太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所安全問題冷思考

趙嘉磊

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等，分析太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所存在的安全問題，尋求在維護(hù)太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所安全方面的對策，為解決山西省太原市公共運(yùn)動場的安全問題提供參考。主要結(jié)論：定期檢測運(yùn)動場所安全性、排除安全隱患。不存僥幸心理，遵循生命至上的原則。采取策略：制定相關(guān)責(zé)任制;完善使用守則;實(shí)施相應(yīng)保護(hù)措施。

關(guān)鍵詞：公共運(yùn)動場所學(xué)校安全

國家有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康及校內(nèi)安全的政策陸續(xù)出臺，使我國對學(xué)生體質(zhì)健康及安全性得到進(jìn)一步重視。體育運(yùn)動場所作為學(xué)生校內(nèi)活動的主要場所，其安全問題已成為影響學(xué)生體質(zhì)健康及安全問題的重要因素。學(xué)校公共運(yùn)動場地安全性在滿足學(xué)生活動需求的同時，也因建材質(zhì)量等問題引發(fā)多起安全事故。公共運(yùn)動場所的安全性不僅關(guān)系著學(xué)生的身體健康，更加影響他們健身的時效性。

1 研究對象及研究方法

1.1研究對象

以太原市大中小學(xué)校運(yùn)動場地為調(diào)查對象，將太原市按6個行政區(qū)劃分，分別抽取10所學(xué)校，覆蓋大學(xué)、中學(xué)及小學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)查詢、收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，并查閱運(yùn)動醫(yī)學(xué)及體育教學(xué)相關(guān)書籍資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2訪談法

對選定調(diào)查的相關(guān)學(xué)校的體育教師進(jìn)行單獨(dú)訪談。

1.2.3問卷調(diào)查法

設(shè)計并發(fā)放學(xué)校場地設(shè)施問卷，抽取60所學(xué)校為調(diào)查對象，共發(fā)放60份，無效問卷0，有效收回60份，有效率100%。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

將收回問卷用EXECL進(jìn)行處理分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所的配置

調(diào)查顯示學(xué)校運(yùn)動場所一般分布在學(xué)校正中間，位于教學(xué)樓間。還有一部分運(yùn)動場所位于學(xué)校一側(cè)，與學(xué)校圍墻之間。不同的布局，對學(xué)生參與活動的影響較大。學(xué)校運(yùn)動場所具有較大的開放性，學(xué)生活動時易受周圍環(huán)境影響。學(xué)校受校園面積限制，一般運(yùn)動場所設(shè)計都是鑲嵌式的，外圍是跑道，內(nèi)圈弧線處設(shè)計籃球場，中間是足球場。這樣的配置會互相干擾，也極易引發(fā)安全事故。調(diào)查的60所學(xué)校中，除大學(xué)外，其他中小學(xué)運(yùn)動場所配置差距很大，有27%的學(xué)校沒有運(yùn)動場所，有的僅僅只有教學(xué)樓，和幾個簡易籃球架?？梢钥闯鎏械膶W(xué)校運(yùn)動場所配置不均衡，重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校之間差距較大。

2.2 太原市學(xué)校運(yùn)動場所面積及場所種類

運(yùn)動場地是學(xué)校開展體育教學(xué)和學(xué)生活動的重要載體。依據(jù)教育部規(guī)定，任何學(xué)校不得以任何理由限制學(xué)生活動，且必須安排學(xué)生每周不少于1節(jié)體育課，每天戶外活動不少于1個小時。中學(xué)生人均運(yùn)動場地面積不少于6.8平方米。但調(diào)查中顯示缺乏運(yùn)動場地的學(xué)校并不能保證學(xué)生的體育活動時間，更不用說體育活動質(zhì)量了。在調(diào)查的學(xué)校中，有47%的學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)400米跑道的田徑場，擁有200米跑道田徑場的占了36%，有17%的學(xué)校沒有田徑場。且除了大學(xué)外，其他中小學(xué)運(yùn)動場所只有田徑場和簡易籃球場，個別學(xué)校有乒乓球臺，但受到天氣環(huán)境影響，乒乓臺使用率不高。可見，太原市學(xué)校中大學(xué)的場地設(shè)施比較齊全，其他中小學(xué)建設(shè)存在很大漏洞，且各學(xué)校運(yùn)動場所分配不均衡。中小學(xué)受升學(xué)壓力，注重文化課教育，體育一直以來被當(dāng)作附屬，所以場地設(shè)施也受這種觀念影響并沒有配置齊全。沒有好的身體，怎么好好學(xué)習(xí)文化知識，當(dāng)我們的教育管理者真正懂得這個道理而不是把升學(xué)率當(dāng)作唯一標(biāo)準(zhǔn)時，我們的學(xué)生才能真正接受最好的教育。

