匠心筑教育 潛心育學生

李愛娥

摘 要：隨著現代教育中新課程新理念的不斷深入發(fā)展，我國教育部門對小學語文教學的要求也逐漸的提高。以“匠心筑教育，潛心育學生”觀念和傾盡“四心”——愛心、細心、玩心、定心來助力小學語文教學教育的新發(fā)展，改善提高小學語文教學的教育質量，提高學生學習效率的同時也讓學生學習語文的更加開心。

關鍵詞：小學語文；教學；四心

四心指的是在教育事業(yè)中的愛心、細心、玩心以及定心。愛心，喜愛之情大意上指的是喜歡，我們每個人都有愛與被愛的需求，同時我們也需要愛心去愛身邊的人和物；細心，指做事的過程中細心縝密，細節(jié)決定成敗，我們應該要細心；玩心，猶指專心致志，也指在學習中的玩忽之心，在玩中學，在學中玩；定心，指的是內心安寧安定不慌，在我們生活中要注意培養(yǎng)定心，有助于我們生活的更好。

一、四心之傾盡愛心

愛心，在教育的過程中一樣的需要愛心，在教育中，愛心體現在老師的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚無私的奉獻精神，愛心體現于老師解惑答疑幫助學生學習，愛心體現在教師不僅僅只是簡單的老師，還是學生最好和最親近的朋友，幫助學生解決語文教學中的學習和生活上的問題。小學教師還需要讓學生學習自己教的科目的同時兼顧學生的全方面發(fā)展，如語文老師可以培養(yǎng)學生在寫作、主持、朗誦等方面的能力，數學老師可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維方式和激發(fā)學生想象創(chuàng)造力，這樣不僅可以提高學生的學習效率，興趣是最好的老師，這樣也可以激發(fā)學生學習語文興趣和積極性，更值得一提是有利于學生的全面發(fā)展。愛心還需要老師兼顧不同學生的發(fā)展，重視每一個學生的語文教學學習，尤其是成績相對差的學生，應該積極的幫助他們學習成績的提高而不是由于他們的成績差而放棄他們。同時小學教師要看到學生在不同方面的亮點，不僅僅是學習上的，如果學生有其他方面的天賦，如繪畫、聲樂、體育等方面天賦特長，可以在語文教學的課堂中給他們一個小天地讓他們發(fā)揮其特長，增強他們的自信心。

二、四心之傾盡細心

事無巨細，細節(jié)決定成敗，細心是我們處理問題的重要因素，細心是成功的重要因素。細心在各種大小之事中都很重要，同時在學習中也是非常重要的，特別是在小學語文的學習中，很多詞組、成語、詩句都需要細心的從細節(jié)中熟記和理解，在背誦和朗讀的過程中是要細心而不是馬馬虎虎。在小學語文的練習和做題中細節(jié)也是同樣重要的，做題時要認真細心的看題和理解題意，大多數學生和老師都知道，在學習的過程中，很多人都敗在了細節(jié)上，知識理解不夠全面，總是落掉一部分內容，或者是學習中只注重重點知識和難點知識而不注重小細節(jié)小知識上了理解和學習，我們都知道在小學語文的學習里，這樣是不利于學習的。語文老師在課內課外都要提醒和警示學生在學習中細心，注重細節(jié)，理解細節(jié)，同時老師也可以通過特殊的訓練來培養(yǎng)他們的細心，讓學生注重細節(jié)。此外，小學語文老師要細心呵護自己的學生，讓他們在和諧輕松愉快的課堂上有效的學習，關心關愛自己的學生，在對學生進行教育時，也要選擇合理有效的方式，盡量讓學生的心靈受到最小的傷害，要呵護好學生的心靈；當學生成績出現很大的波動時要找學生了解情況，及時幫助他和他一起解決，一起進步。

三、四心之玩心

學習不是一味的學習，而是在娛樂中有效的學習。小學語文教師要深刻的認識都自己的學生正在處于一個愛玩和貪玩的年紀，小學教師可以做學生的良師益友，在課外和學生一起玩游戲，和學生一起跳繩、一起打羽毛球和乒乓球或者是籃球、足球之類的課外活動，這樣的互動可以增進師生之間友誼、親密度和師生之間的默契度。在課外時間中，鼓勵學生積極參加課外活動，陶冶他們的情操，豐富學生的課外生話，語文老師鼓勵學生參與詩詞朗誦、作文競賽等和語文有關活動，同理，數學老師鼓勵學生參與數學知識競賽等相應的和數學有關的活動，讓學生多參加活動，而不是做一個書呆子，只知道學習。

在課堂中，教師積極營造一個和諧輕松愉快的環(huán)境，學生都喜歡一個輕松有趣的課堂而不是一個沉悶枯燥無味的課堂，小學語文數學課堂中，教師可以在課堂中教學與游戲相結合來調節(jié)課堂的氣氛，如，小學語文課堂中令學生最為興奮的就是成語接龍了，成語接龍可以幫助學生學習和理解成語，其次，學生很喜歡的另一個游戲就是猜字謎了，可以增進學生獲取信息的能力和激發(fā)學生的想象了，在課堂中，語文老師也可以通過玩游戲的方式，游戲輸了的就回答問題，或者是到講臺答題。通過玩游戲的方式調動課堂氣氛，讓學生大腦活躍，參與課堂。記憶猶新的是，以前我們小學的語文老師每次上課前都給我們講一個故事或者是笑話，我們都特別喜歡他的課，輕松有趣，由于課前活動興奮上課還不容易想睡覺。

四、四心之定心（躬身示范）

既然選擇了遠方，我們便只顧風雨兼程，教師既然選擇了教育行業(yè)，就要一如既往地堅持下去，老師要以身作則做好示范，堅定堅持的做好一個一件事情。我們都知道近朱則赤，近墨者黑，老師作為學生時代學生接觸最多的人，老師的一言一行都或許會潛移默化的影響自己的學生，小學語文教師除了是傳播語文知識的老師外，還是學生思想的教育者，言談舉止學生行為的學習者?；诖耍蠋熞驅W生展示一個素質良好形象的老師。

小學階段里小學生對這個世界充滿了好奇，也愛去模仿身邊的人的行為，這樣，如果小學語文教師有什么不好的行為習慣，如愛隨意吐痰、隨地亂扔垃圾、浪費食物水電等的不好的習慣，小學生作為好奇寶寶就會學習模仿老師的行為，學習老師亂扔垃圾，學習老師隨地吐痰，學習老師等等看得見的不良的習慣，老師規(guī)范注意自己的行為不僅是為了學生，也是為了自己。同時，我想強調的是，老師一定是不能出口成臟的，我們不難發(fā)現的是，現在很多小學生語言過于激烈，有從其他人身上學到的，有些也可能是從老師身上學到的，當有這個行為時，老師要以身作則的及時的去糾正其言語，讓學生出口成章而不是出口成臟?？傊?，老師要時刻的注意到自己的形象和身份，做知識和良好舉止的傳播者，小學語文教師應該時刻知道，只有老師自己都做到了更好，在其教育過程中才更有信服力。

結束語：匠心筑教育，潛心于學生，在教育中用工匠精神去對待教育事業(yè)，盡職盡責的培育自己的學生，潛心教化。小學語文教師在教育中要傾注四心之愛心、細心、玩心、定心，助力語文教學教育事業(yè)的發(fā)展，讓小學生快樂學習的同時，構建好一個充滿愛的環(huán)境和有利于成長的環(huán)境。而小學語文教師則以園丁的身份，在教育事業(yè)里綻放自我，繼續(xù)實現自己的價值，為可愛的學生學習的開心。

參考文獻

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