《有效利用校園網(wǎng)資源的策略研究》

蘇化林

摘要：本文介紹了我校在校園網(wǎng)建設(shè)、應(yīng)用等方面的做法，在如何發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，收集和使用校園網(wǎng)資源，方便師生工作和學(xué)習(xí)幾方面做了較為詳細(xì)的介紹。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和校園網(wǎng)現(xiàn)狀的分析，指出師生在校園網(wǎng)使用過程中存在的問題。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)資源;利用;共享

一、研究背景、目標(biāo)及選題意義

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容載體的信息技術(shù)在教學(xué)過程中得以廣泛應(yīng)用，在信息的獲取、傳遞、處理和使用等方面表現(xiàn)出了前所未有的超強(qiáng)功能，使人的信息器官功能得以大大擴(kuò)展。信息技術(shù)在教學(xué)輔助方面的優(yōu)勢是明顯的，但各個(gè)具體學(xué)科如何有效地利用校園網(wǎng)及資源，優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)效果更顯著，就要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢。

本課題以自己所在學(xué)校校園網(wǎng)資源及使用為研究對象。深圳各個(gè)學(xué)校校園網(wǎng)資源配備都差不多，以本校為研究對象，便于開展活動(dòng)，能起到以點(diǎn)代面的作用。

本校校園網(wǎng)資源配備

硬件設(shè)備：教師臺式電腦各種型號共85套，學(xué)生機(jī)房3間，共171套臺式電腦，配套有多媒體教學(xué)控制設(shè)備，29間配有電腦和多媒體平臺的教室，一個(gè)多功能電教會(huì)議室，學(xué)校服務(wù)器2臺，分別為網(wǎng)站服務(wù)器和資源服務(wù)器，接有光纖模塊的交換機(jī)組。全校所有電腦均通過校園網(wǎng)訪問外網(wǎng)。

軟件資源：學(xué)校網(wǎng)站，內(nèi)嵌有內(nèi)部公文網(wǎng)、教學(xué)評比系統(tǒng)、校園論壇、智樂園、數(shù)字圖書館、書法教學(xué)資源。

現(xiàn)狀：設(shè)備資源使用率不高，通過校園網(wǎng)不能很好的實(shí)現(xiàn)資源及作業(yè)交流，班級設(shè)備管理不完善，造成一定的浪費(fèi)和設(shè)備損壞。

研究目標(biāo)：優(yōu)化資源配置，提高設(shè)備資源使用率，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

意義：提高資源使用率，使得校園網(wǎng)資源方便于老師教學(xué)和自我提高，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、與該題目相關(guān)研究的評述

國內(nèi)研究現(xiàn)狀評析

1、劉永華，解圣慶 局域網(wǎng)組建、管理與維護(hù) 北京 清華大學(xué)出版社 2006年。

2、張長嶺，如何在網(wǎng)上查找信息 ?中國國際廣播出版社。

3、彭潔，趙輝，齊娜 ?信息資源整合技術(shù) ?北京 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 2008、

4、符水波，校園網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)與故障診斷 北京 清華大學(xué)出版社 ?2007、6

5、張豪鋒，信息技術(shù)及其教育應(yīng)用， 北京 科學(xué)出版社 ?2008

6、蔣先華，許以臣 校園網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 科學(xué)出版社 2003.6

上述學(xué)者的著作，在校園網(wǎng)的組建、維護(hù)方面介紹得比較詳細(xì)，但在資源收集、利用、共享及配置方面介紹的比較少，特別是在師生有效利用校園網(wǎng)資源及資源共享方面沒有太多的介紹，因此本子課題想在以上學(xué)者現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以本校師生為研究對象，在校園網(wǎng)資源的有效使用及資源共享交流上進(jìn)行深入調(diào)查研究，希望研究成果能夠?qū)π@網(wǎng)資源的有效使用起到借鑒的作用。

三、研究方法

主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等研究方法。研究的途徑主要有：學(xué)習(xí)理論文章，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中最基本的就是對校園網(wǎng)資源合理配置。通過師生的使用情況和反饋效果，進(jìn)一步優(yōu)化校園網(wǎng)資源，提高校園網(wǎng)資源的使用效率。

