信息化背景下高職院校圖書(shū)館的空間再造

張偉華

摘 要：隨著教育制度的不斷改革創(chuàng)新，高校圖書(shū)館建設(shè)與時(shí)代機(jī)遇不謀而合，數(shù)字化圖書(shū)館成為炙手可熱的熱點(diǎn)課題。信息化背景下高職院校圖書(shū)館如何進(jìn)行空間再造，是今天我國(guó)大多數(shù)高職院校共同面臨的問(wèn)題之一。本文主要探討了高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)成要素，進(jìn)一步對(duì)高職院校圖書(shū)館空間再造進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：信息化;高職院校;圖書(shū)館;空間再造;學(xué)習(xí)共享空間

一、引言

隨著全球信息化發(fā)展，高職院校圖書(shū)館迫切需要相應(yīng)轉(zhuǎn)型與變革，以抓取時(shí)代機(jī)遇。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)和普及，讓互聯(lián)網(wǎng)成為高職院校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要的載體或工具。高職圖書(shū)館在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，不斷地納入數(shù)字化、信息化圖書(shū)系統(tǒng)，建立以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)客戶端以及云技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化圖書(shū)館。圖書(shū)館作為高職院校教育體系中極其重要的一個(gè)組成部分，主要面臨兩個(gè)重要的變化：一是計(jì)算機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的相互連通、以及館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)和要求，現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)需要快速地實(shí)現(xiàn)從印刷文獻(xiàn)為主轉(zhuǎn)向電子化服務(wù)的模式。通過(guò)電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)向高職學(xué)生提供必要的閱讀資源，以補(bǔ)充課堂教學(xué)，對(duì)青少年學(xué)生對(duì)信息的獲取、傳輸以及再加工處理能力培養(yǎng)都起到了不可替代的重要作用;二是高職院校圖書(shū)館的館藏書(shū)籍一定要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展特征和現(xiàn)代職業(yè)院校教學(xué)特色的客觀需求，既要充足地收藏本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性的書(shū)籍，又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新時(shí)政典籍、科學(xué)文獻(xiàn)、中外期刊等具有時(shí)代特色的書(shū)籍資料。由于高職院校普遍受到目標(biāo)定位、空間、人力、財(cái)力、技術(shù)以及物力問(wèn)題等一系列主客觀因素的影響和制約，圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展及空間再造仍然相對(duì)緩慢。為了實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型與變革，需要我們積極面對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館的資源，積極采取措施，校企聯(lián)合或者多家學(xué)校聯(lián)合建造綜合性圖書(shū)館，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云存儲(chǔ)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館向智能化、數(shù)字化發(fā)展。

二、高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)成要素

學(xué)習(xí)共享空間是當(dāng)前高校大學(xué)生非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)“場(chǎng)所”，其功能在于合理優(yōu)化學(xué)習(xí)資源的配置，達(dá)到資源共享，最大化釋放學(xué)習(xí)資源的能量。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)共享空間就是在現(xiàn)有的各類(lèi)課程資源基礎(chǔ)上，以專(zhuān)業(yè)或者學(xué)科作為基本模塊，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)部門(mén)以及院系之間的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)這些已有的資源進(jìn)行重新組織與規(guī)劃。因此，共享空間是物理空間與虛擬空間的完美統(tǒng)一。

1.學(xué)習(xí)共享物理空間。物理空間就是傳統(tǒng)的客觀場(chǎng)所，一所學(xué)校、一棟樓、一個(gè)教室，都屬于物理空間。沒(méi)有物理場(chǎng)所，共享空間的構(gòu)建就無(wú)從談起。因此說(shuō)，物理場(chǎng)所是建設(shè)高校學(xué)習(xí)共享空間的硬件基礎(chǔ)和先決條件。有了物理空間作為基礎(chǔ)，通過(guò)物理空間的建設(shè)，利用各類(lèi)硬件設(shè)施與手段將已有的教育資源進(jìn)行整合，這就是進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的第一步，也是貫穿始終的一個(gè)環(huán)節(jié)。圖書(shū)館是目前高職院校進(jìn)行共享空間建設(shè)的最理想場(chǎng)所，因此圖書(shū)館成為我們進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的重要物理空間資源。高職院校圖書(shū)館自身具備相對(duì)比較成熟的管理服務(wù)體系，這也恰恰涵蓋了學(xué)習(xí)共享物理空間在運(yùn)營(yíng)管理中的一系列環(huán)節(jié)：其一，圖書(shū)館咨詢(xún)服務(wù)臺(tái)負(fù)責(zé)面向讀者用戶收集和反饋疑難問(wèn)題;其二，圖書(shū)館自習(xí)室能夠很好的滿足一部分大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境需求;其三，圖書(shū)館電子借閱室或多媒體視聽(tīng)區(qū)，能夠通過(guò)電腦終端向讀者用戶展示課堂以外的視頻、音頻資源。除此之外，現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館一般還設(shè)置了輔助服務(wù)區(qū)，配備齊全的現(xiàn)代化電子設(shè)備，如掃描儀、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等，以滿足讀者用戶在學(xué)習(xí)與研究中的共享需求。

