論農(nóng)村少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

蔡輝鎮(zhèn)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);少先隊(duì)工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G?622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0187-01

少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該是要讓學(xué)生喜歡并且有創(chuàng)新的，在小學(xué)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展中應(yīng)更多的結(jié)合地方的特色，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，讓隊(duì)員在體驗(yàn)生活的同時(shí)接受到相應(yīng)的教育。農(nóng)村學(xué)校雖然在某些地方活動(dòng)的開(kāi)展上受到限制，但是可以開(kāi)展適合隊(duì)員的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員參加活動(dòng)的熱情，提高隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，讓隊(duì)員在學(xué)校生活中積極成長(zhǎng)。

1.小學(xué)農(nóng)村少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)展困難主要有一下幾點(diǎn)原因。第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)不夠全面，大部分精力都集中在如何提高學(xué)校升學(xué)率，小學(xué)正處在知識(shí)的發(fā)展和情感積累方面，過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)讓學(xué)生的身心得不到健康的發(fā)展。少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)于形式化、走過(guò)場(chǎng)化嚴(yán)重，認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，時(shí)間應(yīng)該花在多做幾套試題就是對(duì)學(xué)生最大的幫助。輔導(dǎo)員形同虛設(shè)，輔導(dǎo)員的工作并沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用，沒(méi)有可以開(kāi)展活動(dòng)的平臺(tái)。第二，活動(dòng)形式內(nèi)容單一。少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展大部分只是為了所謂的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查而開(kāi)展活動(dòng)，其目的并沒(méi)有在為學(xué)生的發(fā)展而考慮，每年的“六一”活動(dòng)開(kāi)展成為唯一的學(xué)校亮點(diǎn)，形式內(nèi)容過(guò)于單調(diào)、敷衍，學(xué)生的參與感較弱只是活動(dòng)的觀看者。第三，組織結(jié)構(gòu)不健全。對(duì)于大部分學(xué)校而言，基本都存在少先隊(duì)組織不健全的情況，接連會(huì)導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展;大隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)大多是為了上級(jí)抽查時(shí)隨意的一個(gè)設(shè)立，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)照片、文字記載也都是千篇一律，常年如一，沒(méi)有更新;設(shè)立的其他職務(wù)，如：大隊(duì)長(zhǎng)、宣產(chǎn)委員等都交給班主任或是其他科任老師，但是這些老師因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Σ](méi)有真正起到作用，沒(méi)有發(fā)揮其作用。這一系類(lèi)問(wèn)題的存在都真實(shí)的反應(yīng)了農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)無(wú)法征程開(kāi)展的現(xiàn)狀分析，只有將以上問(wèn)題解決好才能讓隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，并真正參與其中。

2.對(duì)策制定

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高少先隊(duì)工作的效率

校領(lǐng)導(dǎo)是少先隊(duì)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的有力保障，只有校領(lǐng)導(dǎo)將此項(xiàng)工作重視起來(lái)才能讓隊(duì)員感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并起到提升自己綜合素養(yǎng)的作用。作為一校之長(zhǎng)，要以學(xué)生的全面發(fā)展為重，學(xué)生的人格是否健全發(fā)展要高于學(xué)生成績(jī)是否名列前茅，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)的轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。少先隊(duì)活動(dòng)的特色活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，還能讓學(xué)生的性格開(kāi)朗活潑，以正面積極的態(tài)度面對(duì)生活。

例如：通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受少先隊(duì)活動(dòng)的趣味性。如給學(xué)生設(shè)立小稱(chēng)號(hào)，提高隊(duì)員的各項(xiàng)德育意識(shí)并增強(qiáng)隊(duì)員責(zé)任感。輔導(dǎo)員可以給隊(duì)員設(shè)立學(xué)習(xí)監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、校園器材監(jiān)督員、校園林木監(jiān)督員等相關(guān)稱(chēng)號(hào)，讓學(xué)生之間相互幫助，相互監(jiān)督，相互成長(zhǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及增強(qiáng)基本的德育意識(shí)及安全意識(shí)。同時(shí)在每年的“六一”活動(dòng)的同時(shí)要讓隊(duì)員充分參與，讓隊(duì)員感受到活動(dòng)是以他們?yōu)橹行脑陂_(kāi)展，可以有一到兩個(gè)合唱節(jié)目，四至五個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)節(jié)目，選出兩名主持小隊(duì)員等多種形式，讓每位隊(duì)員都能參與進(jìn)活動(dòng)中，提高學(xué)生的積極性和參與性

（2）因地制宜，開(kāi)展特色少先隊(duì)活動(dòng)

小學(xué)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展要多結(jié)合地方特色，開(kāi)展更多生活化的活動(dòng)形式，讓隊(duì)員感受活動(dòng)活動(dòng)與家鄉(xiāng)風(fēng)土民情的生活熱情。特色活動(dòng)的開(kāi)展更多是讓隊(duì)員感受家鄉(xiāng)的民族文化，提高學(xué)生不忘根的民族精神，讓隊(duì)員在成長(zhǎng)路上感受銘記住家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處。

例如：可以開(kāi)展“尋找家鄉(xiāng)的特色”活動(dòng)系列，讓隊(duì)員分別尋找家鄉(xiāng)的特色食物、特色景區(qū)、特色文化等系列活動(dòng)，可以以作文比賽、最強(qiáng)腦力形式為中心展開(kāi)活動(dòng)。多種形式的開(kāi)展能讓隊(duì)員對(duì)自己的家鄉(xiāng)有更全面的認(rèn)識(shí)和了解，還能增隊(duì)員的民族自豪感;活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生打開(kāi)自己的發(fā)散性思維去探尋身邊的小細(xì)節(jié)，認(rèn)真觀察生活的點(diǎn)滴。看似是在開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)則是對(duì)隊(duì)員的各方面素質(zhì)訓(xùn)練。另外，還可以配合開(kāi)展“珍惜生活資源”演講比賽。讓隊(duì)員養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，隊(duì)員準(zhǔn)備的過(guò)程不僅能感受物資的來(lái)之不易，更能體會(huì)到勞動(dòng)人民的辛苦不易;同時(shí)演講比賽的開(kāi)展對(duì)隊(duì)員邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力都能得到有效的訓(xùn)練?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅能豐富隊(duì)員校園生活文化，還能增強(qiáng)隊(duì)員的各項(xiàng)意識(shí)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展是很多必要的，對(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)不僅能豐富隊(duì)員的校園生活，還能讓隊(duì)員充分感受活動(dòng)的樂(lè)趣，影響隊(duì)員更急積極的面對(duì)學(xué)習(xí)生活。少先隊(duì)或動(dòng)的開(kāi)展是必須真實(shí)有效的，形同虛設(shè)的活動(dòng)開(kāi)展才是真正的浪費(fèi)隊(duì)員時(shí)間，總的來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展是利大于弊的，學(xué)校應(yīng)該大力支持，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李紅妹.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作有效性的具體措施[J].新課程：小學(xué)，2016（02）