四、研究進(jìn)展

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)?，F(xiàn)有的資源，包括硬件資源和軟件資源。

使用情況：網(wǎng)站服務(wù)器和文件服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，24小時(shí)開機(jī)。

教師機(jī)：一般在上班時(shí)間，早上8點(diǎn)左右開機(jī)，下午五點(diǎn)左右關(guān)機(jī)，平均在工作日每天使用9小時(shí)。

29間教室電腦及音響投影設(shè)備：周一至周五，上課時(shí)間使用。

兩間電腦室：兩個(gè)年級使用一個(gè)電腦室，根據(jù)班級數(shù)，每個(gè)電腦室每周使用八節(jié)課左右。

語音活動(dòng)室：使用次數(shù)比較少。

2、面向全校師生，制作校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，共收到有效問卷251份。

調(diào)查問卷內(nèi)容為：

你有上校園網(wǎng)的習(xí)慣嗎？

你通常上校園網(wǎng)的目的是？

你覺得校園網(wǎng)上的信息對你的工作或者學(xué)習(xí)有多大的幫助？

對于你的學(xué)習(xí)，哪些校園網(wǎng)的資源對你有幫助？

你除了通過校園網(wǎng)查找資源外，有沒做其它事情呢，比如

上網(wǎng)你一般喜歡做的事情是什么呢？

你感覺校園網(wǎng)訪問內(nèi)部資源的速度如何呢？

你感覺通過校園網(wǎng)訪問外部網(wǎng)站的速度如何呢？

你在ftp下載的資源多為哪類？

以下是在校園網(wǎng)內(nèi)的鏈接功能，請你選擇你知道或利用過的有：

對于第11題中的鏈接，你知道或者利用過的項(xiàng)目，你是通過哪種方式獲得的？

你覺得以下哪種方式可以更好地讓同學(xué)們了解校園網(wǎng)里的資源？

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

校園網(wǎng)資源使用調(diào)查

五、課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、充分發(fā)揮“校園網(wǎng)”的服務(wù)作用

校園網(wǎng)的主要功能是為教育、教學(xué)服務(wù)，校園網(wǎng)正促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容與方式方法的變革，改變著教師的教學(xué)及辦公方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。為此，我校校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)功能。

（1）學(xué)生網(wǎng)站起到對外宣傳的作用。網(wǎng)站內(nèi)容主要有學(xué)校概況、校園動(dòng)態(tài)、學(xué)校管理、德育園地、學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)生樂園、景鵬論壇。

六、案例

（1）教學(xué)過程中的案例

（2）學(xué)校網(wǎng)站有利于學(xué)校教學(xué)辦公，逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，校園網(wǎng)首頁設(shè)置學(xué)校公告欄，發(fā)布教學(xué)信息便于師生瀏覽。內(nèi)部公文系統(tǒng)，發(fā)布學(xué)校一些內(nèi)部的事務(wù)，老師通過自己的用戶名和密碼登陸。

（3）校園網(wǎng)要有助于教師和學(xué)生展示自己才華的平臺。在校園網(wǎng)站中設(shè)置學(xué)生的班級主頁模塊，每個(gè)班級的同學(xué)根據(jù)自己班的情況來設(shè)置自己班的主頁，發(fā)布本班同學(xué)的優(yōu)秀作品。教師在教學(xué)評比系統(tǒng)中發(fā)表自己的優(yōu)秀教案，也可以瀏覽其他老師的教案或課件，有助于教師間的交流學(xué)習(xí)。

（4）將學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)成多方面溝通的平臺，校長熱線使得教師、學(xué)生、家長與校長溝通變得更方便、快捷。校園論壇的建成，促進(jìn)了學(xué)校與家長、家長與家長、學(xué)生和學(xué)生的溝通平臺。家校通平臺的廣泛應(yīng)用，使老師與家長，家長與老師及時(shí)、快捷的雙向聯(lián)系，第一時(shí)間掌握學(xué)生信息。