2.學(xué)習(xí)共享虛擬空間。數(shù)字信息化背景下的虛擬空間，已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的名詞。在現(xiàn)代數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，如何充分利用好虛擬空間，已經(jīng)成為圖書(shū)館學(xué)習(xí)虛擬空間構(gòu)建的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)虛擬空間包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是課件存取區(qū)，該模塊的主要功能是完成對(duì)教材、課件、講義、案例以及影像資料的上傳和存檔;二是視聽(tīng)服務(wù)區(qū)，該模塊設(shè)置的目的在于最大限度地滿足圖書(shū)館用戶自主學(xué)習(xí)的需求，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生提供多種教學(xué)磁帶、錄像帶、VCD和DVD等聲像資料;三是知識(shí)共享社區(qū)，學(xué)習(xí)共享空間最主要的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，具體形式包括了學(xué)科博客、微信群、微信公眾號(hào)等互動(dòng)平臺(tái)。

三、高職院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間再造探討

圖書(shū)館在我國(guó)高?？蒲兄衅鸬搅瞬豢商娲闹匾饔茫瑘D書(shū)館的重要意義就包括對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、刊物的共享，但也一直都受到時(shí)間、空間的約束，對(duì)書(shū)籍的館藏壽命以及信息的實(shí)效性有很大的影響。現(xiàn)代圖書(shū)館共享空間建設(shè)的初衷在于構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求的“協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流”信息共享空間，高等職業(yè)院校在進(jìn)行學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)時(shí)，一定要充分結(jié)合本校實(shí)際情況，建設(shè)符合本校學(xué)生實(shí)際需求的圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間。

1.領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)注和資金保障是高職院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間再造的核心因素。高職院校圖書(shū)館空間再造的建設(shè)和運(yùn)作都離不開(kāi)院校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)之間的有效協(xié)作，以及充足的資金支持，這些都需要院校管理者和相關(guān)投資者給予充分的重視和協(xié)調(diào)保證，圖書(shū)館館長(zhǎng)作為“空間再造工程”的建設(shè)單位負(fù)責(zé)人，一定要對(duì)圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)有完整清晰的認(rèn)識(shí)和高度的重視，事先要制訂出明晰的學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)藍(lán)圖以及運(yùn)行管理規(guī)劃，以最大程度爭(zhēng)取院校領(lǐng)導(dǎo)層面的關(guān)注，確保政策與資金上的保障。要構(gòu)建一個(gè)完善的共享空間，圖書(shū)館需要投入大量人力資源來(lái)整合各類(lèi)館藏信息資源，還必須配置必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電腦終端、掃描復(fù)印打印等硬件設(shè)施，以滿足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教室、圖書(shū)資料閱讀間、主題閱覽室的服務(wù)需求。相關(guān)的人力、物力資源，都需要大量的資金投入予以支持和保證，而且在圖書(shū)館空間再造過(guò)程中還需要校內(nèi)各部門(mén)的協(xié)作和幫助，宏觀上都離不開(kāi)投資者、院校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。

2.實(shí)體空間建設(shè)是高職院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間再造的硬件基礎(chǔ)和前提條件。圖書(shū)館空間再造中的實(shí)體空間，就是建設(shè)學(xué)習(xí)共享空間的客觀環(huán)境和硬件載體，是為廣大師生讀者提供圖書(shū)借閱服務(wù)的物理場(chǎng)所，也是共享空間再造的客觀載體和標(biāo)的物。眾所周知，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展和變遷，高等院校的圖書(shū)館是不可能被完全虛擬化的，必須要基于樓宇場(chǎng)所、硬件設(shè)施、館藏書(shū)籍等客觀實(shí)體存在而發(fā)揮其功能，因此充足的物理空間依然是今天我們建設(shè)圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間必不可少的一個(gè)重要條件。各級(jí)管理人員的辦公場(chǎng)所，廣大讀者用戶的閱讀需求，以及各類(lèi)實(shí)體典籍的存放和流轉(zhuǎn)，依然需要圖書(shū)館提供充足的實(shí)體場(chǎng)所。