2.3 太原市學(xué)校運(yùn)動場地的材質(zhì)

運(yùn)動場所的材質(zhì)不僅影響學(xué)生和教師的身體健康，而且對運(yùn)動效果也有著直接的影響，材料釋放的物質(zhì)及緩沖性能將會形成一定的循環(huán)，直接關(guān)系著鍛煉者的身體安全。

太原市抽取的60所學(xué)校中，經(jīng)調(diào)查顯示大學(xué)的運(yùn)動場所主要有塑膠和假草皮為主，涉及的運(yùn)動場所包括田徑場、排球場、籃球場等，而中學(xué)中有塑膠材質(zhì)的運(yùn)動場所占47%，水泥場地占38%，還有部分學(xué)校的運(yùn)動場地為煤渣及土質(zhì)。但我們要看出，依然還有中學(xué)沒有運(yùn)動場地，更談不上材質(zhì)了。而小學(xué)中這種現(xiàn)象就更為突出，有塑膠材質(zhì)的學(xué)校皆為重點(diǎn)學(xué)校，各方面配置都很不錯，而一般的學(xué)校至少會有非標(biāo)準(zhǔn)場地的煤渣或土質(zhì)場地，但一些地理位置偏僻的小學(xué)，連教學(xué)樓都很破舊，更不會去關(guān)心運(yùn)動場地了。教育資源的不均衡，更體現(xiàn)出學(xué)生受教育的不公平性，這也是讓我們思考，為什么好的學(xué)校生源越來越多，甚至出現(xiàn)限制招生的情況，而那些教育配置不好的學(xué)生，連招生都很困難。學(xué)生肩負(fù)著振興中華，是祖國的未來，不管是重點(diǎn)還是非重點(diǎn)，我們需要不斷縮小和減小教育資源的不均衡性，讓每一個學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)的教育。

不同的材質(zhì)對于學(xué)生的身體產(chǎn)生不同的影響，塑膠質(zhì)量的好壞，直接反映出對于學(xué)生各關(guān)節(jié)的緩沖，對于成長中的學(xué)生健康極為重要。水泥場地下，學(xué)生在活動時容易發(fā)生倒地的損傷，輕則破損，重則傷筋動骨，極易發(fā)生危害。而煤渣和土質(zhì)，雖然較水泥地對于學(xué)生倒地后傷害要小很多，但煤渣和土質(zhì)場地，容易出現(xiàn)場地不平整，學(xué)生極易發(fā)生崴腳，同時揚(yáng)起的灰塵對于學(xué)生的呼吸系統(tǒng)危害也極大。所以好的材質(zhì)，對于學(xué)生活動是很關(guān)鍵的。

2.4 太原市學(xué)校運(yùn)動場所的環(huán)境影響

環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活具有極大的影響，極少數(shù)的學(xué)生能夠依靠意志力克服環(huán)境帶來的影響，而大部分學(xué)生都極易受到其干擾。良好的環(huán)境對于教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極的幫助。而吵雜的環(huán)境不但容易引起學(xué)生分心，更加能夠使其情緒受到干擾，也極易出現(xiàn)安全事故。

調(diào)查顯示，學(xué)校當(dāng)中大學(xué)中都配備室內(nèi)運(yùn)動場所，相對于室外運(yùn)動場所，學(xué)生更容易投入到活動中去，鍛煉效果也更好，鍛煉情緒高漲，主動積極。而中小學(xué)中只有22%的學(xué)校擁有室內(nèi)運(yùn)動場所，且皆為重點(diǎn)學(xué)校。大部分學(xué)校都是室外運(yùn)動場所，且臨街或靠近馬路及居民區(qū)，生活及交通工具所產(chǎn)生的噪音很大，嚴(yán)重干擾著學(xué)生的正常教學(xué)活動。其他的干擾較小。

