如何提高數(shù)學(xué)課堂的效率

畢洪偉

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和他們形式的科學(xué)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一句話。可見，數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是一門邏輯科學(xué)，是一種思維探究活動(dòng)，那作為該項(xiàng)活動(dòng)的主陣地——數(shù)學(xué)課堂，我們這些數(shù)學(xué)指揮官，將怎樣領(lǐng)導(dǎo)我們的“兵”打贏這場(chǎng)仗呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我們總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)。

一、愛為學(xué)問之始。我特別喜歡這句話，也把它作為教學(xué)的法寶。每當(dāng)我接觸一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我都會(huì)先把“愛”傳遞給他們，當(dāng)他們感受到我的愛意時(shí)，也會(huì)為我敞開心扉。當(dāng)我們可以用眼睛、用手勢(shì)交流時(shí)，我們的師生活動(dòng)也是愉快的，那么怎樣才能讓學(xué)生“親其師”呢？

1、用心去愛每一個(gè)學(xué)生。做教育就是塑心靈的工程，雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著差異，但請(qǐng)相信，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)，讓他們知道自己“行”，知道老師愛自己，在溫暖的“家里”，他們定會(huì)陶陶然樂在其中的。

2、修煉自己，讓自己更優(yōu)秀，因?yàn)槟闳羰㈤_，花香迷懷，蝴蝶自來。一個(gè)教師的學(xué)識(shí)，教學(xué)能力將影響一批學(xué)生，做為數(shù)學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，自己首先應(yīng)該全副武裝，因此，教師首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，學(xué)教材、學(xué)課標(biāo)、學(xué)理念、學(xué)教法，活到老學(xué)到老，才能跟上時(shí)代的步伐，才能用自己的學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生；其次應(yīng)該是教研者，教學(xué)雜志，報(bào)刊里有許多先進(jìn)的教學(xué)方法，值得我們?nèi)ャ@研，有經(jīng)驗(yàn)的名師教學(xué)理念值得我們借鑒，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，博采眾家之花，獨(dú)釀我家特色蜜。

二、讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來。以往一根粉筆，一塊黑板，一本書，填壓式的課堂已經(jīng)消失了，取而代之的是新型的教學(xué)活動(dòng)。

1、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。新的教育形勢(shì)下，我們老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我們則扮演參與者，引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。例如在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《可能性》時(shí)，我們便把裝有跳棋，彩球的箱子搬到課堂，孩子們的興趣一下子上來了，爭(zhēng)先恐后地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中，通過親身體驗(yàn)，通過互相交流，使抽象性的“可能性”變得直觀明朗，揭開其神秘的面紗。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，不但深刻地記住了知識(shí)，并在其中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

2.讓數(shù)學(xué)回歸生活，在生活中尋找數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)中明確指出：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題。為了讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)“活”，我每學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)讓學(xué)生去實(shí)際生活中試一試。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的折扣問題時(shí)，在鞏固練習(xí)過程中，我出示的習(xí)題都是提前在附近商場(chǎng)拍來的折扣優(yōu)惠活動(dòng)，學(xué)生一看都大驚：這個(gè)我去哪哪哪看到了，那個(gè)地方昨天我也去了……。既然大家都這么熟悉，那就用今天學(xué)的“折扣”來解決這些問題，并要貨比三家，做媽媽的采購(gòu)吧！一看動(dòng)“真格”的了，學(xué)生一下子興趣盎然了。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們解決身邊的問題的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過解決書本上的問題能力。于是，在以后的數(shù)學(xué)課堂，我盡可能給孩子們創(chuàng)設(shè)“解決身邊事”的情景。慢慢地，他們解決實(shí)際的問題素養(yǎng)也在潛移默化中提升。

3、手腦并用大智慧?！稊?shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段”。動(dòng)手操作不但是動(dòng)腦琢磨的實(shí)際行動(dòng)，而且更能加深學(xué)生的記憶。例如在教學(xué)長(zhǎng)方體，正方體棱長(zhǎng)總和時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生把稍軟一些的鐵絲帶到課堂。自己動(dòng)手為一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體，并用手摸“棱”是什么樣，棱長(zhǎng)總和該怎樣計(jì)算；再教學(xué)表面積時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用彩紙將長(zhǎng)方體或正方體貼上，用手摸摸面，在教學(xué)體積，我會(huì)讓學(xué)生將細(xì)沙帶來親自去裝滿，并合作探究體積公式，通過這樣的動(dòng)手操作活動(dòng)，學(xué)生定然不會(huì)再將棱長(zhǎng)總和與表面積、體積混淆?？赡芩麄冞@一生都會(huì)記得表面積求什么，體積求什么，所以我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂要盡可能地給學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在手腦并用中提高自己的數(shù)學(xué)能力，讓智慧的鮮花開放在指尖。

