初中政治生活化教學(xué)模式的探討

摘要：在初中學(xué)習(xí)階段，政治也占有很高的學(xué)習(xí)地位，因?yàn)檎谓虒W(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。初中生的心理等方面都很不成熟，不能正確區(qū)分是非曲直，這也突出了政治教學(xué)的重要性。因此，本文以初中政治課堂為研究對(duì)象，深入探討了生活導(dǎo)向思想在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，希望能夠?qū)ι钪械膶W(xué)生進(jìn)行政治教育，同時(shí)也能使學(xué)生在政治教學(xué)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：道德教育?生活化思維?教學(xué)模式

學(xué)生受地域的限制以及家庭環(huán)境的影響，在不同區(qū)域進(jìn)行《思想品德》教學(xué)就顯得更加困難。為培養(yǎng)新時(shí)代人才的全新要求，教師必須對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律基礎(chǔ)嚴(yán)格把關(guān)，培養(yǎng)其整體道德修養(yǎng)和提高其法律知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能成為一個(gè)會(huì)尊重他人又懂得謙讓并具有健全人格的好學(xué)生。因此，對(duì)教師就有了更高的要求或者可以說(shuō)成是一種新的挑戰(zhàn)。為此，我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劗?dāng)前的《思想品德》教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)科的教學(xué)。

一、緊抓身心發(fā)展，開(kāi)展德育教育

初中學(xué)生，各方面可塑性較強(qiáng)，尤其是性格和行為方式。因此，教師需要抓住學(xué)生發(fā)展和塑造的關(guān)鍵期，組織教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)有利的教育熏陶，讓其道德意識(shí)不斷增強(qiáng)，道德情感外化于形內(nèi)化于心，讓其道德意志更加堅(jiān)韌，道德行為持久穩(wěn)定。

（一）注重重點(diǎn)章節(jié)的教學(xué)，提升學(xué)生的道德認(rèn)知水平

道德知識(shí)的學(xué)習(xí)是道德認(rèn)知和道德教育的基本前提，是培養(yǎng)中學(xué)生道德情感、意志、行為的框架與條件。學(xué)生只有在充分明辨是非的前提下，才可能做出正確的行為判斷和選擇，在生活中與他人交往時(shí)自覺(jué)杜絕不良行為和不好的想法。教師在教育教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)普及學(xué)生的相關(guān)規(guī)范教育。但是，必須避免枯燥的道德說(shuō)教，而是要通過(guò)生動(dòng)有趣的案例來(lái)啟發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考。這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以培養(yǎng)其道德認(rèn)知能力。

（二）引發(fā)學(xué)生共鳴，使其產(chǎn)生情感的認(rèn)同

教師要在道德教育的過(guò)程中穿插一些充滿正能量的教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動(dòng)，使學(xué)生在交流與思考中，對(duì)真、善、美與假、惡、丑產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺(jué)排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。例如，?教師可以舉一些正面的歷史典故，如《曾子殺彘》、《立木為信》、《一諾千金》以及反面的歷史典故，如《狼來(lái)了》和《烽火戲諸侯》等來(lái)作為教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生巨大的情感認(rèn)同，在心靈的震撼中自覺(jué)認(rèn)同誠(chéng)信的價(jià)值意義。

（三）積極組織道德教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)恒常的道德行為

中學(xué)階段，教師要結(jié)合自己學(xué)生的身心特點(diǎn)積極利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德意志的鍛煉和培養(yǎng)。在具備一定的道德情感之后，初中學(xué)生需要在實(shí)踐中磨煉其恒久的意志。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有具備堅(jiān)定的意志之后才能產(chǎn)生穩(wěn)定的道德行為。例如，每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展3到5次的“勞動(dòng)大比拼”活動(dòng)。在勞動(dòng)鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì);日常生活中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的自我生活管理與行為約束能力，提高其自律意識(shí)，發(fā)展自我規(guī)范能力;開(kāi)展道德主題宣傳教育活動(dòng)，評(píng)選“學(xué)校道德標(biāo)兵”等。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)反思其道德意志與行為表現(xiàn)，自覺(jué)提高道德水平。

