師生積極關(guān)系的建立與策略

張貴媛

一、目前師生關(guān)系現(xiàn)狀的分析

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系，是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以各自獨(dú)特的身份和地位通過教與學(xué)的直接交流活動(dòng)而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系，良好的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動(dòng)中生命價(jià)值、意義的具體體現(xiàn)。然而師生關(guān)系的白熱化。

師生關(guān)系本意為：教育與被教育的關(guān)系。一般來說，在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)者、組織者和研究者，而學(xué)生一般是參與者、學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體。師生關(guān)系本應(yīng)該是目前在教師和學(xué)生之間就出現(xiàn)了矛盾的白熱化，而且這種白熱化越加嚴(yán)重。因?yàn)椋艽嬖诘臅r(shí)間越久，就會(huì)越激烈。教師想管，學(xué)生不聽;教師越想管，學(xué)生越不聽。教師總想駕馭學(xué)生，學(xué)生總想掙扎擺脫。老師都變成了“殺手”！學(xué)生都變成了“罪犯”！學(xué)校成了“牢籠”！

二、師生建立積極關(guān)系的策略

我們面對以上師生關(guān)系的兩點(diǎn)問題，也一直在尋找行之有效的解決辦法。偶然接觸到積極心理學(xué)書籍，書上是這樣說的：當(dāng)代積極心理學(xué)教會(huì)你如何過一種幸福、充實(shí)、成長、愛和有意義的生活。它強(qiáng)調(diào)人類的美德、優(yōu)勢、力量等積極心理素質(zhì)，并從積極情感、積極體驗(yàn)、積極認(rèn)知、積極人格特質(zhì)、積極關(guān)系和積極環(huán)境等各個(gè)方面，以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述人類積極心理的力量。于是，我報(bào)著試試看的態(tài)度，雖然在尋求真理的道路上可能坎坷萬千，但我也要試試，因?yàn)?，我要成長！

1.積極心理學(xué)的觀點(diǎn)探究積極關(guān)系

積極的關(guān)系就是要積極的愛、感恩、寬容，我想積極的去愛我的學(xué)生，在愛的過程中讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容。

首先，在學(xué)生中開展調(diào)查，問他們他們希望老師怎樣？學(xué)生的回答可真有意思——沒有內(nèi)涵，只有坦誠！“希望老師不留作業(yè)、不向家長投訴……”。這些可都是老師的殺手锏！沒有了“武器”，怎樣滅火呢！這讓我進(jìn)入沉思，仿佛聽到大學(xué)老師的聲音：死循環(huán)狀態(tài)?？勺鳛槔蠋?，我要含蓄，我要將條件變成陷阱，我要將死機(jī)重新啟動(dòng)！開啟我的積極教育之路。作業(yè)量化，表現(xiàn)好可以不留作業(yè)。讓他們開啟積極之路，就算是為了少寫作業(yè)也好，先“啟動(dòng)”在“扭轉(zhuǎn)”。讓他們充實(shí)，讓他們成長，我可以等，因?yàn)椋骸叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開！”

2.教師確立積極關(guān)系的主動(dòng)性

“良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴?！蔽医钇ＡΡM，更是絞盡腦汁。四五十人在那里等著我的關(guān)心和愛護(hù)，讓我彷徨、讓我恐懼！由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，成熟者與未成熟者，長輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性。但我想，我必須主動(dòng)，至少占有主動(dòng)地位，不是霸權(quán)主義，而且“先入為主”。要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生看待師生關(guān)系

學(xué)生就是學(xué)生，他們要有好的引導(dǎo)，才能更容易成功！引導(dǎo)學(xué)生與老師多交流，和老師多交流是可以有效改善學(xué)生和老師關(guān)系的?？梢远嗳栆恍﹩栴}，問多了自然老師就會(huì)熟悉你了，和老師熟悉了，老師才更容易幫助你。上課的時(shí)候多回答問題，老師發(fā)現(xiàn)問題，才能進(jìn)一步解決問題。由于教育教學(xué)活動(dòng)是師生之間的互動(dòng)過程，所以師生之間的心理關(guān)系在教育教學(xué)活動(dòng)中也起著舉足輕重的作用，并貫穿于師生關(guān)系的全過程。師生心理關(guān)系對教學(xué)活動(dòng)具有重要影響，是教學(xué)活動(dòng)得以展開的心理背景，并制約著教學(xué)的最終結(jié)果。

三、積極的師生關(guān)系在理論指導(dǎo)下存在的弊端

心理學(xué)與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合，是心理學(xué)應(yīng)用和服務(wù)于中小學(xué)校的具體表現(xiàn)。

1.師生關(guān)系在動(dòng)態(tài)中的扭曲

師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在教學(xué)活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。但并不是學(xué)生同老師站在講臺(tái)上的一場辯論賽。師生關(guān)系的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。但并不是接納并包容學(xué)生的所有錯(cuò)誤。師生關(guān)系的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。但并不是偏離跑道的一場賽跑。

2.積極師生關(guān)系的生命期短暫

因?yàn)榕d趣才選擇教師職位的人不多，而教師這個(gè)職位需要投入熱愛。要源源不斷的。然而，每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。教師也是人，他們有家庭、孩子，是子女，是父母，是朋友。

綜上所述：

在教學(xué)活動(dòng)過程中，要運(yùn)用平等、尊重、理解、寬容、相互促進(jìn)的良好師生關(guān)系來實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人。作為教師既要提高教師專業(yè)素養(yǎng)，又要有輿論監(jiān)督和自制力和家長積極配合，才能根本上解決教師廉潔從教的問題。作為學(xué)生應(yīng)積極配合教師工作，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同構(gòu)建新型師生關(guān)系。