產(chǎn)教深度融合，建設(shè)高水平區(qū)域服務(wù)型高職

梁克東

近年來，浙江省金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)化“扎根中國大地辦教育”的理念，堅持產(chǎn)教融合，開啟了高水平院校建設(shè)的新征程。

立足區(qū)域，打造產(chǎn)教融合“升級版”

學(xué)校始終堅持“校企合作、產(chǎn)教融合”，創(chuàng)立了基地、招生、就業(yè)、教學(xué)、科研“五位一體”育人模式，推行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”，建設(shè)“校企利益共同體”，探索了共享基地、集團(tuán)聯(lián)盟、資本混合、校地合作、研發(fā)引領(lǐng)、絲路互惠等六種典型類型的產(chǎn)教融合模式，推動產(chǎn)教融合走向?qū)嶓w化，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的“雙對接”。

“智能化精密制造實訓(xùn)中心”是典型的共享基地型產(chǎn)教融合平臺。為適應(yīng)區(qū)域制造類企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)型升級，學(xué)校與西子航空集團(tuán)、ABB機(jī)器人和萬里揚(yáng)等高端企業(yè)合作，通過建設(shè)區(qū)域生產(chǎn)性公共實訓(xùn)基地，打造一個集人才培養(yǎng)、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)員工培訓(xùn)等功能于一體的高端產(chǎn)教融合平臺。

學(xué)校還以專業(yè)群為主體，與政府部門、企業(yè)結(jié)成產(chǎn)教聯(lián)盟，以產(chǎn)教聯(lián)盟為平臺開展行業(yè)內(nèi)的產(chǎn)教融合。如學(xué)校和浙江省農(nóng)業(yè)廳共同牽頭成立了浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才和新型職業(yè)農(nóng)民。

近年來，學(xué)校以學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢資源入股，與3家公司共同組建資本混合的幼教集團(tuán)，打造幼兒教育品牌，共謀一體化發(fā)展;深入金義都市新區(qū)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，通過校地合作創(chuàng)辦特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院——金義網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)人才;以研發(fā)為引領(lǐng)，化工制藥類專業(yè)引進(jìn)四川抗菌素工業(yè)研究所成立“川抗所金華分所”，合作開展醫(yī)藥領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)研究和人才培養(yǎng)。

對接產(chǎn)業(yè)，打造專業(yè)發(fā)展“集群版”

學(xué)校緊密對接浙江省八大萬億產(chǎn)業(yè)和金華五大千億產(chǎn)業(yè)，重點建設(shè)裝備制造、電子信息、文化教育、健康服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等6大專業(yè)群，形成了“集群發(fā)展、突出重點”的區(qū)域服務(wù)型高職專業(yè)體系特征。

加強(qiáng)專業(yè)群與新興產(chǎn)業(yè)的融合，電子信息類專業(yè)群面向人工智能、無人機(jī)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析等探索大類專業(yè)分方向培養(yǎng)，裝備制造專業(yè)群向智能制造領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，健康服務(wù)專業(yè)群向大健康領(lǐng)域發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)專業(yè)群對接金華“一號產(chǎn)業(yè)”集聚相關(guān)專業(yè)。

確立“高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量”的專業(yè)發(fā)展主線，實施特色專業(yè)領(lǐng)航計劃和專業(yè)特色成果與標(biāo)志性成果“雙培”計劃，加大優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)力度。培育建設(shè)省優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)各6個，2個專業(yè)開展了教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點，2個專業(yè)開展了四年制高職人才培養(yǎng)試點，舉辦中外合作辦學(xué)專業(yè)9個。主持和聯(lián)合主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫2個，近五年獲國家級教學(xué)成果獎7項，承擔(dān)教育部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)3個，學(xué)校在浙江省高職院校教學(xué)工作業(yè)績考核中連續(xù)三年位居第一。

協(xié)同創(chuàng)新，打造社會服務(wù)“拓展版”

學(xué)校從重課題、重論文逐步轉(zhuǎn)向重應(yīng)用、重轉(zhuǎn)化，通過技術(shù)改造、合作研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化等方式服務(wù)企業(yè)，努力創(chuàng)設(shè)集聚創(chuàng)新資源的新載體。重點面向區(qū)域民營中小微企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合組建應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、高新技術(shù)研發(fā)中心、工程實驗室和企業(yè)研究院等技術(shù)服務(wù)平臺。如面向現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)，學(xué)校聯(lián)合7家骨干企業(yè)組建了浙江現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)協(xié)同中心，12項重大研發(fā)產(chǎn)品實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。目前，學(xué)校建有省、市級技術(shù)研發(fā)中心17個，年技術(shù)服務(wù)到款超過2000萬元。

學(xué)校還依托優(yōu)勢專業(yè)組建了10家“公司+團(tuán)隊”模式的專業(yè)性公司，如成立清潔生產(chǎn)中心，服務(wù)“五水共治”“綠色浙江”的浙江戰(zhàn)略，開展企業(yè)清潔生產(chǎn)審核和環(huán)境監(jiān)測服務(wù)。以科技特派員、“1+1”科技結(jié)對、“百博入企”“百名專家聯(lián)百村幫千戶”、共建企業(yè)大學(xué)等多種形式開展立體化的技術(shù)服務(wù)與技術(shù)培訓(xùn)，每年各類社會培訓(xùn)近20萬人次。與華孚色紡共建“華孚大學(xué)”，延長職工培訓(xùn)服務(wù)鏈，探索企業(yè)培訓(xùn)整體解決和全產(chǎn)業(yè)鏈人才培訓(xùn)的全新模式。