（5）建立資源庫，將教師上課常用的資源放進(jìn)校園網(wǎng)內(nèi)，便于老師教學(xué)使用，比如語文智樂園，書法視頻等。將師生常用的軟件工具、音視頻、圖片等資源放入服務(wù)器，方便師生下載使用。

（6）視頻點(diǎn)播服務(wù)

開設(shè)校園網(wǎng)視頻點(diǎn)播服務(wù)，可以將新課程教材中的視頻資料復(fù)制到服務(wù)器，方便老師通過校園網(wǎng)輕松觀看教學(xué)錄像、課堂實(shí)例、專家報(bào)告，避免光盤資料因?yàn)榻處熃栌枚p。將有利于學(xué)生發(fā)展的影片放在服務(wù)器上，讓家長孩子自主選擇觀看，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)的教育功能。

學(xué)校的網(wǎng)站本著服務(wù)師生、方便教學(xué)的理念，廣泛吸取老師同學(xué)的意見，讓大家共同建設(shè)和維護(hù)更新網(wǎng)站，共同豐富學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，通過建立學(xué)校網(wǎng)站，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教育功能。使昂貴的設(shè)施得到應(yīng)用，真正有效地發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

七、教學(xué)過程中的案例

1、教學(xué)光盤使用問題

在小學(xué)語數(shù)英三科的教學(xué)中，教師上課時(shí)要經(jīng)常用到教學(xué)光盤，對于新電腦、新光盤、性能好的光驅(qū)來說，正常使用教學(xué)光盤不存在什么問題。但是隨著電腦和光驅(qū)性能的下降以及教學(xué)光盤的磨損。問題就出現(xiàn)了，問題之一，很多光驅(qū)不能彈出，需用回形針等強(qiáng)制將光驅(qū)彈出。之二，彈出的光驅(qū)不能順暢讀取光盤，導(dǎo)致問題之三，電腦在使用過程中經(jīng)常死機(jī)。以上問題的出現(xiàn)，對老師的正常上課帶來很多的不方便，影響了正常的課堂教學(xué)。

解決方法：利用全校教師開會(huì)時(shí)間，介紹老師安裝使用虛擬光碟軟件，將教學(xué)光盤壓制為虛擬關(guān)盤存放在電腦硬盤上，在需要用時(shí)只需打開虛擬光驅(qū)軟件，選中存放在硬盤上的教學(xué)虛擬光盤，點(diǎn)擊插入即可打開教學(xué)光盤。教師學(xué)會(huì)安裝使用虛擬光碟軟件后，每個(gè)年級每個(gè)科目只需壓制一份虛擬教學(xué)光盤，將該虛擬光盤文件放在文件服務(wù)器上，任課教師利用校園網(wǎng)絡(luò)，將需要的虛擬光盤復(fù)制到教室或者個(gè)人電腦上，這樣至少這一學(xué)期老師上課時(shí)都不用帶教學(xué)光盤，也不怕光驅(qū)不好用，電腦運(yùn)行虛擬光盤的速度也會(huì)比運(yùn)行物理光盤快很多。

2、文件共享問題

很多老師習(xí)慣在辦公室或者家里的電腦上準(zhǔn)備一些教學(xué)資料，上課時(shí)用U盤帶到教室。由于教室電腦原因，U盤經(jīng)常認(rèn)不出來。這時(shí)就可以利用校園局域網(wǎng)，小學(xué)校園網(wǎng)內(nèi)，電腦基本都在同一網(wǎng)段，同一網(wǎng)段的電腦只要設(shè)置了共享都可以被訪問，而且文件傳輸速度很快。這樣就可以讓老師們在自己電腦上共享文件，一般共享的文件夾只有自己知道，在需要用共享文件時(shí)，直接通過局域網(wǎng)找到自己的共享文件，可復(fù)制，也可直接使用，比起u盤方便很多。校園網(wǎng)內(nèi)共享，外網(wǎng)一般也訪問不到，老師也不必太過擔(dān)心安全。