三、讓數(shù)學(xué)課堂“新”起來，我們的世界每天都在發(fā)生著日新月異的變化。我們的課堂也要跟變，跟著“新”起來

1、多學(xué)多看，更新教學(xué)理念。閉門造車，終究會(huì)停滯不前。想改變就要多看，有機(jī)會(huì)就聽聽名師的課，感受她們的教學(xué)理念，沒有機(jī)會(huì)就利用網(wǎng)絡(luò)觀看數(shù)學(xué)視頻，并琢磨他們的特色，不斷地更新自己的理念。下工夫備課，讓數(shù)學(xué)課堂有一個(gè)新穎的導(dǎo)入，抓住學(xué)生的注意力，然后在動(dòng)作操作中探究新知，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；在自主鉆研，合作交流中鞏固加深課外拓展，回歸生活，向更深更寬的知識(shí)挑戰(zhàn)。

2、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)手段，當(dāng)多媒體“請(qǐng)”進(jìn)教室的剎那，課堂教學(xué)便揭開了嶄新的一頁(yè)，呆板的例題，赫然躍進(jìn)彩色的大屏幕時(shí)，瞬間鮮紅起來，學(xué)生們的眼睛又亮起來了；形象直觀的演示，使抽象邏輯變得簡(jiǎn)單，例如在五年級(jí)上冊(cè)《植物問題》教學(xué)中，因?yàn)橹矘鋯栴}不是離學(xué)生很近，而且很抽象，并且在黑板上畫樹又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以我便用多媒體演示給學(xué)生看，帶學(xué)生去“植樹”，抽象的問題一下子就不難理解了?；顫娍蓯鄣目ㄍㄆ?，有時(shí)也會(huì)幫助學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘，各式各樣的實(shí)踐問題也很輕松地展示在學(xué)生面前，貼大白紙，掛小黑板的時(shí)代一去不復(fù)返了，多媒體帶給學(xué)生課堂教學(xué)的幫助，是無法用語言表達(dá)的，它真的為數(shù)學(xué)課堂添光加彩了

3、合作探究，轉(zhuǎn)變教法，改變學(xué)法。語文課堂現(xiàn)在是1211模式，數(shù)學(xué)課堂雖然都不盡相同，但是也提倡在動(dòng)手操作中探究新知，在合作交流中鞏固加深，這就需要我們老師退出“獨(dú)角戲”的舞臺(tái)，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者、參與者這四者就看出教師的教法變了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體者，學(xué)生在提出問題后，需要?jiǎng)邮植僮?，合作交流，探究學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生具有主動(dòng)性，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉悅的氛圍內(nèi)獲得知識(shí)增長(zhǎng)技能

四、讓數(shù)學(xué)課堂“實(shí)”下去。我還記得課堂之初，教研員在走訪各校之后，對(duì)我們說不管怎么改，方式可以新型，方法提倡多樣，但要本著一個(gè)“實(shí)”字，即——快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)

1、授之以魚，不如授之以漁。數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課的最終目標(biāo)，就是要提高學(xué)生，學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，那課堂上探究得來的概念數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)算理便是“漁”，那就必須要求這些“漁”熟記于心，熟練應(yīng)用于解決實(shí)際問題中。在教學(xué)實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象——概念會(huì)被不會(huì)用，怎么辦？我是這樣做的：首先字斟句酌地理解概念，然后趁熱打鐵直接出示習(xí)題，讓“它”在實(shí)際問題中發(fā)揮功效。其次溫故而知新是關(guān)鍵，注意它與前后知識(shí)的聯(lián)系，有了“漁”自然就能釣到魚

2、勤于探究，善于總結(jié)。

在老師的引導(dǎo)，多媒體的協(xié)助下，孩子們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中探究，總結(jié)解決問題的方法。但人的記憶都不是長(zhǎng)久的。這時(shí)還要要求學(xué)生版版正正的記在書上，以備不時(shí)之需。例如：。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)總結(jié)的分?jǐn)?shù)，應(yīng)用題法寶：“占”、“比”是誰，“誰”是單位“1”，已知單位“1”用乘法，求單位“1”用除法。多就用1加幾分之幾，少就用1減幾分之幾，當(dāng)然可能幾天之內(nèi)都記得，但是時(shí)間一長(zhǎng)可能就模糊了，所以教學(xué)方法是動(dòng)筆記下這些方法，并且下面配有實(shí)例。也許當(dāng)時(shí)有點(diǎn)麻煩，但不會(huì)的時(shí)候拿出來會(huì)一目了然，并且這種記筆記的好習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受用一生。

提高數(shù)學(xué)課堂效率，我們的責(zé)任重大；提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。