基于職業(yè)教育特色的移動(dòng)電子商務(wù)嵌入式課程建設(shè)

摘要：移動(dòng)電子商務(wù)作為電子商務(wù)模式的一種新型模式，其發(fā)展隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)水平的提升逐漸興起并進(jìn)入高潮發(fā)展期。因此，移動(dòng)電子商務(wù)在我國(guó)發(fā)展的期間對(duì)相關(guān)人才的要求也隨之增加，但是我國(guó)當(dāng)前關(guān)于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)并沒(méi)有符合移動(dòng)電商發(fā)展的需求。因此，結(jié)合移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，在職業(yè)院校開(kāi)展此類課程是最有效的措施。本文對(duì)職業(yè)院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程的具體情況進(jìn)行分析，并提出可完善優(yōu)化的建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;移動(dòng)電子商務(wù);嵌入式課程

一、引言

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的興起和廣泛應(yīng)用，手機(jī)、計(jì)算機(jī)等移動(dòng)端通信設(shè)備逐漸被廣泛應(yīng)用，移動(dòng)電子商務(wù)即通過(guò)移動(dòng)設(shè)備構(gòu)建的整個(gè)以電子商務(wù)為核心體系。移動(dòng)電子商務(wù)所提供的主要內(nèi)容可以滿足當(dāng)前社會(huì)大眾移動(dòng)設(shè)備的需求，一方面，提供大眾多樣化便攜式的服務(wù)種類，另一方面，提高了商業(yè)類型使用移動(dòng)設(shè)備的安全性。

二、移動(dòng)電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，需增加相關(guān)人才培養(yǎng)

現(xiàn)階段移動(dòng)通信設(shè)備手機(jī)、平板電腦等設(shè)備的普及為網(wǎng)絡(luò)的提升也帶來(lái)了一定的幫助。并且隨著娛樂(lè)方式的多樣化，人們通過(guò)移動(dòng)設(shè)備消費(fèi)的方式在代替?zhèn)鹘y(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣的同時(shí)也促進(jìn)了移動(dòng)電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展。因此，當(dāng)前移動(dòng)電子商務(wù)模式成為電子商務(wù)發(fā)展的核心內(nèi)容。

與傳統(tǒng)的電子商務(wù)模式相比，移動(dòng)電子商務(wù)雖然在其產(chǎn)業(yè)鏈上進(jìn)行了拓展和完善，但使移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展內(nèi)容更具復(fù)雜多樣化。因此，要想符合當(dāng)前的移動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展模式，對(duì)人才的大力培養(yǎng)是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟。

三、職業(yè)院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

（一）我國(guó)關(guān)于電子移動(dòng)商務(wù)的人才培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題。

1.關(guān)于具有移動(dòng)電子商務(wù)課程的職業(yè)院校數(shù)量稀少

目前關(guān)于在院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程，由于職業(yè)院校的學(xué)生不論是在年齡階段還是學(xué)習(xí)能力而言都相對(duì)比較弱化，因此移動(dòng)電子商務(wù)課程的開(kāi)設(shè)主要集中于大專和本科院校，并且也不是主流課程，因此相關(guān)院校的數(shù)量也很稀少，因此職業(yè)院校關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)課程的開(kāi)設(shè)更是稀少。此外，關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)課程的開(kāi)設(shè)主要集中在電子商務(wù)迅猛發(fā)展的廣州等地區(qū)，分布不均勻會(huì)使對(duì)人才的需求更加迫切。

2.職業(yè)院校內(nèi)部關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)教材缺乏

由于近年來(lái)我國(guó)電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，相關(guān)技術(shù)人員對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的書(shū)籍也進(jìn)行了編撰。但是這類書(shū)籍對(duì)職業(yè)院校初步接觸移動(dòng)電子商務(wù)課程的學(xué)生而言并不適合，從而導(dǎo)致在職業(yè)院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程相關(guān)教材資源的匱乏。