以上二個(gè)案例都是基于校園網(wǎng)絡(luò)，只要合理使用，不管是在文件共享，還是文件傳輸，都會(huì)方便很多。

3、學(xué)生作業(yè)提交的案例

上信息技術(shù)課的老師都知道，信息技術(shù)教室的學(xué)生電腦都帶有還原卡，學(xué)生保存的作業(yè)在電腦重起之后就沒有了，只有提交到教師機(jī)才可以保存，并且學(xué)生之間的電腦作品也不便于交流。經(jīng)常有一些作業(yè)在一節(jié)課時(shí)間是不能完成的，像稍微復(fù)雜的flash動(dòng)畫，一個(gè)完整的網(wǎng)頁，需要幾節(jié)課甚至一個(gè)學(xué)期來完成。

現(xiàn)在常見的作業(yè)提交方式是通過教學(xué)控制軟件的學(xué)生端，學(xué)生將本節(jié)課的作業(yè)提交上去。但是只能提交，下一節(jié)課學(xué)生需要接著做，就需要老師把作業(yè)分發(fā)下去，比較麻煩。像網(wǎng)頁制作這樣的作業(yè)，現(xiàn)在常見的教學(xué)控制軟件在學(xué)生將作業(yè)提交上去后，會(huì)自動(dòng)在單個(gè)文件前面加一個(gè)電腦編號或者學(xué)生姓名，導(dǎo)致網(wǎng)頁制作中的超級鏈接出錯(cuò)。往往是學(xué)生上節(jié)課做的網(wǎng)頁在下一節(jié)課觀看時(shí)就不能正常瀏覽。

我這學(xué)期給五年級就上網(wǎng)頁制作，為了能使學(xué)生的網(wǎng)頁方便保存，并且能順利瀏覽，到學(xué)期末的時(shí)候讓學(xué)生能有一個(gè)完整的網(wǎng)頁，而且能讓學(xué)生在任何一個(gè)地方都可以看到自己的網(wǎng)頁，想了不少辦法。教學(xué)控制軟件每次提交的更改后的網(wǎng)頁不能覆蓋舊網(wǎng)頁，共享一個(gè)學(xué)生可以更改作業(yè)的文件夾，也不安全，調(diào)皮的學(xué)生會(huì)刪除其他學(xué)生的作業(yè)。

后來和課題組的老師商量，能不能給每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)獨(dú)立的硬盤空間，學(xué)生通過用戶名和密碼登陸到自己硬盤空間，可以隨意更改自己的作業(yè)。帶著問題，我從校園網(wǎng)電腦處于同一網(wǎng)段出發(fā)，利用局域網(wǎng)，在同學(xué)的大力幫助下，開發(fā)出一種便于學(xué)生管理和交流自己作業(yè)的文件管理系統(tǒng)。

首先，將教師機(jī)作為學(xué)生提交作業(yè)的服務(wù)器，建立作業(yè)文件夾，配置作業(yè)管理系統(tǒng)，并把學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、及年級導(dǎo)入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，并給出學(xué)生初始密碼。

其次，學(xué)生機(jī)安裝登陸客戶端，客戶端自動(dòng)從作業(yè)服務(wù)器下載學(xué)生信息。

學(xué)生初次登陸后，可修改自己的密碼。登陸后打開我的電腦，會(huì)發(fā)現(xiàn)有以自己名字命名的硬盤和共享硬盤兩個(gè)盤符。

以自己名字命名的盤符，學(xué)生可以在里面保存并修改自己的作業(yè)，就像在本機(jī)上操作一樣，而實(shí)際上是通過局域網(wǎng)在作業(yè)服務(wù)器的電腦硬盤上操作。共享硬盤里面的文件學(xué)生只可以復(fù)制使用，里面文件主要是老師放給學(xué)生的素材。

若要查看學(xué)生的作業(yè)，或者同學(xué)們之間進(jìn)行作業(yè)交流，可以通過局域網(wǎng)訪問教師機(jī)的IP，按照學(xué)號瀏覽學(xué)生作業(yè)。

要查看學(xué)生作業(yè)，直接點(diǎn)擊該學(xué)生的學(xué)號，比如，我要看尾號為88的學(xué)生的網(wǎng)頁，直接點(diǎn)擊2004360088。教師可以在講桌上放一張學(xué)生的學(xué)籍及姓名表，方便知道是哪一位學(xué)生的作業(yè)。