3.學(xué)習(xí)共享的虛擬空間構(gòu)建是高職院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間再造的上層建筑。圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間，顧名思義，其建設(shè)要落腳于“空間”，說(shuō)明這是一個(gè)多維空間。信息時(shí)代，數(shù)字信息成為現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)的一個(gè)重要因素，大數(shù)據(jù)時(shí)代給圖書(shū)館注入了新的血液和靈魂?；诖髷?shù)據(jù)時(shí)代背景，現(xiàn)代圖書(shū)館依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步構(gòu)建起虛擬的輔助共享平臺(tái)，以互聯(lián)網(wǎng)為渠道向校內(nèi)師生提供各類(lèi)可靠的訊息資源。圖書(shū)館在提供實(shí)體空間的基本服務(wù)時(shí)，還能夠把學(xué)習(xí)和互動(dòng)功能擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)共享空間之中，整合現(xiàn)有文獻(xiàn)信息等數(shù)據(jù)庫(kù)資源，面向在校教師和大學(xué)生提供數(shù)字化的自主學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)，以其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，向全校教師和青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)服務(wù)與交流平臺(tái)，同時(shí)也吸引大學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)實(shí)體空間。圖書(shū)館共享空間，有助于利用校園網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造一個(gè)全方位的互動(dòng)教學(xué)模式，定期更新發(fā)布各類(lèi)教學(xué)資源和實(shí)踐課程的輔導(dǎo)材料，為全校師生提供一個(gè)多維的互動(dòng)交流空間。

4.院校組織管理和人才配備是高職院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間再造的重要保障。無(wú)論是傳統(tǒng)圖書(shū)館還是現(xiàn)代化共享空間圖書(shū)館，都必須立足于讀者，以讀者用戶為根本出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)和日常運(yùn)行維護(hù)管理。高職院校圖書(shū)館的用戶就是在校大學(xué)生和教師。讀者用戶的需求，或者說(shuō)全校師生的根本需求，是圖書(shū)館共享空間設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理的主線，而且在后期管理過(guò)程中還要不斷地根據(jù)圖書(shū)館用戶的合理需求不斷更新、創(chuàng)新、改良，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館共享空間的動(dòng)態(tài)管理和優(yōu)化升級(jí)。筆者認(rèn)為，高校圖書(shū)館以及共享空間的運(yùn)營(yíng)管理，都離不開(kāi)一支高水平管理團(tuán)隊(duì)的努力協(xié)作，只有科學(xué)管理，才能讓圖書(shū)館共享空間充分發(fā)揮出不可替代的重要價(jià)值和作用。一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍是支撐高校圖書(shū)館共享空間成功運(yùn)行和發(fā)展的關(guān)鍵，也是圖書(shū)館建設(shè)自始至終都不可或缺的一個(gè)必要條件。學(xué)習(xí)共享空間的服務(wù)模式需要圖書(shū)館為之配備大量的專(zhuān)業(yè)人才，既包括了圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域以及外語(yǔ)等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，還要有大量具備專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)背景的人才參與進(jìn)來(lái)，對(duì)資料文獻(xiàn)進(jìn)行把關(guān)和篩選，達(dá)到最優(yōu)化的資源配置。圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)要注意從現(xiàn)有工作人員中進(jìn)行選拔和挖掘人才，對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館隊(duì)伍進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，還可以根據(jù)實(shí)際需求實(shí)施必要的人才引進(jìn)規(guī)劃。此外，圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)管理也離不開(kāi)學(xué)生的參與，高職院校可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，面向在校大學(xué)生征集兼職管理人員，進(jìn)行一些圖書(shū)整理、資料梳理、平臺(tái)宣傳等輔助性工作，既能讓學(xué)生參與到圖書(shū)館的運(yùn)行管理中來(lái)，還可以廣泛征集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)更新和補(bǔ)充館藏資源。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校圖書(shū)館基于信息化的學(xué)習(xí)共享空間再造，一定要轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)，既要抓住自己學(xué)校的學(xué)科特色，還要抓住發(fā)展時(shí)機(jī)，更要快速轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念與思想，從根本上解決目標(biāo)定位、空間、人力、財(cái)力、技術(shù)以及物力等類(lèi)似方面的問(wèn)題。通過(guò)校企聯(lián)合、校園互動(dòng)合作等多種協(xié)作模式，不斷豐富圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的藏書(shū)量和資源庫(kù)，增加圖書(shū)館的“造血”功能，最大限度發(fā)揮圖書(shū)館空間再造的社會(huì)價(jià)值。

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