shí)際的考試中，能夠?qū)⒚淠瑢懭繉憣?duì)的學(xué)生只是一部分。很多學(xué)生都會(huì)在考試時(shí)因?yàn)榫o張而造成記憶胡亂，寫錯(cuò)別字。名句默寫的要求是必須要一字不落，并且一字不錯(cuò)。所以這道題目對(duì)學(xué)生來說依然有著不小的難度。下面，筆者就針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，談一談中考語文名句默寫的教學(xué)方法。

一、形成良好的背誦習(xí)慣，定期復(fù)習(xí)

很多學(xué)生認(rèn)為名句默寫是對(duì)記憶力的考查，因此利用早讀時(shí)間反復(fù)地背誦學(xué)過的篇目。而中國古代的詩詞文章都有朗朗上口的特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過多次的朗讀背誦后，會(huì)感覺這些句子張口就出，尤其是個(gè)別非常優(yōu)秀精妙的句子更是難以忘記。但是經(jīng)過一段時(shí)間后，由于學(xué)習(xí)的篇目太多，學(xué)生能夠記得文章中的很多經(jīng)典的句子，但對(duì)于一些比較普通的，沒有特別含義的句子，就會(huì)遺忘?；蛘哂捎诒秤浀膬?nèi)容太多，會(huì)將不同篇目中的句子發(fā)生混淆，在考試的時(shí)候會(huì)很難判斷要填寫的句子到底出自哪篇文章，造成不必要的失誤。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的背誦習(xí)慣，定期復(fù)習(xí)，確保時(shí)刻能夠清晰地記憶名句。

例如，在學(xué)習(xí)完初中的經(jīng)典篇目時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是寫景的古詩，有白居易的《錢塘湖春行》、，王灣的《次北固山下》、王維的《使至塞上》等。長篇的文章有蘇軾的《水調(diào)歌頭》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等。這些篇目來自于不同的年級(jí)，學(xué)生由于時(shí)間的久遠(yuǎn)，只記得一部分內(nèi)容，甚至?xí)⒉煌脑娢陌l(fā)生混淆。教師可以讓學(xué)生將這些篇目劃分為不同的類型，規(guī)定這幾個(gè)早讀背誦這些，下幾個(gè)早讀背誦那些。這樣有計(jì)劃地展開復(fù)習(xí)，就能有條理地進(jìn)行記憶了。

二、做到字字準(zhǔn)確進(jìn)行作答，背寫結(jié)合

名句默寫中記憶是前提，書寫是關(guān)鍵。在考試中，很多學(xué)生覺得自己能夠全部答對(duì)，但考試后卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤百出。原因就是學(xué)生雖然對(duì)詩文爛熟于心，但是對(duì)于一些有難度的字詞卻沒有記住正確的做法。還有的學(xué)生在考試時(shí)知道自己記憶的字詞寫法不對(duì)，但由于一時(shí)間想不出正確的寫法而浪費(fèi)了考試時(shí)間，影響了整體成績。所以，教師要讓學(xué)生改掉光說不練的習(xí)慣，在背誦之后也要經(jīng)常書寫，對(duì)照原文，認(rèn)真檢查存在的字詞錯(cuò)誤，確保能夠在考試中背記準(zhǔn)確，書寫正確。

例如，在背誦完辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞后，教師可以讓學(xué)生上黑板進(jìn)行默寫。重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)于“麾下炙”、“霹靂”等詞語的書寫是否正確。有的學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的筆畫比較復(fù)雜，雖然自己已經(jīng)背過了文章，但是對(duì)于字的寫法卻并沒有完全掌握，學(xué)生就能及時(shí)改進(jìn)自己的錯(cuò)誤。通過這樣嚴(yán)格的記憶與檢查，學(xué)生就能夠在背誦中重視重點(diǎn)字詞的書寫，不會(huì)發(fā)生書寫錯(cuò)誤的情況了。

三、透徹理解文章意思，精確作答

名句默寫的題型是多樣的，很多時(shí)候不會(huì)直接給出上句讓學(xué)生寫出下句，而是會(huì)以閱讀理解的提問形式讓學(xué)生在篇幅很長的文章中選擇合適的句子進(jìn)行作答。這樣就造成學(xué)生雖然對(duì)文章記得很熟，字也能寫對(duì)，但是由于對(duì)文章的意思理解不夠透徹，就不能寫出符合正確答案的句子。所以在平時(shí)的記憶中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶，在記憶中體會(huì)文章各部分之間的關(guān)系，做到對(duì)文章的透徹理解。

例如，在學(xué)習(xí)了杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后，考試題目會(huì)是要求學(xué)生寫出表現(xiàn)杜甫心懷天下，大公無私精神的一句。學(xué)生由于在平時(shí)只是籠統(tǒng)地記憶而沒有細(xì)細(xì)品味文章，就會(huì)在書寫時(shí)將文章的所有內(nèi)容在腦?；貞浺槐椋@樣就造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。有的學(xué)生對(duì)于文章分析不夠，在將文章完整回憶一遍后依然找不出正確的句子，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)影響考生的情緒。所以教師可以讓學(xué)生在平時(shí)的記憶中結(jié)合輔導(dǎo)資料對(duì)文中的每一句話進(jìn)行詳細(xì)分析，這樣在考試時(shí)就能以不變應(yīng)萬變，迅速做出正確答案了。

綜上所述，名句默寫是中考的重要題型。它雖然沒有太大的難度，但由于學(xué)生背誦不清晰，對(duì)字詞掌握不牢固，以及對(duì)文章理解不夠透徹，就會(huì)造成不必要的失分。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生形成定期背誦，經(jīng)常書寫，深入理解文章的習(xí)慣，保證名句默寫能夠全部答對(duì)。

參考文獻(xiàn)

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