通過這個(gè)方法，學(xué)生可及時(shí)的看到自己的作業(yè)效果，也可以看到其他同學(xué)的網(wǎng)頁，便于交流學(xué)習(xí)。

如果用學(xué)校的網(wǎng)站服務(wù)器做為作業(yè)服務(wù)器，學(xué)生在校外任何一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦都可看到自己的作業(yè)。在家里也可以將信息作業(yè)展示給父母看。考慮到學(xué)生提交的作業(yè)影響學(xué)校網(wǎng)站的安全，一般單獨(dú)用一臺普通電腦作為學(xué)生的作業(yè)服務(wù)器。

八、存在問題與改進(jìn)措施

存在問題

1、校園網(wǎng)可用資源不多，內(nèi)容也不夠豐富，對老師和學(xué)生缺少吸引力。

2、班級電教設(shè)備管理雖然有制度但是沒有認(rèn)真執(zhí)行，造成一定浪費(fèi)。比如電腦，投影及音響不及時(shí)關(guān)，在沒課的時(shí)候也開著。

3、學(xué)生對校園網(wǎng)不是很了解，訪問的很少，老師缺少宣傳。

4、硬件資源豐富，軟件資源相對貧乏，難以找到適合學(xué)校老師和學(xué)生使用的軟件資源。

5、教師的培訓(xùn)跟不上，很多校園網(wǎng)資源教師不懂得用，因而用的較少。

6、教師缺乏資源共享意識，很少有老師會(huì)設(shè)置自己文件的共享和從服務(wù)器下載資源需要的東西。

7、信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的信息技術(shù)作業(yè)提交不方便，最突出體現(xiàn)在網(wǎng)頁制作教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生機(jī)都帶有還原卡，而學(xué)生類似于網(wǎng)頁制作這樣的課不能在一節(jié)課內(nèi)完成作業(yè)，不利于學(xué)生作業(yè)的保持和連續(xù)性，學(xué)生作業(yè)的共享和互相訪問也不方便。這一問題在近期已基本解決，接下來的任務(wù)是如何更好的完善，更方便學(xué)生的作業(yè)提交、管理、交流。

改進(jìn)措施及下一步研究計(jì)劃

1、豐富校園網(wǎng)資源，添加能夠吸引學(xué)生的欄目，并對學(xué)生宣傳校園網(wǎng)，使得學(xué)生知道并喜歡上校園網(wǎng)。

2、各部門各司其職，新聞消息發(fā)布落實(shí)到人。

網(wǎng)站信息實(shí)時(shí)更新，靠一個(gè)信息教師老師或者網(wǎng)管是比較難實(shí)現(xiàn)的。我們需要學(xué)校行政部門一起來維護(hù)網(wǎng)站，由校長室、教導(dǎo)處、德育處、教科室、少先隊(duì)等各線負(fù)責(zé)人組成專門機(jī)構(gòu)，對對應(yīng)的欄目進(jìn)行網(wǎng)上信息發(fā)布，這樣我們的網(wǎng)站才能有旺盛的生命力，從而逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

3、加強(qiáng)對師生校園網(wǎng)使用技巧的培訓(xùn)，使校園網(wǎng)更好的服務(wù)于教學(xué)。

校園網(wǎng)使用者（教師和學(xué)生）的素質(zhì)已成為能否充分利用校園網(wǎng)發(fā)揮校園網(wǎng)作用的瓶頸。學(xué)校高質(zhì)量的硬件、軟件和資源，只有在高素質(zhì)的使用者手中，才能物盡其用，發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

4、繼續(xù)完善文件管理系統(tǒng)，使師生通過校園網(wǎng)這個(gè)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、作品展示及交流。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張長嶺，如何在網(wǎng)上查找信息 ?中國國際廣播出版社。

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[4]符水波，校園網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)與故障診斷 北京 清華大學(xué)出版社 ?2007、6

[5]張豪鋒，信息技術(shù)及其教育應(yīng)用，北京 科學(xué)出版社 ?2008

[6]蔣先華，許以臣 校園網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 科學(xué)出版社 2003.6

（廣東省深圳市福田區(qū)景鵬小學(xué) ?518034）