二、開(kāi)展法治教育，讓學(xué)生學(xué)法、知法和守法

初中學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，樹(shù)立基本的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威性，運(yùn)用法律規(guī)范來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)也要保護(hù)和尊重他人合法權(quán)利。因此，法治教育必不可少。

（一）利用教材傳播法律知識(shí)

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生而言，法律知識(shí)是一門(mén)新的學(xué)科。農(nóng)村學(xué)生法律意識(shí)淡薄就不言而喻了。因此，農(nóng)村中學(xué)教師要想把《思想品德》教材中的法治課上好，就必須要下一番功夫不可。在教育教學(xué)過(guò)程中切實(shí)普及基礎(chǔ)性法律常識(shí)，列舉學(xué)生身邊常見(jiàn)的事例，使學(xué)生意識(shí)到法律學(xué)習(xí)與自己生活的密切關(guān)系。例如，在法治教學(xué)過(guò)程中，教師以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)典型違法案例，讓學(xué)生先結(jié)合自身的法律基礎(chǔ)和原有觀念進(jìn)行小組討論分析，對(duì)案例中的人物行為與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。之后再呈現(xiàn)具體的法律依據(jù)，讓學(xué)生對(duì)自己的法律意識(shí)與認(rèn)知能力有初步的了解。

（二）營(yíng)造守法用法的校園風(fēng)氣

《思想品德》課，教師要定期為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座進(jìn)行宣傳，在實(shí)踐中提高學(xué)生的遵法意識(shí)。例如，學(xué)?？梢越M織《法律知識(shí)講座》;教師可以組織學(xué)生繪制法治宣傳畫(huà)、手工制作?法治主題手抄報(bào)和板報(bào)、開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展法律宣傳月活動(dòng)等，?既可以拓展學(xué)生的法律知識(shí)面，又能培養(yǎng)其遵法守法的自覺(jué)意識(shí)。

三、做到家、校及社會(huì)三者有機(jī)地結(jié)合

農(nóng)村《思想品德》教育本身就是滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，因此對(duì)學(xué)生開(kāi)展該方面的教育，必須要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的教育力量，合力對(duì)學(xué)生展開(kāi)積極的影響。

（一）及時(shí)建立家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家里面的具體表現(xiàn)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的種種表現(xiàn)，合力規(guī)范學(xué)生的不良行為，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，不僅觀察學(xué)生的在校行為表現(xiàn)，也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，了解學(xué)生的在家思想與行為。教師和家長(zhǎng)形成統(tǒng)一的口徑或者具體可行的方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)定的思想教育。

（二）發(fā)揮社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)《思想品德》搭建一個(gè)良好的平臺(tái)

帶領(lǐng)學(xué)生到一些法律機(jī)構(gòu)和部門(mén)去參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生到一些資深法律專家宣講會(huì)上聽(tīng)取他們的法律宣講。學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些法治工作者，為學(xué)生和教師提供法律咨詢、建議，指導(dǎo)學(xué)校的《思想品德》教育進(jìn)程，完善學(xué)校的教育方式與方法。

綜上所述，農(nóng)村初中《思想品德》教育作為一門(mén)重要學(xué)科，直接關(guān)系到農(nóng)村中學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，對(duì)其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師必須要關(guān)注學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的教育教學(xué)環(huán)境，加大智力的投人，積極努力地備好每一節(jié)課。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受《思想品德》學(xué)科的重要性，化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生自身的綜合素

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作者簡(jiǎn)介：王文香，1974年12月14日，女，吉林懷德人，所在單位：額爾古納市第二中學(xué)，職稱：中教一級(jí)，研究方向：教學(xué)實(shí)踐。