2.5 太原市學(xué)校運(yùn)動場地內(nèi)器材種類

調(diào)查顯示太原市學(xué)?；顒悠鞑妮^為單一，各學(xué)校對于籃球場配置較多，這與學(xué)生喜歡這項戶外運(yùn)動有著直接關(guān)系，而且籃球場相對于其他運(yùn)動場地占地面積較小，且易于學(xué)習(xí)，深受男孩子們的喜愛。另外一些學(xué)校配置有乒乓球臺，乒乓球是我國國球，且較其他運(yùn)動項目危險系數(shù)較小，故而學(xué)校建設(shè)時比較喜歡配置，隔網(wǎng)性運(yùn)動很好的避免了肢體接觸，有利于避免發(fā)生學(xué)生打架事件，進(jìn)而避免了學(xué)生身體傷害。除此之外，如肋木、云梯、單雙杠等發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的器材，因其具有一定危險性，現(xiàn)在的學(xué)校都很少配備了，特別是初中與小學(xué)幾乎沒有。而大學(xué)則很好的保留下來這些健身器材，但使用其鍛煉的學(xué)生卻很少，這些器材對學(xué)生力量等素質(zhì)要求較高，而我們的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的大幅改善，已經(jīng)很少有學(xué)生愿意用其鍛煉了，調(diào)查的幾所大學(xué)中，有一個共性的現(xiàn)象，就是用來晾曬衣物被褥較多，失去了其存在的價值。

學(xué)校配置器材一般都是為了教學(xué)，對于課外鍛煉關(guān)注較少，也與近年來學(xué)生在校出現(xiàn)傷害事故后，受到的輿論壓力有關(guān)。家長出于對學(xué)生的關(guān)愛，更多的是追究學(xué)校的責(zé)任，使得體育活動開展越來越難。任何器材或運(yùn)動項目都可能存在潛在危險性，不能因?yàn)檫@樣，就完全將體育妖魔化、無用化。在學(xué)生時期，家長更關(guān)心學(xué)生的升學(xué)，其他都被邊緣化。試問沒有良好的身體，怎么能夠更好的投入到文化課的學(xué)習(xí)。社會、媒體應(yīng)該更寬容，將教育權(quán)利回歸學(xué)校，而不是進(jìn)行道德綁架。只要讓學(xué)校在無所顧忌的情況下，才能發(fā)揮其真正的教育職能。

2.6 太原市學(xué)校運(yùn)動場所環(huán)境情況

太原市屬于北方城市，四季分明，然而不同季節(jié)校園內(nèi)環(huán)境變化也不同，從而影響著學(xué)生體育活動的效果。經(jīng)調(diào)查顯示太原市有的校園內(nèi)種植著柳樹，春天一天，滿校園飄著柳絮，走在校園內(nèi)都無法正常呼吸，更別提體育運(yùn)動了。希望太原市相關(guān)學(xué)?？梢愿姆N其他樹木，避免學(xué)生戶外運(yùn)動時出現(xiàn)眼部疾病及呼吸道疾病，在柳絮飄飛的運(yùn)動場地，也無法正常進(jìn)行體育活動，學(xué)生安全問題是無法保證的。夏天，天氣十分炎熱，太陽直射場地后，地表溫度會很高，學(xué)生根本無法進(jìn)行正常體育活動。這樣就需要學(xué)校合理種植可以遮陽的樹木，還不影響學(xué)生正?；顒印Ｓ旰笮@，通常會變得泥濘不堪，重點(diǎn)學(xué)校場地設(shè)施較好的，影響會小很多。而其他水泥地或渣土、土質(zhì)的學(xué)校根本無法開展正常教學(xué)，更不用提學(xué)生戶外鍛煉了。秋天的太原，多風(fēng)，大風(fēng)一吹，雖然氣溫上不會太冷，但沒有很好的遮擋物，是無法阻擋沙塵及其他物質(zhì)的，也會使學(xué)生活動時間減少。冬天，氣溫下降，不同材質(zhì)的地面會隨著氣溫而變得僵硬，極易發(fā)生學(xué)生身體損傷。沒有良好的環(huán)境，學(xué)生是無法進(jìn)行正常體育活動的，此時活動的時間和質(zhì)量是無法保證的。這時學(xué)校的合理綠化及設(shè)計遮擋物，或選址的位置就顯得尤為重要了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿上課時，我們除了要找學(xué)生的問題外，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)校本身存在的問題。這樣才能使學(xué)生在自愿參加體育活動的同時，還能減少學(xué)生的自身安全問題。

