培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的策略

韓垂棟

【關(guān)鍵詞】 ?課外閱讀 興趣 策略

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-141-01

法國著名作家雨果說：“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！睗夂竦恼n外閱讀興趣，有利于小學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。下面筆者結(jié)合多年的研究實踐，談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的策略。

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

接受一種觀念、思想需要一個過程，一種做法要取得成效，必要的宣傳造勢是必不可少的。蘇霍姆林斯基說：“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情。”只有對讀書產(chǎn)生了感情，才會有閱讀的興趣和求知欲望。

（一）營造學(xué)校環(huán)境，讓書香浸潤校園

學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)適宜的育人環(huán)境，精心打造“書香校園”，創(chuàng)建圖書室、親子閱覽室、漂書走廊、流動書車、好書展覽等，讓孩子們在課余時間可以隨時隨地閱讀種類齊全、品質(zhì)優(yōu)良的各類讀物。每學(xué)年定期舉辦“讀書節(jié)活動”，以班級、年級為單位開展為期1個月的各種讀書活動。書香彌漫的校園環(huán)境，會使學(xué)生自然生讀書的熱切愿望。

（二）營造班級環(huán)境，讓書香浸潤班級

通過多種途徑創(chuàng)建書香班級，營造良好的班級讀書氛圍。利用班級文化墻開辟“經(jīng)典誦讀園”“知識窗”“書海拾貝”等專欄，向?qū)W生推薦經(jīng)典、介紹新書、分享讀書體會等，并做到每月更新。在黑板一角開辟了“每日一詩”，摘抄經(jīng)典詩詞，每天記誦。開設(shè)班級圖書角，精心管理。給圖書角取一個有創(chuàng)意的名字，如：“閱讀天地”“快樂書吧”等;再由班級圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。

（三）營造家庭環(huán)境，讓書香浸潤家庭

開設(shè)“家庭讀吧”，讓書架成為家居裝飾的重頭戲，讓孩子擺上自己喜歡的各類書籍。使孩子體會到讀書是一件每日必須的事情、快樂的事情，從而養(yǎng)成每天讀書的良好習(xí)慣，也給孩子文化修養(yǎng)、社會適應(yīng)、終身學(xué)習(xí)等方面打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過這樣校園、班級、家庭三個層次的氛圍熏陶，能有效激發(fā)他們的課外閱讀興趣，讓課外閱讀成為校園生活、班級生活、家庭生活的常態(tài)。

二、多種共讀，鞏固興趣

著名的劇作家莎士比亞曾說過一句名言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。那么如何讓學(xué)生愛上書籍，愛上閱讀？那么，走共讀之路吧！可以說，學(xué)生收益，老師受益，家長放心，樂亦在其中矣！

（一）親子共讀

親子共讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程?？梢岳眉议L會、讀書聯(lián)系卡等方式，引導(dǎo)家長與孩子共同閱讀一本好書，共同探討書中的某些話題。讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，讓讀書像互動娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐，并在班級QQ群中，讓家長們推薦適合孩子讀的好書，實現(xiàn)資源共享，讓好書伴隨家長和孩子共同成長。

（二）師生共讀

首先，精選課外讀物。教師要有計劃地幫助小學(xué)生選擇合適他們閱讀水平、對于他身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物：選擇的課外讀物既要做到與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，又要做到內(nèi)容上與學(xué)生的生活密切相關(guān)，思想上與學(xué)生的精神世界息息相通。其次，教師要選好導(dǎo)讀內(nèi)容，做好導(dǎo)讀工作。導(dǎo)讀的目的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、學(xué)習(xí)閱讀方法。常用導(dǎo)讀方式有：朗讀片段、研讀片段。教師應(yīng)先讀完這本書，把自己喜歡的故事讀給孩子聽。朗讀止于懸念為好。朗讀片段要能反映故事推進(jìn)和人物命運發(fā)展的線索。賞析研讀應(yīng)精選最有代表性的片段。

（三）小組共讀

讓同學(xué)們根據(jù)個人閱讀興趣和愛好，自愿組建閱讀小組選擇共同感興趣的課外讀物進(jìn)行閱讀。如軍事愛好者，可選擇《三國志》《最三國》《第二次世界大戰(zhàn)紀(jì)實》等讀物從中了解軍事知識、知曉歷史史實;如科技愛好者，可選擇《科技小制作》《時間簡史》和《果殼里的宇宙》等書籍閱讀，培養(yǎng)動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)閱讀方式可以先獨立閱讀，然后，在小組內(nèi)交流分享閱讀體會，就共同感興趣的話題或疑惑之處展開討論，還可以進(jìn)一步延伸閱讀相關(guān)書籍。在小組共讀的基礎(chǔ)上，每周一次舉行班級讀書會，交流、討論、分享小組成員讀書的收獲。小組共讀的形式自由、靈活，會促使一群“志同道合”的學(xué)生自主參與課外閱讀，進(jìn)一步鞏固課外閱讀興趣。

三、閱讀指導(dǎo)，提升興趣

要真正讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀，還要解決學(xué)生的內(nèi)部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學(xué)生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法。

第一，指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的五個基本步驟：讀、查思、注、摘。拿到一篇讀物，要靜下心來認(rèn)真閱讀，可以默讀或朗讀。讀的過程要專注，通過工具書解決難懂字詞的意思思考重點語句的含義，把握情節(jié)，體會情感，品味語言，感悟思想內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上動動筆墨，把自己的所感所思做一些批注。最后，可以把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來，平時多誦讀積累，把這些語言文字的精華融人到寫作實踐中。

其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀整本書的方法。引導(dǎo)學(xué)生多角度賞析作品，圈點勾畫關(guān)鍵處、細(xì)微處、疑惑處，批注閱讀感悟，積累好詞佳句，讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，及時交流分享閱讀體會，并以讀書卡、手抄報等形式展示閱讀成果。

古人曾云：“開卷有益。”事實正是這樣，讀書愈多，愈富于睿智，愈具有眼光。所以，我們要采用各種方法調(diào)動學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀變成真正的悅讀！