淺談素質(zhì)教育與小學(xué)體育教學(xué)改革

康婷婷

摘 要：在社會(huì)的飛速發(fā)展中，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育和體育教學(xué)，通過(guò)組織形式多樣的課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并且想方設(shè)法優(yōu)化互動(dòng)效果，對(duì)于孩子們德智體美的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)非常有利。小學(xué)體育教學(xué)改革的目的是增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，將素質(zhì)教育理念視為指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充、教學(xué)步驟的簡(jiǎn)化、教學(xué)方向的調(diào)整，各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行倍顯高效，最終一定會(huì)培育出大批高素質(zhì)、全能型的棟梁之才，盡請(qǐng)期待吧！

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)教育;教學(xué)改革;研究;思考

引言：

素質(zhì)教育要求我們體育教師尊重小學(xué)生的個(gè)體差異，歸還于他們主體地位后，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，在和諧師生互動(dòng)關(guān)系的影響下，取得事半功倍的改革成效。體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了競(jìng)爭(zhēng)、探究、實(shí)踐的好習(xí)慣，他們思維活躍度極高，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的美好明天。針對(duì)素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育的教學(xué)改革，筆者特意憑借多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體闡述了幾點(diǎn)不同的看法，希望能為其他教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變提供一些幫助。

一、改革體育的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是保證小學(xué)生有固定時(shí)長(zhǎng)的體育鍛煉，并要求小學(xué)生在某些體育項(xiàng)目上達(dá)到合格指標(biāo)，以顯示學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，素質(zhì)教育要求體育教學(xué)不僅重視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，也重視學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，而且，身體素質(zhì)發(fā)展不僅限于某幾項(xiàng)固定的體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)[1]。因此，在素質(zhì)教育背景下進(jìn)行小學(xué)體育改革，首先需要改革體育教學(xué)目標(biāo)。第一，將原本整齊劃一的目標(biāo)改變?yōu)橐虿氖┙痰哪繕?biāo)，對(duì)原本體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為進(jìn)行具有技能性的、挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并取得專項(xiàng)成績(jī);對(duì)于原本運(yùn)動(dòng)能力較弱、身體素質(zhì)不佳的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為每節(jié)課進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的有效運(yùn)動(dòng)，以心率水平的提升為準(zhǔn)，長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)步水平，如身高體重是否有增長(zhǎng)，肺活量是否有提高等。第二，將原本關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展的目標(biāo)，改變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生身心健康的目標(biāo)。將心理素質(zhì)的發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，在日常教學(xué)中通過(guò)多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)評(píng)價(jià)中突出心理素質(zhì)發(fā)展的重要性。

二、學(xué)生主體的個(gè)性發(fā)展

體育教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際耐受力和接受能力，結(jié)合學(xué)生的愿望、喜好，設(shè)計(jì)、編排課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如：學(xué)生經(jīng)常觀看電視上中國(guó)隊(duì)的排球比賽，對(duì)中國(guó)隊(duì)的這個(gè)強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目很感興趣。于是根據(jù)學(xué)生的要求，我在課堂上開展了排球訓(xùn)練的項(xiàng)目。上課前我先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解排球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則和基本技術(shù)動(dòng)作。課堂上，我利用多媒體播放了中國(guó)女排比賽時(shí)的精彩鏡頭，學(xué)生看得熱情高漲、躍躍欲試。接著，我向?qū)W生示范其中的技術(shù)動(dòng)作，然后將他們分成小組進(jìn)行練習(xí)和討論，目的是幫助每一個(gè)學(xué)生掌握基本的接發(fā)球、顛球動(dòng)作。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行接發(fā)球比賽，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)比賽學(xué)生的技術(shù)不足，指出其動(dòng)作不到位的地方。通過(guò)這樣一堂形式新穎的體育課，學(xué)生的積極性被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

三、游戲情境中高效教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于6到12歲的年齡，這個(gè)階段的學(xué)生普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、愛(ài)玩的性格特征，他們對(duì)好玩的事物充滿好奇心以及強(qiáng)烈的“趨新”心理和行為傾向，這便決定了游戲?qū)λ麄冇薪^對(duì)的吸引力[2]。游戲是一項(xiàng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富、形式多樣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。倘若教師能夠把游戲融入體育教學(xué)之中，在游戲之中強(qiáng)化體育教育，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們接受體育鍛煉，還能在自然狀態(tài)下幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能要領(lǐng)，從而提高教學(xué)成效。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”體育項(xiàng)目時(shí)，如果單純?cè)谔飶綀?chǎng)上放置障礙物，讓學(xué)生越過(guò)障礙物跳過(guò)去，這會(huì)使得部分膽怯、內(nèi)向的學(xué)生產(chǎn)生恐懼而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅會(huì)影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，還會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生心理障礙。因此，教師在開展此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該融入游戲教學(xué)法，把教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成“封鎖區(qū)”的游戲情境，鼓勵(lì)學(xué)生突破“封鎖區(qū)”防線達(dá)到勝利終點(diǎn)。如此，“障礙跑”就會(huì)更有吸引力，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真投入練習(xí)，積極參與鍛煉，認(rèn)真對(duì)待。

四、集體主義教育的培養(yǎng)

不妨在隊(duì)列、隊(duì)形的教學(xué)中，由教師統(tǒng)一指揮，積極的、努力的教育小學(xué)生在練習(xí)中刻苦認(rèn)真、遵守紀(jì)律，并且加入語(yǔ)言的鼓勵(lì)以及專業(yè)的示范，使學(xué)生們慢慢養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)。有計(jì)劃性的培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神，對(duì)于小學(xué)生終身體育意識(shí)的形成來(lái)說(shuō)會(huì)起到促進(jìn)的作用和積極的影響，我們教師始終不放棄，集體主義教育成果顯著，學(xué)生未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐就有了充分地保障[3]。如學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)度集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)生的健康成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展意義重大，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生教育階段的重要組成部分，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，追求突破創(chuàng)新。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，努力把學(xué)生培養(yǎng)出德、智、體、美、勞面面俱到的綜合性人才。因此，體育教育的改革勢(shì)在必行，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)性意義。

參考文獻(xiàn)：

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