2.7 太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所安全問題思考

國家主席習(xí)近平同志提出，中國足球要從娃娃抓起。隨后《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出：“到2020年，全國特色足球?qū)W校達(dá)到20000所?！蔽覈e國辦體育的特色，為這一政策的實(shí)施提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)，包含著國家對發(fā)展我國足球事業(yè)的決心，標(biāo)志中國足球努力振興的起航。但學(xué)校運(yùn)動場地的安全問題將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。近年來體育運(yùn)動場所的事故接連發(fā)生，追究其原因始終沒有給國民一個準(zhǔn)確的回復(fù)。學(xué)校內(nèi)的足球場一般建在田徑跑道環(huán)形的中央，學(xué)生在球場奔跑踢球時會受到周圍環(huán)境的影響，特別是來自塑膠跑道的材質(zhì)質(zhì)量的影響。例如在2017年6月，北京市平谷區(qū)第六中學(xué)、白云路小學(xué)、山東農(nóng)大附中出現(xiàn)多名學(xué)校發(fā)生流鼻血頭暈、惡心的癥狀，一時間毒跑道事件引起全國軒然大波，后續(xù)處理并沒有向群眾公布。學(xué)生是祖國的未來，是國家振興的保證。所以國家提出少年強(qiáng)則中國強(qiáng)的口號。借此引發(fā)我們的疑問，塑膠的材質(zhì)是甲苯二異氰酸酯，它是否會因?yàn)榄h(huán)境改變產(chǎn)生有毒有害氣體呢？故此，傷害事件是決不容被忽視。我們一定要查明原因，杜絕類似事件再次發(fā)生。我國開展校園足球，不單單是為了提高中國足球水平，更應(yīng)該著眼于提高學(xué)生體質(zhì)水平，身體素質(zhì)提高了，我們的足球也就搞上去了。做好運(yùn)動場地的安全防范，消除隱患，才是當(dāng)前至關(guān)重要的。

2.8 太原市學(xué)校運(yùn)動場所安全問題分析

隨著學(xué)校建校時間的推移，學(xué)校運(yùn)動場地越來越老舊。而學(xué)校管理部門修護(hù)卻沒有及時跟上，其安全隱患不斷會暴露出來，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視有關(guān)，體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)是同等重要的，不能用固化思想一層不變的看待體育運(yùn)動了。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，引起受傷的主要原因有：（1）運(yùn)動器材的質(zhì)量不過關(guān)。屬于“三無”產(chǎn)品，材質(zhì)來源不明，制作工藝粗糙，偷工減料等。（2）運(yùn)動場地防護(hù)不過關(guān)，對于有一定危險性的器材沒有安裝塑膠墊或假草坪，極易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生倒地傷害事故;（3）運(yùn)動器械上沒有使用說明圖，學(xué)生使用不當(dāng)時，容易發(fā)生危險;（4）學(xué)校對老化的器材不能及時維修等。出現(xiàn)以上原因都是可以避免的，應(yīng)引起學(xué)校管理者的高度重視。

2.9太原市學(xué)校公共運(yùn)動場所安全保障措施

（l）定期檢測學(xué)校公共運(yùn)動場所安全性。安裝體育運(yùn)動場地防護(hù)網(wǎng)，在運(yùn)動場地放置預(yù)警標(biāo)識，對于地面是煤渣、水泥等定期修護(hù)，杜絕出現(xiàn)不平整或陷坑。學(xué)校成立專門負(fù)責(zé)人管理和維修場地，并組織專人做好排查危險的常規(guī)工作。（2）制定安全使用規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識教育。學(xué)校管理者應(yīng)制定相應(yīng)救護(hù)措施，明確器材使用規(guī)則。合理布置運(yùn)動場地，包括塑膠或假草坪，使學(xué)生發(fā)生意外時，可以將危險性降至最低。開展安全教育課程，使學(xué)生從思想上重視安全問題，不存僥幸心理，遵循生命至上的原則。（3）制定特殊氣候環(huán)境下安全救護(hù)工作預(yù)案。學(xué)生在戶外體育體育運(yùn)動場所運(yùn)動時極易受到環(huán)境影響，根據(jù)不同氣候條件制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，學(xué)生對于預(yù)案需清楚，且發(fā)生時能夠鎮(zhèn)定在積極自救的情況下，使學(xué)校預(yù)案順利推進(jìn)，不錯失最佳救治時機(jī)。定期組織學(xué)生演練相關(guān)的安全防護(hù)，做到人人能自救，人人能救人。

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