并且結(jié)合電子商務(wù)發(fā)展特征分析，模式優(yōu)化更新的速度非?？斓耐瑫r(shí)所含范疇極為廣泛，導(dǎo)致在編撰符合職業(yè)院校移動(dòng)電子商務(wù)課程的教材內(nèi)容時(shí)沒(méi)有明確的核心點(diǎn)，這樣的現(xiàn)狀也造成移動(dòng)電子商務(wù)在中職院校開(kāi)展相關(guān)課程的困難度。

3.職業(yè)院校缺乏關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)的教師

移動(dòng)電子商務(wù)興起的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，大眾對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)都過(guò)于片面化，尤其是將移動(dòng)電子商務(wù)作為課程開(kāi)展教學(xué)更是有一定的困難。首先，開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)的教師對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的了解不夠細(xì)致化。其次，根據(jù)移動(dòng)電子商務(wù)課程的實(shí)踐操作，教師缺乏實(shí)踐性的技術(shù)，導(dǎo)致在職業(yè)院校開(kāi)展移動(dòng)電子課程初期階段出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）針對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)人才培養(yǎng)做出以下完善創(chuàng)新措施

1.關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教材的編寫

可以由學(xué)校組織相關(guān)熟悉移動(dòng)電子商務(wù)的教師和技術(shù)人員通過(guò)分析和研究，確定教材編寫內(nèi)容的核心點(diǎn)，進(jìn)而有效開(kāi)展職業(yè)院校移動(dòng)電子商務(wù)課程。

2.學(xué)校和移動(dòng)電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)的合作

由于職業(yè)院校在開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程期間實(shí)踐操作技術(shù)的水平比較弱，因此學(xué)?？梢赃x擇優(yōu)質(zhì)的移動(dòng)電子商務(wù)企業(yè)，展開(kāi)合作模式，為我國(guó)培養(yǎng)移動(dòng)電子商務(wù)全能型人才共同努力。

3.政府的扶持鼓勵(lì)

為了保障我國(guó)移動(dòng)電子商務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，政府對(duì)所需人才的培養(yǎng)應(yīng)該加大扶持力度，為職業(yè)院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、融入嵌入式課程建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展移動(dòng)電子商務(wù)課程

嵌入式課程建設(shè)主要以計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息兩個(gè)方面為主要研究領(lǐng)域，因此嵌入式課程教學(xué)的主要內(nèi)容大多與市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展有關(guān)。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合嵌入式課程的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸運(yùn)用于多個(gè)不同的課程教學(xué)中。

關(guān)于嵌入式課程的教學(xué)展開(kāi)，根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行具體劃分，分為三個(gè)階段進(jìn)行。首先，利用職業(yè)院校學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信設(shè)備使用的熟悉度，由教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)內(nèi)容的直接感觸，進(jìn)而上升為專業(yè)知識(shí)的層面。其次，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)實(shí)際操作，有利于提高對(duì)相關(guān)技術(shù)的熟悉度。最后，學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)移動(dòng)電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行合作，提供學(xué)生更加直接化的操作環(huán)境，幫助學(xué)生熟悉關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)展了創(chuàng)新9'的移動(dòng)電子商務(wù)模式，在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化和移動(dòng)通信設(shè)備兩個(gè)方面的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新發(fā)展電子商務(wù)。目前關(guān)于我國(guó)移動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展的主要解決問(wèn)題是關(guān)于移動(dòng)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，我國(guó)應(yīng)更加重視對(duì)此類人才的培養(yǎng)。最有效的措施為在中職院校開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)課程，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合移動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀合理展開(kāi)教學(xué)，從理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面結(jié)合教學(xué)打造符合我國(guó)移動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展需求的全能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙婉鵬.移動(dòng)電子商務(wù)應(yīng)用引入電子商務(wù)類實(shí)踐課程的構(gòu)想[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（9）.

[2]中國(guó)電子商務(wù)研究中心.2012中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告（R）.杭州：2012.

作者簡(jiǎn)介：

林澤圳，廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東廣州。