藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)的探索研究

董智語

摘要：本文探討了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)的意義、開展現(xiàn)狀及發(fā)展過程中的問題，并提出了構(gòu)建“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)大賽師資隊(duì)伍建設(shè)、大賽實(shí)踐基地建設(shè)、“以賽促教”不良問題防范的方法與建議，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在今后的“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)中提供參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè);以賽促教;實(shí)踐教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，各個領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的人才需求不斷增長。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包含的內(nèi)容眾多：有環(huán)境設(shè)計、平面設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等等。藝術(shù)設(shè)計中涉及到社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等眾多因素，這就需要設(shè)計者具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較好的感知能力、想象能力和表現(xiàn)能力。如何培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計人才以滿足各行業(yè)企業(yè)、滿足社會發(fā)展的需要，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)亟待解決的問題。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)的意義

2015年06月16日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，這一推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策文件給高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了新的生機(jī)，強(qiáng)化了專業(yè)人才培養(yǎng)中注重人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的發(fā)展思路。各高校如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，“以賽促教”是創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育有效結(jié)合的一種教育方式。學(xué)生通過參加藝術(shù)設(shè)計類大賽，可以提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。在作品完成的過程中，學(xué)生的研究與發(fā)現(xiàn)能力、合作與交流能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力都會得到顯著提高，這為其將來就業(yè)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生參賽，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平的提高。同時，“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)可以更有效的整合學(xué)校和企業(yè)的資源，資源互補(bǔ)，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)開展現(xiàn)狀

目前，在我國，藝術(shù)類設(shè)計大賽種類繁多，如知名的專業(yè)賽事：全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎、中國人居環(huán)境學(xué)年獎、青年創(chuàng)意設(shè)計大賽、Adobe卓越設(shè)計大獎等等。各省市、各機(jī)構(gòu)也結(jié)合自己特色積極開展設(shè)計大賽，如北京公共空間城市設(shè)計大賽、黑龍江冰雪設(shè)計大賽、大連工業(yè)設(shè)計大賽等，舉不勝舉。大多數(shù)院校將這些賽事引進(jìn)學(xué)校，納入教學(xué)計劃，鼓勵學(xué)生、教師參加。除此之外，各高校根據(jù)專業(yè)設(shè)置與學(xué)生特點(diǎn)舉辦各類設(shè)計大賽。通過這些大賽，學(xué)生和教師得到了專業(yè)的訓(xùn)練，同時更促進(jìn)了高校之間、校企之間、學(xué)校與社會之間的聯(lián)系。高校中如何更好的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)，提高藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還有一些問題有待于解決。如培養(yǎng)方案中參賽體系的構(gòu)建、大賽師資隊(duì)伍的建設(shè)、大賽實(shí)踐基地的建設(shè)、參賽中不良問題的解決對策研究等。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)需解決的主要問題

（一）“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)不同于固有的教學(xué)模式，在培養(yǎng)方案的制定過程中，要充分考慮競賽在教學(xué)計劃中學(xué)時、學(xué)分所占比例或者置換關(guān)系，或者獎勵制度以及成績的評定。教師要注意競賽與學(xué)生所學(xué)課程、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)程度的匹配度，以教學(xué)大綱為主、參考大賽要求來合理制定教學(xué)內(nèi)容計劃，安排教學(xué)時間，在學(xué)生具有相應(yīng)的專業(yè)理論知識，設(shè)計操作能力基礎(chǔ)之上分等級、分難度的合理安排賽事?？偟膩碚f，大到整個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案、小到每一門專業(yè)課程設(shè)計，都要制定好“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時、時間、賽事等事項(xiàng)的安排，并確保體系科學(xué)合理，與時俱進(jìn)。

（二）師資隊(duì)伍的建設(shè)

“以賽促教”不僅要求教師能“授業(yè)”，還要有能力組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類大賽。從賽事的宣傳、學(xué)生參賽隊(duì)伍的組建、參賽作品的構(gòu)思與設(shè)計、完成與提交都需要教師的指導(dǎo)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要一支專業(yè)知識豐富、業(yè)務(wù)水平高超、設(shè)計視野開闊的大賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍。這要求高校在招賢納士的時候“不拘一格降人才”，聘用企業(yè)教師、兼職教師，并為現(xiàn)有的教師提供參加大賽、參與行業(yè)實(shí)踐、與企業(yè)進(jìn)行交流的機(jī)會，提高“雙師型”教師比例。

（三）積極建設(shè)大賽實(shí)踐基地

“以賽促教”要為教師和學(xué)生提供良好的參賽場地，要建設(shè)健全校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教室、校外實(shí)踐基地、搭建大賽平臺，給學(xué)生日常實(shí)踐訓(xùn)練提供保障，使學(xué)生從學(xué)院級設(shè)計大賽、省市級設(shè)計大賽走向國家級、世界級藝術(shù)設(shè)計大賽。

（四）“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)不良問題的防范

隨著“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)的開展，會出現(xiàn)一些不良問題，如“重賽輕教”、“商業(yè)利益高度滲透”、“只以名次論英雄”等，高校及教師務(wù)必要把握好“以賽促教”的尺度，及時掌握好學(xué)生的思想動態(tài)，在“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)中正確的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]董秋敏，張歡.“以賽促教”教學(xué)模式在環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革中的實(shí)踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2017，8.

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